«ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ»
«Забота о
человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - … это, прежде всего, забота
о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии
является радость творчества».
В.А.Сухомлинский
Результаты
исследований Института возрастной физиологии РАО и НИИ гигиены и охраны
здоровья детей и подростков НЦ ЗД РАМН констатируют, что
90% современных детей школьного возраста имеют те или иные отклонения в
состоянии здоровья.
Из них 50% приходится на функциональные изменения по органам и системам, то есть
те, которые появляются при возникновении неблагоприятных факторов и по мере
устранения этих факторов исчезают,
и около 40% - на хронические заболевания, то есть
те, которые наследуются, либо возникают в раннем детстве, либо из
функциональных нарушений переходят в хронические заболевания.
Только 10% процентов школьников можно назвать полностью здоровыми.
Наиболее частыми заболеваниями у школьников являются нарушения зрения, осанки,
заболевания органов пищеварения.
Что должен
сделать учитель для обеспечения безопасного сотрудничества ребенка с
компьютером?
В
первую очередь это условия работы и соблюдение санитарно-гигиенических
норм. Очень важно соблюдать температурный режим, грамотно оформить кабинет,
подобрать удобную мебель.
Учебный процесс должен быть организован в оптимальном режиме сочетания
умственной активности и разрядки, смены видов деятельности, учета
индивидуальных особенностей учащихся.
Изучение предмета математики кроме учебника, ручки и
тетради предусматривает использование компьютера, общаясь с которым,
можно нанести гораздо больший вред здоровью растущему организму, чем
на обычном уроке.
Требования к
оборудованию и содержанию кабинетов информатики
1 Компьютерные классы необходимо часто проветривать,
2 Желательна установка кондиционеров с увлажнением,
аквариума, растений с широкими листьями.
3 На одно рабочее место с компьютером должно приходится не
менее 6 кв. м. площади помещения.
4 Расстановка рабочих мест учащихся в кабинете информатики
должна обеспечить электробезопасность и безопасность воздействия
электромагнитных полей, свободный доступ учащихся и подход педагога во время
урока к каждому рабочему месту.
5 Освещение должно быть яркое, но без бликов.
6 На занятиях с использованием компьютеров следует
использовать специальные рабочие стулья
Таким образом, строгое соблюдение санитарно-гигиенических
условий обучения в значительной мере предотвращает влияние неблагоприятных
факторов учебного процесса на состояние здоровья детей и подростков.
Нормы работы за компьютером для детей.
Класс
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
Вариант 3
|
1
|
Работа на компьютере запрещена
|
30 минут в неделю
|
45 минут в неделю
|
2—3
|
30 минут в неделю
|
45 минут в неделю
|
45 минут в неделю
|
4—6
|
1 час в неделю
|
1,5 часа в неделю, не более 45 минут в день
|
2 часа в неделю, не более 1 часа в день
|
7—9
|
2 часа в неделю
|
2,5 часа в неделю, не более 1 часа в день
|
2,5 часа в неделю, не более 1 часа в день
|
10—11
|
4 часа в неделю
|
6 часов в неделю, не более 1 часа в день
|
7 часов в неделю, не более 1 часа в день
|
|
|
|
|
Детям до трех лет работать за компьютером и играть в
компьютерные игры не рекомендуется. Ребенку дошкольного возраста разрешается
проводить за компьютером не более 30 минут в день.
Снятие зрительной нагрузки .
Во время работы в
тетради или за компьютером я рекомендую учащимся в течение всего урока, при
первых симптомах усталости глаз, отводить взгляд вдаль на несколько секунд.
После нескольких уроков у них формируется устойчивая привычка, которая в
дальнейшем поможет сберечь остроту зрения.
Структуру урока можно изменять в зависимости от вида и темы урока,
этапов может быть различное количество, методов проведения может быть
несколько, но работа на компьютере - не больше установленного времени и плюс
доброжелательная обстановка на уроке. Эти условия помогают избежать усталости и
сделать общение детей с компьютером более безопасным для здоровья , поэтапная
смена деятельности данных методов не дает ребенку утомить свой организм.
Также
необходим контроль за позой учащихся во время занятий, как при работе с
тетрадью, так и при работе с компьютером.
Расстояние от глаз до монитора должно составлять 45-60 см.
Проведение физминуток на уроках
Проведение физминуток - это эффективный способ поддержания
работоспособности учащихся, поскольку во время физминутки обеспечивается отдых
центральной нервной системы, а также скелетных мышц, испытывающих статическое
напряжение из-за длительного сидения за партой или за компьютером. Для того
чтобы физминутка оказывала универсальный профилактический эффект, она должна
включать упражнения для различных групп мышц и для улучшения мозгового
кровообращения.
Продолжительность физминутки составляет 1,5-2 минуты,
проводит их педагог, а методическую помощь в составлении комплексов упражнений
оказывает преподаватель физкультуры. Комплексы упражнений, входящие в
физминутку должны меняться, иначе они становятся фактором усиления
монотонности.
Время от времени необходимо переводить взгляд на
посторонние предметы, находящиеся в комнате, а через каждые полчаса делать
перерыв на 10-15 минут. Когда мы смотрим телевизор или работаем за компьютером,
наши глаза моргают в 6 раз меньше, чем в обычных условиях, и, следовательно,
реже омываются слезной жидкостью. Это чревато пересыханием роговицы глаза.
Во время перерыва рекомендуется делать гимнастику для глаз.
Нужно встать у окна, посмотреть вдаль, а затем быстро сконцентрировать взгляд
на кончике носа. И так 10 раз подряд. Затем нужно быстро поморгать в течение
20-30 секунд. Есть и другое упражнение: резко посмотреть сначала вверх, затем
влево, вниз и вправо. Повторить процедуру 10 раз, после чего закрыть глаза и
дать им отдохнуть.
Для предупреждения зрительного утомления у
учащихся я использую следующие упражнения:
1. Исходное положение – сидя, откинувшись на спинку
стула, прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, открыть веки. Повторить 5-6 раз.
2. Исходное положение – сидя, руки вперед,
посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх (вдох), следить глазами за
руками не поднимая головы, руки опустить (выдох). Повторить 4-5 раз.
3. Исходное положение - сидя, поднять глаза вверх,
сделать ими круговые движения по часовой стрелке, затем против часовой.
Повторить 5-раз.
4. Исходное положение - сидя. Смотреть на классную
доску 2-3 секунды, перевести взор на кончик носа на 3-5 секунд. Повторить 6-8
раз.
5. Исходное положение сидя, закрыть веки. В течение
30 сек. массировать их кончиками указательных пальцев.
В нашей школе кабинет информатики расположен на втором
этаже, окнами он выходит на запад. Компьютеры установлены в соответствии с
нормами, исключая до минимума, воздействие электромагнитного излучения на
ребенка. Стены светлых тонов. В кабинете всегда светло и свежо, на каждой
перемене открывается форточка для проветривания. Учащийся, заходя в такой
кабинет, вне всяких сомнений, настраивается на творческую и плодотворную
работу.
Все
выше перечисленные факторы приводят к тому, что на сегодняшний день педагогам
бесспорно необходимо применять здоровьесберегающие технологии на своих уроках,
направленных на воспитание элементарной культуры отношения к своему здоровью,
формированию потребности умения и решимости творить свое здоровье.
Литература:
1.
Аветисов Э.С. «Охрана зрения у детей.» – М.:
«Медицина», 1975.
2.
Вострокнутов И.Е. «Почему устают глаза при работе
на компьютере.» ИНФО. – 2002, №1.
3.
Степанов В. М., Лапина О. А., Макаровская А. П.
«Организация единого воспитательного пространства в инновационной школе.»
М.:«Модэк», 2000.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.