|
Уақыты
|
Сабақтың
тақырыбы мен мақсаты
|
Оқушы
белсенділігін арттыру үшін қолданылған әдіс-тәсілдер
|
Оқып
үйренудің нәтижесі.Оқушы тақырып бойынша не біледі?
|
Сөйлеу мәдениетін
жетілдіру
|
Қолданылатын
бағалау түрлері. Бәрінің сабаққа қатысқанын білу
|
Негізгі
дереккөздер мен құрал-жабдықтар
|
|
|
Біз осындай баламыз
(2 сағат)
«1-сыныпта өзін-өзі тану
сабақтарынан үйренгендерін еске түсіру. Өзін және айналасын тануға
қызығушылықты ояту. Оқуға, білім алуға деген құштарлық.
|
Әңгімелесу,
диалог, СТО, сұрақ-жауап, ойын
|
Өзін-өзі
тану пәнінің көмекшілерімен танысады,біім, қамқорлық, шаттық ризашылық
ұғымдарының маңызын түсінеді
|
Суреттермен,жағдаяттармен
танысу арқылы;
Шаттық
шеңбері, жүректен жүрекке арқылы;
|
Мадақтау,
көтермелеу
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, жүрекше, стикер, маркер
|
|
|
Көңіл күйімізді басқара білейік
(2 сағат)
Жағымды
қарым-қатынас туралы түсінік. Ұстамдылық іскерліктерін дамыту. Әр түрлі
жағдайларда өзін ұстай білуге тәрбиелеу.
|
Диалог
құру, талдау, жинақтау, қолдану
|
Көңіл
күйін өздері басқара білуді түсінеді
|
Сағатпен
жұмысы арқылы;
Суретпен
жұмыс арқылы;
Ойын
арқылы;
|
Мадақтау,
көтермелеу, ынталандыру
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, телефон тұтқасы, жүрекше, стикер, маркер
|
|
|
Оқуға құштарлық(2 сағат)
Білім,
махаббат адамгершілік құндылықтары; оқу-білімнің адам өміріндегі маңызы
туралы түсінік беру; оқуға, білім алуға деген ынталарын дамыту; кітапты
қадірлеуге, еңбекті сүюге тәрбиелеу.
.
|
СТО,
болжау, ойлау, сұрыптау, баяндау
|
Білімнің
еңбекпен, өнермен байланысын ұғады.Оқушының міндеті мен жауапкершілігін
түсінеді.Ортаға өз өнерін көрсетеді.
|
Ойын
арқылы;
Суреттермен
жұмыс арқылы;
Өнерлерін
көрсету арқылы,
Әңгімелесу
арқылы, жұптық жұмыс жасау арқылы
|
Мадақтау
мен көтермелеу
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, медаль суреті, стикер, маркер
|
|
|
Менің ұстаздарым
(2 сағат)
Білім, сыйластық адамгершілік
құндылықтары туралы түсініктер. Ата-ананың, үлкендердің, кітаптың өмірдегі
«ұстаздары» екендігін түсіндіру; мұғалім еңбегі туралы түсінік, оқушының
мұғалімге деген сүйіспеншілігі; ұстаздарды бағалау, сыйлау..
|
Әңгімелесу,
диалог, СТО, сұрақ-жауап, ойын
|
Білім,
сыйластық адамгершілік құндылықтары туралы түсінік қалыптасады
|
Суреттермен
жұмыс арқылы, ойын арқылы,
жағдаяттарды
талдау арқылы,
|
Формативті
мадақтау
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, жұмсақ ойыншықтар, стикер, маркер
|
|
|
Үлкенге – құрмет, кішіге – ізет(2
сағат)
Құрмет,
ізет, сыйластық туралы түсінік беру. Қарым-қатынас жасау іскерліктерін
дамыту. Үлкендер мен кішілер арасындағы сыйластықты түсіндіру.
|
Әңгімелеу,
диалог, топтық жұмыс
|
Сіз»
сөзінің мәнін түсініп, үлкенге, кішіге дұрыс сөйлеу, сыйлау мәдениетін
үйренеді. Туысқандық сыйластық, достық көңіл жайлы әңгімелейді
|
Суреттермен
жұмыс арқылы, топтық жұмыс арқылы,
|
Формативті,
бірін-бірі
мадақтау
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, стикер, маркер
|
|
|
|
Кешірімді бала – кішіпейіл бала
(2 сағат)
Кешірім
ұғымының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін ашу. Кішіпейілділік,
кешірімділікке бейім қабілеттерін дамыту.
|
СТО, оқу
мен оқытудағы жаңа тәсілдер,
|
Түсініспеушіктің
себептері мен оларды шешу жолдары талданған жағдаяттарға қарап, өмірден
мысал келтіреді.Татулыққа ұмтылады. Өзін ортаға сай ұстауға мысал келтіре
отырып, өз кемшілігін өзі түзетуге, ой жіберге үйренеді.
|
Ойын
арқылы,
Жағдаяттарды
талдау арқылы,
Жұптық
жұмыста,
|
Формативті
бірін-бірі
мадақтау
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, стикер, маркер
|
|
|
Келісім түбі – жарастық
(2 сағат)
Келісім,
жарастық туралы түсінік беру. Достаса білу, қасиеттерін дамыту. Өзара
татулыққа, шыдамдылыққа, төзімділікке тәрбиелеу.
|
Оқытудағы
драма,СТО, АКТ, диалог
|
Келісім,
жарастық туралы түсінік қалыптасады
|
Көрініс
қою арқылы;
Суреттермен
жұмыс арқылы;
Ойын
ойнау арқылы;
Бірігіп
ән салу арқылы;
|
Формативті,
бірін-бірі, мадақтау
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, стикер, маркер
|
|
|
Күш
бірлікте
(2 сағат)
Бірлік
туралы түсінік беру, көпшіл болу іскерліктерін дамыту. Бір-біріне
көмектесуге, бірлесіп еңбек етуге тәрбиелеу. Өзара түсінісе білу іскерліктерін
дамыту, өзара сыйластыққа, достыққа тәрбиелеу
.
|
Оқытудағы
жаңа әдістер мен тәсілдер, СТО, АКТ
|
|
Суретпен
жұмыс арқылы;
Өлең
үйрену арқылы,
Сипаттау
арқылы;
Ойын
арқылы
|
Формативті,
бірін-бірі,
мадақтау
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, стикер, маркер
|
Өзін-өзі тану, 2-сынып, 3,4 тоқсандар
|
|
|
Текті білу тегін емес
(2 сағат)
Ата-тек,
жеті атаны білу арқылы өзіңді тану. Атадан өнеге-үлгі, тәлім-тәрбие алу.
Ата-текті құрметтеу, қастерлеу. Ұрпақ жалғастығы.
|
Оқытудағы
драма, жұптық жұмыс, СТО, мағынаны тану
|
Таңдау
жасап және оның себебін түсінуге тырысып, ой бөліседі.
|
Көрініс
қою арқылы;
Суреттермен
жұмыс арқылы;
|
Формативті,
бірін-бірі,
мадақтау
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, стикер, маркер
|
|
|
Обал мен сауап(2 сағат)
Мейірімділік,
адамгершілік құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту. Обал мен сауап туралы түсінік
беру. Халықтың дәстүрлі игі әдеттеріне қызығушылықтарын арттыру.
Мейірімділікке, үнемдей білуге тәрбиелеу.
|
СТО,
диалог, топтық жұмыс
|
Уәдеде
тұру арқылы жауапкершіліктің өлшемін байқайды. Салыстырады, ой толғайды
|
Ән салу,
мәнерлеп оқу арқылы, суреттермен жұмыс арқылы;
|
Формативті,
бірін-бірі,
мадақтау
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, стикер, маркер
|
|
|
Еңбек бәрін жеңбек
(2 сағат)
Еңбектің
адам өміріндегі мәні туралы түсінік. Еңбек етуге қызығушылықтарын дамыту.
Алдына қойған мақсат жолында қажыр-қайрат, жігерлілік, өзіне-өзі талап қоя
білуге үйрету.
|
Әңгімелесу,
диалог, СТО, сұрақ-жауап, ойын, талантты және дарынды балаларды анықтау
|
Адам
қабілеті мен мүмкіндігінің жеткен жетістіктері жайлы өз әлдерінше
әңгімелейді. Кәсіптік бағдар жасайды.
|
Суреттермен,жағдаяттармен
танысу арқылы;
Шаттық
шеңбері, жүректен жүрекке арқылы;
|
Формативті,
бірін-бірі,
мадақтау
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, стикер, маркер
|
|
|
Жүрек жылуы(2 сағат)
Мейірімділік,
қайырымдылық туралы түсінік. Өзгелерге қамқорлық жасау, ата-анасына,
бауырларына деген сүйіспеншілік.
|
Диалог
құру, талдау, жинақтау, қолдану
|
Мейірімділік,
қайырымдылық , қамқорлық, сүйіспеншілік сияқты түсініктерді жағдаяттарға
сүйене отырып талдайды
|
Сағатпен
жұмысы арқылы;
Суретпен
жұмыс арқылы;
Ойын
арқылы;
|
Формативті,
бірін-бірі,
мадақтау
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, стикер, маркер
|
|
|
Халық даналығы(2 сағат)
Даналық
ұғымының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін ашу. Жұмбақ, мақал-мәтел,
ертегі халық даналығы екендігін түсіндіру. Халық даналығына сүйіспеншілігін
арттыру, оны құрметтеп, сақтауға, бағалауға тәрбиелеу.
|
СТО,
болжау, ойлау, сұрыптау, баяндау
|
Даналық
ұғымының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін ашады, түсінеді..
|
Ойын
арқылы;
Суреттермен
жұмыс арқылы;
Өнерлерін
көрсету арқылы,
Әңгімелесу
арқылы, жұптық жұмыс жасау арқылы
|
Формативті,
бірін-бірі,
мадақтау
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, стикер, маркер
|
|
|
Халқым менің қонақжай(1 сағат)
Туған
халқының дәстүрін танып-білуге қызығушылық, қонақжайлылық дәстүрі, қонақты
күтіп-сыйлау, бата алу. Отбасылық дәстүрлерді қастерлеу, жалғастыру.
|
Әңгімелесу,
диалог, СТО, сұрақ-жауап, ойын,
|
Туған
халқының дәстүрін танып-білуге қызығушылығы артады, қонақжайлылық дәстүрі,
қонақты күтіп-сыйлау, бата алу туралы түсінік қалыптасады.
|
Суреттермен
жұмыс арқылы, ойын арқылы,
жағдаяттарды
талдау арқылы,ән салу арқылы
|
Формативті,
бірін-бірі,
мадақтау
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, стикер, маркер
|
|
|
Табиғат – әсемдік әлемі
(1 сағат)
Табиғат,
сұлулық тәрізді адамгершілік құндылықтар туралы түсінік. Табиғат сұлулығы
туралы түсінік беру; табиғат әсемдігіне қызығушылықтарын арттыру; табиғатты
сүюге тәрбиелеу.
|
СТО,
болжау, ойлау, сұрыптау, баяндау
|
.
Табиғат сұлулығы туралы түсінік қалыптасады; табиғат әсемдігіне
қызығушылықтары артады; табиғаттың сұлулығын қорғау керектігін ұғады.
|
Суреттермен
жұмыс арқылы, топтық жұмыс арқылы,
|
Формативті,
бірін-бірі,
мадақтау
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, стикер, маркер
|
|
|
Табиғат – денсаулық мекені(1
сағат)
Табиғат,
денсаулық адамгершілік құндылықтары туралы түсінік. Табиғаттың денсаулыққа
әсері туралы түсінік беру; денсаулығын нығайтуға ұмтылысын арттыру;
денсаулығын бағалауға тәрбиелеу.
|
Әңгімелесу,
диалог, СТО, сұрақ-жауап, ойын, талантты және дарынды балаларды анықтау
|
.
Табиғаттың денсаулыққа әсері туралы түсінік қалыптасады, денсаулығын
нығайтуға ұмтылады, денсаулығын бағалайды
|
Суреттермен
жұмыс арқылы, ойын арқылы,
жағдаяттарды
талдау арқылы,ән салу арқылы
|
Мадақтау,
көтермелеу, ынталандыру
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, жұмсақ ойыншықтар, стикер, маркер
|
|
|
Табиғатпен біргеміз
(1 сағат)
Адам мен
табиғат үйлесімділігі туралы түсінік беру. Табиғатқа аялы қарым-қатынастарын
дамыту.
|
Әңгімелесу,
диалог, СТО, сұрақ-жауап, ойын, талантты және дарынды балаларды анықтау
|
.Өзін
табиғаттың бір перзенті ретінде образға енгізіп, әңгімелейді. Табиғатқа
серуеннен алған әсерлерін әңгімелейді. Табиғаттың сұлулығын қорғау
керектігін ұғады.
|
Суреттермен
жұмыс арқылы, ойын арқылы,
жағдаяттарды
талдау арқылы,ән салу арқылы
|
Мадақтау,
көтермелеу, ынталандыру
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, жұмсақ ойыншықтар, стикер, маркер
|
|
|
Атамекен табиғаты анамдайсың(1
сағат)
Атамекен
табиғаты туралы түсінік беру. Табиғатқа қамқорлық жасау, іскерліктерін
дамыту. Атамекенін қадірлей білуге тәрбиелеу.
|
СТО,
болжау, ойлау, сұрыптау, баяндау
|
Атамекен
табиғаты туралы түсінік қалыптасады
|
Суреттермен
жұмыс арқылы, ойын арқылы,
жағдаяттарды
талдау арқылы,ән салу арқылы
|
Мадақтау,
көтермелеу, ынталандыру
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, жұмсақ ойыншықтар, стикер, маркер
|
|
|
Қазақстан – менің елім
(1 сағат)
Отан,
махаббат адамгершілік құндылықтары туралы түсініктер. Қазақстан
Республикасында тұратын халықтардың Отаны Қазақстан екендігін түсіндіру.
Отанға сүйіспеншілігін арттыру; Отанын сүюге тәрбиелеу.
|
Әңгімелесу,
диалог, СТО, сұрақ-жауап, ойын, талантты және дарынды балаларды анықтау
|
.
Қазақстан Республикасында тұратын халықтардың Отаны Қазақстан екенін түсінеді
|
Суреттермен
жұмыс арқылы, ойын арқылы,
жағдаяттарды
талдау арқылы,ән салу арқылы
|
Мадақтау,
көтермелеу, ынталандыру
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, жұмсақ ойыншықтар, стикер, маркер
|
|
|
Үйренгенім көп менің
(2 сағат)
2-сыныпта
«Өзін-өзі тану» пәнінен алған білімдерін жинақтау, жағымды қарым-қатынастарын
дамыту.
|
СТО,
болжау, ойлау, сұрыптау, баяндау
|
Үйренгендерін
ортаға салады, өз ойларын айтады.
|
Суреттермен
жұмыс арқылы, ойын арқылы,
жағдаяттарды
талдау арқылы,ән салу арқылы
|
Мадақтау,
көтермелеу, ынталандыру
|
Суреттер
, оқулық, магнитофон, диск, жұмсақ ойыншықтар, стикер, маркер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.