Звук [ш]. Буквы «Шш»

Урок

Тема:  Звук [ш]. Буквы «Шш».

Цель: Познакомить учащихся со зрительным образом буквы Ш.   Выделять звук [ш] показать твердость звука [ш].

Задачи:   Сформировать умение соотносить согласный звук [Ш]  и букву которой он соответствует; определять твердость и глухость согласного звука [Ш]. Личностные:  формирования стиля деятельности.

Регулятивные:  освоение способов выделение согласного звука и фонетического анализа звука.

Познавательные:  осмысление алгоритма фонетического анализа звука.

Коммуникативные:  формирование умений слышать и слушать.

Учебные материалы: Азбука (В. Горецкий); карточки; рисунки; таблица звуков гласных и согласных.

Ход урока

I Организационный

Звучит песня «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского).

Рисунок улитка.

Учитель. Какое настроение у улитки?

Дети. Хорошее!

У. Как вы догадались?

Д. Она улыбается.

У. Улыбка – это волшебный ключик, который открывает замки в душах людей. Она может согреть и улучшить нам настроение. Улыбнемся друг другу и начнем работать!

II Актуализация знаний

Рисунок школа.

Учитель. Что изображено на картинке?

Дети. Школа.

У. Зачем существуют школы?

Д. Чтобы учиться.

У. Чему ты уже научился?

Д. Научился читать, знаю буквы.

У. Все ли ты буквы знаешь?

Д. Нет.

У. Рассмотрим в Азбуке стр. 16 рис. Как ты думаешь, кто на нем изображен: девочка-снегурочка, Василиса Прекрасная, Шамаханская царица?

Д. Шамаханская царица.

У. Почему так говорят?

Знай больше, а говори меньше.

Добрая шутка дружбы не рушит.

Поспешишь – людей насмешишь.

Д. (Объяснение учеником поговорок).

III Мотивация к деятельности

У. Вы догадались какую букву будем изучать на уроке?

Д. Букву Ш.

У. Отгадайте загадку:

Твой хвостик я в руке держал.

Ты полетел – я побежал.

Д. Это воздушный шар.

Показ картинки (воздушный шар).

IV  Работа с учебным материалом

Ш       КА     Ф                          КА      РА    Н   ДА   Ш  

1.     По рисункам и схемам выделить из слов звук [Ш]
Звук [Ш] согласный , твердый, глухой.

2.     Найти звук [Ш] в словах: школа, машина, шалаш, шофер, башня.

3.     Знакомство с буквами Шш.

Посмотри на букву Ш –

Буква очень хороша,

Потому что из нее

Можно сделать «Е» и «Ё».

4.     Чтение слогов

Ша           Шо          Ши       Шу         Ше

5.     Чтение слов в столбиках Азбука часть 2 стр. 17

школа                  карандаш                               Миша

кошка                  карандаши                             Гриша

6.     Чтение учителем рассказа «Об Осени», Азбука ч. 2 стр. 17

- придумай имена детям (в именах должен быть звук [Ш])

    Д. Гриша, Миша, Лёша, Маша.

7. Азбука ч. 2 стр. 18.

У. Как называются плоды сосны и ели?

Д. Шишки

У. Найди в стихотворении слова со слогом «Ши». На какой вопрос отвечают эти слова? Выучи наизусть стихотворение «Петушки».

Д. Распетушились, решились, петушиться, лишиться.

ПЕТУШКИ

Петушки распетушились,

Но подраться не решились.

Если очень петушиться,

Можно перышек лишиться.

Если перышек лишиться,

Нечем будет петушиться.

                                     (В. Берестов)

V Самостоятельная работа

1.     Чтение слов в столбиках, Азбука ч. 2 стр. 19.

шина                             малыши                        широко

машина                         тишина                         спешит

2.     У. Прочитай рассказ. Перескажи его близко к  тексту. Как ты помогаешь своим родителям, бабушке и дедушке?

Дед стал стар. Раз он лез на печку и не мог. Внук был в избе. Ему стало смешно. Стыдно, внук. Не то дурно, что дед стар и слаб, а то дурно, что внук млад и глуп.

                                                                                                   (Л.Н. Толстой)

У. Озаглавь текст.

Д. (Дед и внук).

VI  Подведение итогов. Рефлексия

Согласный звук [Ш] – твердый, глухой.