АДАПТИРОВАННЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗПР (индивидуальное обучение на дому) по учебному предмету изобразительное искусство 1 класс

АДАПТИРОВАННЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ  С ЗПР

(индивидуальное обучение на дому)

по учебному предмету

изобразительное искусство

                                                               1  класс

                                                    Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования и примерной программы по «Изобразительному искусству»  Министерства образования и науки РФ.

           Нормативно-правовую базу разработки АООП НОО  обучающегося  с задержкой  психического развития составляют: 

- Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» 

N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ);

- Федеральный государственный образовательный стандарт  начального общего образования обучающегося с задержкой психического развития;

- Примерная  адаптированная  основная образовательная программа  (Пр АООП) начального общего образования  на основе ФГОС для  обучающегося  с ЗПР;

- Федеральный закон от 24.11.1995  № 181 ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» ;

- Сан ПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189;

- основной образовательной программы начального общего образования   и учебного плана МОУ  «Ям - Тесовская  СОШ».

   Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

Тематическое планирование составлено с учётом умственных и физических возможностей ученика.

 Программа учитывает возрастные и психологические особенности школьника, учитывает его интересы и потребности, обеспечивает развитие учебной деятельности обучающегося, реализует цели и задачи образовательной программы школы.
Индивидуальное обучение ученика на дому ведётся с учётом данных о состоянии здоровья, психических и физических возможностей обучающегося, в строгом соответствии с медицинскими рекомендациями.
При обучении используются новые типы деятельности: исследование, конструирование, проектирование, игры в целях формирования деятельностных способностей младшего школьника.
  Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интел­лектуальной и духовной деятельности растущей личности.

Программа отвечает требованиям базового учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и РБ. Учитывает основные требования, предъявляемые  к современным  УМК по «Окружающему миру»    и соотноситься  с действующей примерной программой в общеобразовательной школе.               

·        Адресность

Программа адресована для учащегося с ЗПР  1 класса «Ям - Тесовская СОШ»                     обучающегося индивидуально на дому с посещением массовой школы.

·        Для реализации программного содержания используется:

учебник  Л.А.Неменская. « Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс..»

·        Цели и задачи

Цели курса:

·        воспитание эстетических чувств, интереса к изобрази­тельному искусству; обогащение нравственного опыта, пред­ставлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусст­во;

·        развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприя­тию искусства и окружающего мира, умений и навыков со­трудничества в художественной деятельности;

·        освоение первоначальных знаний о пластических искус­ствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;

·        овладение элементарной художественной грамотой; фор­мирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятель­ности, разными художественными материалами; совершен­ствование эстетического вкуса.

Задачи обучения:

·        совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

·        развитие способности видеть проявление художествен­ной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

·        формирование навыков работы с различными художест­венными материалами.

Ведущие формы, методы обучения, педагогические технологии

Применение разнообразных педагогических технологий:

·      информационно-коммуникационные технологии;

·      игровые технологии;

·      нестандартные формы уроков;

·      дифференцированное обучение;

·      проблемное обучение ;

·      рефлексивное обучение;

·      здоровьесберегающие технологии( динамические паузы, чередование различных видов деятельности учащихся на уроке с целью снятия напряжения и усталости)

Сроки реализации программы

Рабочая программа рассчитана на 17 часов в год (по 0,5 занятия в неделю, 33 учебные недели ).

Предполагаемые результаты

·       Различать виды художественной деятельности;

·       создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

·       выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции;

·       различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности.

Система оценки достижений учащегося

При работе по данной программе предусмотрены такие формы текущего контроля:

оценка достижений планируемых результатов в 1 классе, самооценка ребёнка, фиксация личностных результатов обучения через накопительную оценку.

Используемый УМК

Учебники

1. Л.А.Неменская. Изобразительное искусство.Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс..

Пособия для учителя

2. И.А. Хапилина. Дополнительный материал к урокам ИЗО. 1-4 классы. Волгоград: «Учитель».

3. Н.А. Касаткина. Дидактические игры и упражнения на занятиях по ИЗО. 1-4 классы. Волгоград: «Учитель».

4. Б.М.Неменский и др. Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-4 классы.

Планируемые результаты изучения  учебного предмета

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

·        чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·        уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·        понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·        сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·        сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

·        умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·        умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·        овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·        овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·        использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

·        умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·        умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·        знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

·        знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

·        понимание образной природы искусства;

·        эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

·        применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·        способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

·        умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

·        усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

·        мение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·        способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

·        способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

·        умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

·        освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

·        овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

·        умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·        умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

·        изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

·        умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

·        способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

·        умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

·        выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

·        умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Содержание учебного предмета

                 Содержание и последовательность учебного материала в данной программе соответствует авторской программе. Изменение общего количества учебных часов с 33 до 17 обусловлено индивидуальным графиком обучения и учебным графиком школы.

     Учебно - тематический план

№п/п	Разделы  главы.	Количество часов по авторской программе	Количество часов (индивидуально 1ч)
1	Ты учишься  изображать.	9	5
2	Ты украшаешь.	8	4
3	Ты строишь.	11	5
4	Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.	5	3
	Итого:	33	17

          Ты учишься  изображать

Изображения, красота всюду вокруг нас. Экскурсия «В парке».

Мастер Изображения учит видеть.

Изображать можно пятном.

Изображать можно в объеме.

Изображать можно линией.

Разноцветные краски.

Изображать можно и то, что невидимо.

Художники и зрители (обобщение темы).Картина. Скульптура.

Художники и зрители (обобщение темы).Художественный музей.

          Ты украшаешь

Мир полон украшений.Цветы.

Красоту надо уметь замечать.

Узоры на крыльях. Ритм пятен.

Красивые рыбы. Монотипия.

Украшения птиц. Объёмная аппликация.

          Как украшает себя человек.

Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

          Ты строишь

          Постройки в нашей жизни.

Дома бывают разными.

Домики, которые построила природа.

Форма и конструкции природных домиков.

Дом снаружи и внутри.

Внутреннее устройство дома.

Строим город.

Все имеет свое строение.

Строим вещи.

Город, в котором мы живем (обобщение темы).

Прогулка по родному городу.

       Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.

Праздник весны. Праздник птиц.

Разноцветные жуки.

Сказочная страна.

Времена года.

Здравствуй, лето! Урок любования  (обобщение темы).

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата проведения
1	Изображение всюду вокруг нас.
2	Мастер изображения учит видеть.
3	Изображать можно пятном.
4	Изображать можно в объёме.
5	Изображать можно линей.
6	Разноцветные краски.
7	Изображать можно и то, что не видимо (настроение).
8	Художники и зрители.
9	Мир полон украшений.
10	Красоту надо уметь замечать.
11	Узоры, которые создали люди.
12	Как украшает себя человек.
13	Мастер  Украшения помогает сделать праздник.
14	Постройки в нашей жизни.
15	Дома бывают разные.
16	Здравствуй лето!
17	Итоговый урок. Выставка работ.

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования и примерной программы по «Изобразительному искусству» Министерства образования и науки РФ.

Программа адресована для учащегося с ЗПР (7.2) 1 класса «Ям - Тесовская СОШ» обучающегося индивидуально на дому с посещением массовой школы.

Для реализации программного содержания используется:

учебник Л.А.Неменская. « Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс..»