Ақпараттық -коммуникативтік технологиялардың бастауыш сынып оқушыларына сабақ берудегі тиімділігі

Кажкеева Аяжан Кабиденовна Павлодар облысы Ертіс ауданы М. Горький ЖОББМ Бастауыш сынып мұғалімі

Ақпараттық коммуникативтік технологиялардың- бастауыш сынып оқушыларына сабақ берудегі тиімділігі Маған айт, мен ұмытамын. Маған көрсет, мен есіме сақтаймын. Менің өзіме істеуге рұқсат ет, Ол іс менікі болады. Ежелгі даналық

Оқытудың жаңа ақпараттық- коммуникативтік технологияларын меңгеру – қазіргі заман талабы. ХХІ ғасыр – ақпараттық технология ғасыры. Қазіргі қоғамдағы білім жүйесін дамытуда ақпараттық – коммуникативтік технологиялардың маңызы зор. Білім беруді ақпараттандыру және пәндерді ғылыми – технологиялық негізде оқыту мақсаттары алға қойылуда. Ақпараттандыру технологиясының дамуы кезеңінде осы заманға сай білімді, әрі білікті жұмысшы мамандарын даярлау оқытушының басты міндеті болып табылады. Қоғамдағы ақпараттандыру процестерінің қарқынды дамуы жан-жақты, жаңа технологияны меңгерген жеке тұлға қалыптастыруды талап етеді. Өзектілігі

Мақсаты: Бастауыш сынып оқушыларына білім беруде АКТ- ны қолданудың тиімділігіне көз жеткізу.

Ақпараттық қатынастық технологиялар Электронды оқулықтар Компьютерлік бағдарламалар Интербелсенді тақта (activstudio) Интернет ресурсы

Электронды ресурстар: Мультимедиялық курстар Сабақтарға презентациялар Логикалық ойындар Тесттік қабыршықтар(оболочка) Интернет ресурстары Электроды энциклопедиялар

АҚТ-ны сабақтарда қолдану: Оқушылардың қызығушылықтарын арттырады; Танымдық белсенділіктерін дамытады; Білім алудағы оң түрткілерін арттырады.

АҚТ ны қолдану 1-4сыныптарда аса өзекті болып саналады. Бастауыш сынып оқушыларында негізгі ойлау әрекеті -көренкілік-образды. Сондықтан, оларды оқытуда көптеген сапалы иллюстрацияларды қолдануда АҚТ-ның үлесі зор. Тақырып мазмұнын игеруде тек көру емес, сонымен бірге есту, іс-әрекет орындау, эмоция мен қиял да қосылады. АҚТ- ақпараттық қатынастық технологиялары

Сабақта АҚТ-ны қолдану келесі мүмкіншіліктерге қол жеткізеді Эстетикалық және эмоционалдық жоғары деңгейде өткізуге (музыка, анимация); Көрнекілікті қамтамасыз етеді; Көптеген дидактикалық материалды қолдануға мүмкіншілік береді; Сабақта орындалатын жұмыс көлемін 1,5-2 есе арттырады; Дифференциалды оқытудың жоғары деңгейін қамтамасыз етеді (деңгейлік тапсырмалар қолдану арқылы оқушымен жеке жұмыс істеу)

АҚТ-ны сабақта қолдану Ақпаратпен жұмыс істеуге үйретеді Ойлау әдістерін қалыптастырады Оқушының ойлау қабілетін арттырады Оқушының жалпы дамуын арттырады

Бастауыш сыныпта АҚТ-ны қолдану өзін жан-жағынан ақтайды Білім сапасын арттырады; Баланың жалпы дамуына ықпал етеді; Қиындықтар мен мәселелерді шешуге көмектеседі; Оқушы мен оқытушуның қарым-қатынасын жақсартады; Оқушылардың білімін тексеру мен бақылау уақытын қысқартады(тестілеу); Оқушылар бақылау мен өз-өзін бақылауға үйренеді;

АҚТ-ны қолданушы мұғалімге қойылатын талап: Компьютермен жұмыс істеу негіздерін білу; Мультимедиялық бағдарламалармен жұмыс істеу дағдылары болу; Интернет желісімен жұмыс істеу негіздерін білу.

АҚТ сабақтың негізгі элементі емес, қосымша- көмекші элементі түрінде болуы тиіс. Төменгі сынып оқушыларының психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, АҚТ- ны қолдану жұмысы нақты сабақтың қай бөлімінде, қалай қолданылатыны ойланыстырған және уақыт мөлшері ескерілген болуы тиіс.

АҚТ –ны қолдану арқылы өткізілетін сабақтарда баланың денсаулығын сақтауға аса назар аудару қажет. Сабақ жоспарына сергіту сәтін, динамикалық үзіліс, көзге арналған жаттығулар, денсаулық сақтау технологияларын міндетті түрде енгізу керек.

Диагностика (оқу материалының түрі, сабақ құрылымы, мүмкіншіліктер, оқушылардың қызығушылықтары мен білім, білік, дағдылары) Болжамдау ( сабақты өткізудің әртүрлі нұсқаларын бағалау, ең тиімдісін таңдау) Жоспарлау( сабақтың әдістемелік құрылымын жасау, білім беру іс-әрекетінің ұйымдастыру формаларын таңдау және т.б) Сабаққа дайындалу кезеңдері

Компьютерлік технологиялар- біздің келешегіміз. Ол баланың интеллектуалдық дамуына, ойлау процестерін арттыруға, ақпараттармен жұмыс істеу мүмкіншіліктеріне зор ықпал етеді. Бірақ, тек компьютерге жүгінуге , оны білім алудың жалғыз арнасына айналдыруға болмайды. Айналадағы қоршаған ортаны тануда кітап оқу, бақылау және ең маңыздысы жанды қарым-қатынас екенін ұмытпағанымыз жөн.

Біздің ойымызша, сабақтарда АҚТ-ны қолдану- заман талабы. Ол оқушыларды жұмысқа белсенді қатыстыруға және білім алуға ұмтылуға ықпал етеді.

Назарларыңызға рахмет!