Арифметикалық квадрат түбір (8 сынып)

Алгебра Сабақ №	Күні, уақыты: Сабақ ұзақтығы: 45 минут							Сынып: 8 Оқушылар саны:
Сабақтың тақырыбы:     Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері
Сабақтың түрі:       есептер шығару     Сабақтың типі: интербелсенді сабақ					Әдіс-тәсілдері:топтық жұмыс, СТО, жеке жұмыс, пікірталас.
Талантты және дарынды балалар:  Фариза, Әйгерім, Алинур,
Оқу мақсаты: Білімділік:    арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерін,  мәндерін табуды есептер шығару арқылы жетілдіру,  білім біліктілігін қалыптастыру  Дамытушылық: :       логикалық ойлау, математикалық       тілде сөйлеу,  практикада қолдану қабілетін дамыту.  Тәрбиелік: Есептерді дұрыс әрі ұқыпты орындауға,  пәнге деген құштарлыққа,  өзін және өзгені бағалауға,  өзіне сыни тұрғыдан қарауға тәрбиелеу.									Жетістік критерийлері: Оқушының төменгі жетістігі:  қасиеттерін біледі Оқушының орташа жетістігі: қасиеттерін біледі, жеке есептерді пайдаланады. Оқушының жоғарғы жетістігі: қасиеттерін есеп шығаруда өз бетінше тиімді пайдаланады.
Күтілетін нәтиже		Арифметикалық квадраттық түбірдің қасиеттерін есептер шығаруда тиімді пайдалана алады. Мәндерін табуды біледі. Өз ойларын тиянақты, қорытып жеткізеді
Бағалау мүмкіндіктері: Қай балалар бағаланды? Барлық топ бірін-бірі және өзін- өзі бағалауға қатысады. Оқу мақсаттарының қайсысы бағаланады? 1.Үй тапсырмасы     2. Сұрақ –жауап     3. Топтық жұмыс    4. Тапсырмаларды қатесіз  орындаған   5. Өз ойын айтып, қорытынды жасаған							Дәлелдер қалай жиналады: Критерий арқылы формативті, жиынтық бағалау
3    - тапсырманы орташа орындаса  (қанағаттанарлық)      4   -   тапсырманы жақсы орындаса  5   -    тапсырманы үздік  орындаса
АКТ мүмкіндіктері:    мой комп –  жесткий диск – папка ГМ – 8 сынып- презентациялар
Сыныпты ұйымдастыру: Сәлемдесу, оқушыларды топқа бөлу формулаларды жинау арқылы жүргізіледі, оқушыларды түгендеу. Сыныпта жайлы психологиялық ахуал орнату. Оқушылар топпен жұмыс жасайды.
І кезең. Төмендегі  «Көпір» тапсырмаларын оқушылар үйде орындап, бүгінгі сабаққа дайындалып келеді. Мұғалім алғашқы 5-7 минутта: а) ұйымдастыру сәтін; б) алдыңғы тақырыптың ІІІ кезеңінің  үш деңгейлік тапсырмаларын үйде аяқтап келу дәрежесін тексергеннен кейін в) « Көпір» тапсырмаларын тексереді.
«Көпір» тапсырмалары өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау тапсырмалары "Халық пен халықты, адам мен адамды теңестіретін нәрсе - білім"                                                                                   М.Әуезов				Үй тапсырмасын тексеру:  Бағалау бірін бірі бағалайды, дәптерлеріндегі тапсрыманы тақтамен салытыру арқылы бағалайды. №147 2) 3) 4) 5) 6) 7)  8)
ІІ кезең ( топтық жұмыс) жаңа сабақты топтық жұмыс барысында оқушылардың өз бетімен меңгеруіне жағдай жасау: а) оқушылар төмендегі «Білу», « Түсіну», «Талдау», «Жинақтау» тәсілдеріне сәйкес тапсырмаларын өздері толтырады (10 минут); ә) жауаптарын мұғаліммен бірге талдайды (10 минут). Нәтижесі ауызша марапатталады.
Теория бойынша  : «Түсіну» неге? неліктен? себебі? не үшін? сұрақтары оқушының жоғарыда берген жауаптарын тереңдету үшін қойылады.
Теория бойынша : «Талдау»  Салыстыр Айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде? Тақырыптың басты идеясын жаз деген тапсырмалар болу керек. Немесе 1-3 тапсырмаларды Венн диаграммасы  арқылы қамтуға болады
Теория бойынша: «Жинақтау» ( Қорытынды шығар, анықтама бер, мазмұнды жүйеле, кестені, тірек сызбаны, сөзжұмбақты толтыр немесе өзің құрастыр тағы с.сбасқа түрдегі тапсырмалар оқушының жоғарыдағы «тақырыптың басты идеясына» жазған жауабына қойылады)		Шрифтограмма".                                                             нал+цио+ра+ир=?                           Иррационал                     мети+ар+иф+ка=?                           Арифметика қа+ет+ис=?                                      Қасиет ру+ді+лен+түр=?                            Түрлендіру Шрифтограмма".                                                              Нал+цио+ра+ир=?            Иррационал бір+тү=?                           Түбір ат+ква+др=?                         Квадрат ру+ді+лен+түр=?                   Түрлендіру Шрифтограмма".                                                              Нал+цио+ра+ир=? бір+тү=? мети+ар+иф+ка=? ат+ква+др=? Шрифтограмма".                                                              Нал+цио+ра+ир=? бір+тү=? ат+ква+др=? қа+ет+ис=?
Оқулықпен жұмыс (5 минут) төмендегі «Қолдану» және оқушының тақырып мазмұнына «Баға беруі» тәсілдеріне сәйкес, яғни рефлексия жасауға, эссе жазуға арналған, практика жүзінде бекіту тапсырмалары орындалады.  Нәтижесі ауызша марапатталады.
Практикада:          «Қолдану» (оқулықпен жұмыс жүргізу барысында тек қарапайым тапсырмалармен бекіту жүргізіледі.)			8 сынып алгебрадан тесттер I нұсқа. Сұрақтар А) В) С) Д) 1.Түбірдің мәнін тап 5 6 7 8 2.Есепте 8 2 1,4 1,5 3.Есепте  20 26 24 18 4.Теңдеуді шеш  5 7 5. 3 саны қандай санның квадрат түбірі 16 9 4 25 6.Өрнектің мәнін тап 12 36 48 16 7.Түбірдің мәнін тап: 88 64   60 44  8 сынып алгебрадан тесттер ІІ нұсқа             Сұрақтар А) В) С) Д) 1.Түбірдің мәнін тап 5 6 7 8 2.Есепте 8 2 1,4 1,5 3.Есепте 20 26 24 18 4.Теңдеуді шеш:  5 7 5. 2 саны қандай санның квадрат түбірі 16 9 4 25 6.Өрнектің мәнін тап 12 36 48 20 7. Түбірдің мәнін тап 88 80 60 44 Жауабы:    1 нұсқа                          2 нұсқа 1.       А                                           1. В 2.       Д                                           2.  С 3.       С                                           3.  Д 4.       Д                                           4.   А 5.       В                                           5.  С 6.       С                                           6.  Д 7.       А                                           7.   С Бағалау шкаласы :        7  дұрыс   -  5 6 дұрыс    -4 5 дұрыс    -3 4 және одан кем  - 2
Практикада:    «Баға беру» (сен қалай ойлайсың? Не істер едің?  Сияқты тапсырмалар өмірдегі жағдаяттарды шешуге бағытталып қойылады (топтық жұмыс)						Оқушылардың қолындағы бағалау парағының қорытындысы бойынша жиынтық бағалаумен бағаланады.
үйге тапсырма  №150, 151
ІІІ кезең (кері байланыс- бағалау кезеңі):  Жеке жұмыс. Жоғарыда меңгерген мазмұнды үш деңгейге іріктеп ( әр деңгейдің білімділік, біліктілік, яғни құзыреттілік деңгейін анықтайтын тапсырмалар)  оларды біртіндеп орындату арқылы балл жинату барысында оқушының құзыреттілік деңгейін анықтап, әділ бағалау жүзеге асырылады. Рефлексия: Бүгінгі сабақтан не түсіндім? нені білдім? Не ұнады?