Авторская разработка внеурочной деятельности на тему "Путешествие в страну Геометрию. Знакомство с Веселой Точкой".

Тема занятия: Путешествие в страну Геометрия.  Знакомство с Веселой Точкой.

Целеполагания:

·       Познакомить с геометрической фигурой - точкой.

·       Формировать умение ориентироваться на листе бумаги и на определенном расстоянии друг от друга ставить точки, изображать
точками узор.

·       Прививать интерес к геометрии как предмету.

·       Способствовать развитию речи, памяти, внимания.

·       Способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное; развивать осознанную математическую речь; развитие познавательного интереса обучающихся.

·       Содействовать воспитанию таких качеств как:  самостоятельность, целеустремленность,  настойчивость, целенаправленность, трудолюбие, аккуратность, ответственность.

Задачи:

- Продолжить формирование навыков контроля результатов деятельности.

- Способствовать развитию коммуникативных навыков. Развивать умение анализировать, обобщать материал, выступать перед аудиторией, развивать интеллектуальные,  творческие  и исследовательские способности, активизировать интерес к учебным предметам.

- Формирование логического, абстрактного, эвристического, системного мышления.

Оборудование: мультимедийный комплекс, презентация.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Звучит мелодия песни («Наша школьная страна»). Учитель исполняет гимн стра­ны Геометрии.

Не крутите пестрый глобус,

Не найдете вы на нем

Той страны, страны чудесной,

О которой мы поем.

В той стране живут фигуры,

Линии, точки и тела,

Треугольники, квадраты,

Вот такие, брат, дела!

Пусть в эту страну

Не идут, не идут поезда.

Страна Геометрия

                            Рядом с нами в школе всегда.

                                   

Учитель: Ребята, сегодня вы отправляетесь в путешествие - в чудесную страну под названием Геометрия.

Что это такое - геометрия? В переводе с греческого это слово означает «землемерие» («гео» - земля, «метрио» -измерять).

 Появление геометрии было связано с разными изме­рительными работами при проведении дорог и строительстве зданий. Возникли правила, относящиеся к геометрическим из­мерениям.    

А вы на уроках геометрии научитесь представлять и сравнивать геометрические фигуры и тела, будете чертить, ри­совать, конструировать. И я думаю, что вы полюбите уроки занимательной геометрии.

II. Знакомство с геометрическими инструментами.

Я хочу загадать вам загадки. Отгадав их, вы узнаете, какими инструментами пользуются на уроках геометрии.

Палочка волшебная

Есть у меня, друзья.

Палочкою этой

Могу построить я

 Башню, дом и самолет,

 И большущий пароход. (Карандаш.)

В тетради я бываю
Косая и прямая.   

В другом совсем значении

Я планка для черчения.

И, наконец, порою

В шеренгу вас построю. (Линейка.)

Сговорились две дуги

Делать дуги и круги. (Циркуль.)

Два конца, два кольца,.

 Посредине гвоздик.  (Ножницы.)

Ш. Представление Веселой Точки.

Учитель открывает слайд, на котором  изображена Веселая Точка.

- Верным помощником и экскурсоводом в стра­не Геометрии будет веселая Точка. Из таких вот точек состоят линии. И хоть точка и ни­чтожно мала, но без нее не обойтись. Сейчас мы, ребята, разучим с вами песенку веселой
Точки, чтобы вы ее ни с кем не перепутали.

(Мелодия русской народной песни «Во саду ли...»)

Песенка Веселой Точки

Доктор сделал мне укол,

Братик капнул клей на пол,

Мишку, моего соседа,

Укусить оса успела.   

      Так на фоне пустоты

     Все оставили следы.

     Что же это будет, дети?

    Точка! - хором мы ответим.

- Как вы поняли из песенки, точку рисуют или изображают лег­ким прикосновением карандаша или ручки к бумаге, а обозна­чают одной буквой. Почему-то точки любят выбирать себе имена из букв латинского алфавита. Сейчас на плакате мы прочтем, как называются буквы латинского алфавита и поста­раемся запомнить их.

А сейчас давайте посмотрим сказку про точку.

IV. Практическая работа.

1.      С помощью линейки отметьте одну за другой четыре точки. Дайте им имена.

2.     Отметьте красным карандашом две точки. Приложите к ним
линейку. Отметьте синим карандашом три точки, расположив их между красными точками.

3.     Отметьте две точки  на  расстояний 6 см одна от другой.

4.   Срисуй (см. рис. 3).

.    .     .                      .     .

.    .     .                   .     .     .

     .                            .      .

                                           Рис 3.                                                                     

V. Обобщение изученного.

-       Что обозначает слово «геометрия»?     

-       Перечислите инструменты, которые нужны для работы на уроке.

VI.  Домашнее задание.

Петь песенку Веселой Точки. Учить буквы латинского алфавита.

Литература:

1.     Т.В. Жильцова, Л.А. Обухова «Поурочные разработки по наглядной геометрии», М., «ВАКО», 2004

2.     В. Г. Житомирский, Л. Н. Шеврин «Путешествие по стране геометрии». М., « Педагогика-Пресс», 1994

3.     Шадрина И.В.  Решаем геометрические задачи. 2 класс. Рабочая тетрадь. – М. «Школьная Пресса». 2003