«№6
Жезді жалпы орта білім беретін мектебі базасындағы Тірек мектебі» коммуналдық
мемлекеттік мекемесі
Баяндама
Тақырыбы: «Сыни
ойлау- ойды қозғау»
Өткізген: бастауыш
сынып мұғалімі Махаева Гульшат Кабылкаримовна
2015 жыл
|
Тақырыбы:
|
Сыни ойлау- ойды шыңдау
|
|
|
Жалпы мақсаты:
|
— Сабаққа бала қызығушылығын ояту жолдарын білу
- білім беруде педагог мамандардың біліктілігін көтеру.
|
|
|
Оқытуда күтілетін нәтижелер:
|
-қисынды ойлау қабілеті дамиды.;
-Мақсат қоюдың жаңа әдiстерi мен формаларын танып-білу;
-қойылған мақсат,міндеттер қолжетімді болуы керектігін,белгілі
бір уақытқа бағынуы керектігін,шынайы болуы керектігін түсіну.
|
|
|
— Мұғалімге арналған
нұсқаулық- «күріш өсіру»
— «Аралас,топтас,жұптас
«ойыны
|
|
|
Ресурстар:
|
Стикерлер, маркерлер, қағаз,
|
|
|
Түйінді
идеялар
|
Оқушынының қызығушылығын қалай ояту керектігін біледі.
|
|
|
|
|
|
Жаттығулар
|
Жаттығудың мазмұны
|
Жұмыс әдісі
|
|
|
|
Бастапқы
байланыс:
|
Жағымды ахуал туғызу
|
Танысу ойыныӘріптер сөйлейді
|
|
|
|
Топқа
бөлу
|
.
|
|
|
|
|
Тақырыпты негіздеу:
Постер
қорғау
|
«Күрішті өсіру»Түрткі сауал: Сыни тұрғыдан ойлай
отырып,оқу әдісіне байланыстырыңыз.
|
Постер қорғау
|
|
|
|
Кері
байланыс:
|
Сұрақтарға жауап беру.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қысқаша
рефлексия:
|
—
Мені қызықтырған…,
— Біз бүгін мына мәселелерді талдадық
|
|
|
|
|
|
|
|
«Біз
қартайғандықтан ойын
ойнауды тоқтатып
тұрған жоқпыз,ойын
ойнамағандықтан қартаямыз».
Бернард
Шоу
Барысы:
1.«Танысу» ойыны
Мақсаты: Топта жұмыс
жүргізу үшін
жағымды ахуал
орнату, қарым — қатынастың
белсенді стилін
және кері
байланыс немесе
алу меңгеру;
— Алдымен танысайық, біз
оны былай
жасаймыз: дөңгелене отырып, сағат
тілі бойынша, кезек — кезек
әр қатысушы өз
атын және
өзінің нақты
сүйікті ісін
айтады. Екінші ойыншы
өзі туралы
айтпас бұрын
алғашқы адамның
сөзін қайталап
айтуы керек. Содан
кейін өзі
туралы айтады. Ал
үшінші адам
бірінші, екінші адамның
айтқанын қайталап, сонан
соң өзі
жайында хабарлайды. Ойын
осылай жалғаса
береді.
Талқылау:
1. Қай ойыншының
есімі, сүйікті ісі
сенің есіңде
жақсы сақталады?
2. Несімен жақсы
сақталады деп
ойлайсың?
3. Қай қатысушыны
еске түсіруі
қиынға соқты?
4. Не үшін қиын
болды деп
ойлайсың?
5. Қатысушылардың сені
есінде сақтай
алмауы қалай
әсер етті? Және
т.б
2. «Әріптер сөйлейді»
Мақсаты: Әріптестер
кез-келген әріпті таңдап алып, қойылған сұраққа қолдарындағы әріптен
басталатын сөзбен жауап беруі тиіс.
·
Бүгінгі көңіл күйіңіз қандай?
·
Оқушының пәнге деген қызығушылығын қалай оятасыз?
·
Сабағыңызда қандай әдіс-тәсілдер қолданасыз?
·
Үш деңгейлік курсқа барғыңыз келе ме?
·
Курстан өзіңізге керекті әдіс-тәсілдер ала аламын деп ойлайсыз
ба?
·
Тренингке не мақсатпен келдіңіз?
·
Тренингкте кездескен сұрақтарға қалай жауап беремін деп
ойлайсыз?
·
Тренингке немен келдіңіз?
·
Маған айтар ұсынысыңыз…
3. «Күріш өсіру»
Шетелдің
ғалымы үш бірдей 2 литрлік банкіге бірдей көлемде су құйып , күріш
салып,аузын жауып қояды.Күнделікті сол банкілерге барып бірінші банкіге
«Сен қандай кереметсің,сұлусың,адемісің,жақсысың,тамашасың», екінші банкіге
«Сен жақсысың,жарайсың», деп үшінші банкіге мүлде көңіл бөлмейді.Бір апта
өткеннен кейн банкілерді тексереді.Сонда бірінші банкі құлпырып,жайқалып тұр,
екінші банкі орташа қалыпта тұр, ал үшінші банкі мүлде өспей шіріп кеткен.
Түрткі сауал: Сыни
тұрғыдан ойлай отырып,оқу әдісіне байланыстырып постер қорғау
.Бағалау:(Екі жұлдыз,бір
тілек)
Тақырыпқа шыққаннан кейін мұғалімдерге
арнайы дайындалған сұрақ:
-
Қазіргі мұғалім қандай болу керек ?
-
Критерий арқылы бағалау.
4.Блум
таксономиясы туралы слайдтар
5. Қысқаша
рефлексия. «Мені қызықтырған ……..,-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.