Беседа-интервью с инспектором ГИБДД

Тема: «Школа пешеходных наук»

Цель:  Расширение и обогащение знаний дошкольников о ПДД.

Задачи:  

Воспитательные:

Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, умение сопереживать друг другу.

Прививать чувства эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя.

Развивающие:

Расширять и систематизировать представления детей о ПДД, назначении дорожных знаков для развития и умения действовать в сложных дорожных ситуациях; развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращаться к взрослому за помощью; творческие способности, воображение; умения вести диалог; логическое мышление.

Образовательные:

Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции); формировать самостоятельность у детей, закреплять умение ориентироваться в дорожных ситуациях, предвидеть возможные опасные ситуации и находить способы их разрешения.

Учить использовать вербальные и невербальные средства общения.

Расширять и активизировать словарный запас: дорожная разметка, регулировщик, гололед, журналист, интервью, пресс-конференция.

Приемы руководства деятельностью детей в НОД:

1.    Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: комментирование, коммуникативная игра, встреча с инспектором ГИБДД, создание проблемной ситуации.

2.    Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации, анализ и выводы.

3.    Приемы организации практической деятельности детей: показ слайдов,  комментирование, использование схем, моделирование, инсценирование, интервью.

4.    Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, планирование, физкультурная пауза, музыкальное сопровождение, предложение по продолжению деятельности в данном направлении во взаимодействии с родителями, чередование видов детской деятельности.

5.    Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.                                 

Создание среды для организации и проведения НОД: оформление группы: работы детей «Выставка рисунков»; макет перекрестка; уголок ПДД (дидактические игры), художественное коллективное конструирование «На дороге».

Виды детской деятельности в НОД:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Музыкальное развитие

Физическое развитие

Ожидаемые результаты:

- развитие у воспитанников интереса к окружающему миру;

- умения детей действовать самостоятельно;

- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми  и сверстниками;

- воспитание нравственных качеств;

- умение воспитанников  решать интеллектуальные и личностные задачи;

- формирование универсальных предпосылок к  учебной деятельности;

- расширение  и активизация  словарного запаса.

Критерии оценки деятельности детей на занятии

1.     Ребенок задает вопрос.

2.     Активно участвует в продуктивной деятельности.

3.     Проявляет самостоятельность.

4.     Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.

5.     Сопереживает.

6.     Эмоционально реагирует.

7.     Соподчиняет мотивы.

8.     Проявляет волевое усилие.

9.     Аргументирует самооценку.

Интеграция образовательных областей:

Области	Интеграция	Решаемые задачи
Познавательное развитие	Рассматривание ситуаций на дороге	Развивать интерес к ПДД, соблюдение правил дорожного движения Принимать  активное, заинтересованное участие в образовательном процессе.
Речевое развитие	Применение знаний ПДД. Беседа с инструктором ГИБДД	Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту,  применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым так и им самим. Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью. Учить использовать вербальные и невербальные средства общения, владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве); Прививать умения  планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.
Музыкальное развитие	Музыкальная логоритмика «Шофер»	Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальную логоритмику. Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности сверстников.
Художественное творчество	Формировать у детей эстетический вкус.	Развивать у детей творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение при изготовлении выставки рисунков, коллективной работы. Прививать чувства эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя.
Физическая культура	Физминутка (разминка)	Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.
Чтение художественной литературы	Применение пословицу к сложившейся ситуации.	Формировать умения делать выводы, умозаключения.
Безопасность		Воспитывать бережное отношение к самому себе.

План НОД

1.Вводная часть:                                                           Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей.  Определение цели. Анализ обследование, выводы. 2. Основная часть:           Представить гостя Пресс конференция с инспектором ГИБДД (дети задают вопросы) Вопросы инспектора ГИБДД детям Музыкальная логоритмика          Игра на внимание «Регулировщик» Просмотр и обсуждение ситуации на дороге с участием детей Видеозвонок от родителей ситуации на дороге Обсуждение ситуации. 3.Заключительная часть: Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД. Показ уголка движения и вручение детям буклета «Знай ПДД» Длительность НОД

5 мин 22 мин 3 мин. 35 мин.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Части НОД	Содержание	Области
1. Вводная часть.                                                           Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей  2 Основная часть Пресс-конференция с инспектором ГИБДД (дети задают вопросы) Игра от инспектора ГИБДД Вопросы инспектора ГИБДД детям Музыкальная логоритмика Просмотр и обсуждение ситуации на дороге с участием детей Видеозвонок от родителей ситуации на дороге 3.Заключительная часть Показ уголка движения и вручение памятки детям	Добрый день, дорогие друзья! У нас сегодня необычный день. К нам сегодня пришел в гости папа Черняк Полины! Полина представляет своего папу (инспектор ГИБДД Черняк Виктор Владимирович) Как вы думаете, почему Виктор Владимирович пришел к нам в гости?  Ребята давайте представим себе, что мы журналисты (это те люди которые несут нам интересную информацию и для этого берут интервью у интересных людей). Так вот устроим пресс -конференцию и вы будете журналистами, а В.В. постарается на них ответить. Как вы выбрали и стали инспектором? Нравиться вам эта работа и тяжело вам? Что будет, если не будет светофора и пешеходного перехода? Почему у нас правостороннее движение? Всегда ли возле школы есть пешеходный переход? «Регулировщик» игра малой подвижности на внивание Затем инспектор ГИБДД проводит беседу «Размышлялки» и задает вопросы детям, где дети размышляют и дают разные ответы. В каких случаях может остановиться машина? И т.д. Музыкальная логоритмика (музыка сопровождается со стихами и движением). Просим инспектора показать, как на дороге работает регулировщик. Предлагает попробовать детям. Затем разыгрываются ситуации на дороге с участием детей. 1.     Дети играю возле проезжей части в мяч. У одной девочки улетает на проезжую часть мяч, и она бежит за мячом. Другая девочка кричит ей -Стой ! Обсуждение ситуации, где дети рассуждают о правилах. 2.     Дети идут из школы домой. Один мальчик увидел на другой стороне дороги товарища, его позвали и мальчик побежал через дорогу. Стоп! Дети рассуждают о случившемся. 3.     Видеозвонок от родителей группы с ситуацией на дороге. Инспектор ГИБДД говорит: «Вы так много знаете о правилах дорожного движения, где вы их получили?  Дети с удовольствием показывают уголок движения дидактические игры сделанные своими руками «Найди отличия», «Объясни ситуацию», «Собери знак». Затем инспектор дарит детям буклеты с правилами ПДД. Воспитатели раздают памятки детям с дидактическими играми, пальчиками играми, загадками.	Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие; Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие Музыкальное развитие Социально-коммуникативное развитие

Длительность 35 мин.

ДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №21

«Семицветик» ООО «Озон»

Конспект

 непосредственно образовательной деятельности.

Образовательная область  познание

Тема «Школа пешеходных наук»

подготовительная группа

 Подготовили:                                                                                   

воспитатель 2 категории

Шмуратова О.Л.

Оренбург – 2015