Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Буклет для логопедов на тему"Коррекционно-развивающая работа дефектолога с детьми, страдающими ДЦП"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Буклет для логопедов на тему"Коррекционно-развивающая работа дефектолога с детьми, страдающими ДЦП"

библиотека
материалов

Методы и приемы развития мелкой моторики рук в дошкольном возрасте

Начинается и заканчивается самомассаж с расслабления кистей рук, поглаживания:

1. Самомассаж тыльной стороны кистей рук.

2. Самомассаж  ладоней.

3. Самомассаж пальцев рук.

Весь комплекс упражнений по развитию мелкой моторики рук условно
разделить на 2 составляющие:


hello_html_4b5d67c1.jpg
1. Пальчиковая гимнастика.Этот вид упражнений широко распространенный в логопедической практике.
Пальчиковые игры - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок, стихов при помощи пальцев.

2. Хорошо зарекомендовали себя упражнения для пальцев и кистей рук с использованием различных предметов:

  1. собирание пирамидок, матрешек, мозаики;

  2. нанизывание колец на тесьму;

Основные принципы построения коррекционно-развивающей работы, по формированию мелкой моторики рук:

1. Коррекционно-развивающая работа строится на основе тщательного изучения нарушенных и сохранных функций.

2. Использование кинестетических стимуляции в развитии и коррекции движения рук.

3. Творческое использование таких основных дидактических принципов, как индивидуальный подход, систематичность и последовательность в преподнесении материала, активность и наглядность.

4. Комплексное медико-педагогическое воздействие, предусматривающее проведение как педагогических, так и медицинских мероприятий, направленных на восстановление и развитие нарушенных функций. Медицинское воздействие предполагает медикаментозное и физиотерапевтическое лечение, ЛФК, массаж и др.

5. Коррекционно-развивающая работа должна проводиться ежедневно.

6. Главное требование к педагогам - соблюдение охранительного режима.

7. Большое значение при педагогической коррекции имеет взаимосвязь дефектолога и ребенка-инвалида.




Государственное автономное учреждение социального обслуживания населения Старобаишский дом- интернат для престарелых и инвалидов









Коррекционно-развивающая работа дефектолога с детьми, страдающими ДЦП.



hello_html_m3d7c4e11.jpg


 



Старобаишево 2016 г.









3. работа с пособиями по застёгиванию молний, пуговиц, кнопок, крючков, замков разной величины;

4. сортировка монет;

5. перебор крупы;

6. работа со спичками;

7. работа с бумагой;

8. лепка (глины, пластилин, тесто);

9. шнуровка на специальных рамках, ботинок;

10. завязывание узлов на толстой веревке, на шнурке, нитке;

11. игры с песком, водой;

12. наматывание тонкой проволоки в цветной обмотке на катушку, на собственный палец (получается колечко или спираль);

13. закручивание шурупов, гаек;

14. игры с конструктором, кубиками;

15. рисование в воздухе;

16. рисование различными материалами (карандашом, ручкой, мелом, красками, углем и т.д.);



1. Подготовка к письму.

Письмо - сложный координационный навык, требующий слаженной работы мелких мышц кисти, всей руки, правильной координации движений всего тела.
Овладение навыком письма - длительный трудоемкий процесс, который детям с ЦП достается нелегко. При работе по формированию навыка письма учителю-дефектологу необходимо помнить о соблюдении следующих условий:

1. Правильная посадка при письме.

2. Постановка руки.

3. Ориентировка на странице тетради и строке.

4. Правильное движение руки по строке.

5. Штриховка.

6. Обведение лекал, шаблонов.

7. Графические упражнения.

8. Письмо элементов строчных букв.

hello_html_m4efa5ab8.jpg
А такие упражнения, как штриховка, графические диктанты, письмо элементов букв способствуют развитию не только мышц кисти, их координации, но и зрительному восприятию, пространственной ориентировке, а также формированию внутренней речи, образного и логического мышления.

Огромная, если не ведущая роль в подготовке к навыкам письма принадлежит семье. Ведь формирование данного навыка обусловлено многими факторами, в том числе такими, которые воздействуют на ребенка вне стен реабилитационного центра. Кроме того, успешность работы по формированию этого навыка зависит от её систематичности.



hello_html_m43d78b90.jpg





452307 Дюртюлинский район, с. Старобаишево ул. Спортивная, 31

тел.: +7(34787) 63-2-51

+7(34787) 63-2-62

stbdi@mail.ru

su13@mintrudrb.ru












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-041473

Похожие материалы