Циклограмма учебно - воспитательного процесса на тему: "Растительный мир"

Примерная схема планирования учебно-воспитательного процесса в подготовительной  группе

                                                            Тема недели:  Растительный мир

Распорядок дня	Понедельник  19 октября	Вторник   20октября	Среда    21 октября	Четверг   22  октября	Пятница  23  октября
«Здравствуйте дети!!»	1. Труд в уголке природы. - учить   правильно поливать растения, прививать навыки трудолюбия.   2.Хор. игра«Подарки» -  выполнять движения в соответствии с текстом . 3.Игры в игровом уголке воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. . 4.Работа по проекту «Растения, которые нас лечат» Расширить представления детей о  многообразии лекарственных трав и их пользе. 4 Игры по интересам детей.	1. Рассматривание альбома  «Растительный мир родного края» уметь рассказывать об увиденном. 2. Игровое упражнение «Море волнуется» -  учить способам перевоплощения, подражания. 3. Игровое упражнение «Во саду ли , в огороде» Закрепить название овощей и фруктов. 4. Игры  с настольным конструктором сооружение построек и обыгрывание выбранного сюжета к данной постройке.	1Д/и «Лес, сад, огород» группировать растения по месту их произрастания, развивать активность и самостоятельность мышления. 2. Беседа на тему «Что происходит с растениями осенью» развивать речь. 3.Опытно- экспериментальная деятельность «Определение возраста рыбы» Уметь определять возраст рыб. 4. Опытно -экспериментальная деятельность. «Если не видишь» Выявить возможность частичной компенсации зрения другими органами. Умение делать выводы.	1. Д/и «Четвёртый лишний» уметь классифицировать предметы  по признакам, пользоваться обобщёнными словами. 2. Чтение Ж.Карбозина «Алыча» умение строить взаимоотношения с окружающими на основе положительных примеров из литературных произведений. 3. Беседа «растения и человек» закрепить знания о растениях и их пользе для человека. 4. Прослушивание осенних мелодий – развивать воображение, уметь рассказывать о  своих представлениях под музыку.	1.Работа с календарём природы. Цель: отмечать изменения в неживой природе, отмечать их значками в календаре. 2.Работа по проекту «Беседа о лекарственных растениях.   Расширить знание и представления детей о применении растений человеком. Уточнить знание детей о лекарственных свойствах многих растений.» 3 КГН «Чистюльки» - закреплять   умение самостоятельно мыть руки с мылом, правильно  им пользоваться. 4. Д.и «Угадай  растение» - закреплять названия комнатных растений, называть их отличительные особенности
Утренний сбор	1.  Приветствие «Круг пожеланий» учить составлять пожелания 2.Сл/и «Угадай цветок» уметь отгадывать комнатные цветы по описанию.	1. Приветствие. Утренний круг  «С добрым утром!» - развивать добрые теплые отношения между детьми в группе.	1.Пальчиковая игра «Листья осенние тихо кружатся» согл-вать движения с текстом. 2Игр.упр .«Рука дружбы» - создать между детьми атмосферу доверия.	1. Приветствие. «Круг ласковых слов» уметь называть друг друга ласкательными словами. 2Сл.игра «Что растет в родном краю?» развивать внимание и мышление.	1.Утренний  круг    Приветствия с перекидыванием мяча по кругу- способствовать установлению и поддержанию социальных контактов
Учимся играя	1.Развитие речи – коммуникация «Бытовые приборы» 2.Казахский – коммуникация 3.Музыкальный – творчество 4.Валеология – здоровье «Сон и его значение» 5.ФЭМП – познание «Числа 1-5»	1.ФЭМП – познание «Число 3» 2.Казахский – коммуникация 3.Лепка – творчество «Блюдо» 4.Худ. литература – социум «Заучивание стихотворения М. Алимбаева «Падают листья» Физкультура - здоровье	1.Музыкальное – творчество 2.Театр – ВК 3.Основы грамоты - коммуникация «Звук э, буквы Э,э» 4.Самопознание – Социум «Я – счастливый человек» 5.Бассейн - ВК	1.Физкультурное – здоровье 2.Основы грамоты – коммуникация «Звуки (м, м), буквы М,м» 3.Английский – ВК 4.Рисование – творчество «Астры» 5.Хореография - ВК	1.Ознакомление с окр. – познание «О дереве и деревянном» 2.Физкультурное – здоровье 3.Казахский – коммуникация 4.Аппликация – творчество «На лесной полянке выросли грибы»
«Вместе на природу»	1. Наблюдение за деревьями  закрепить название деревьев. Труд. Собрать крупный мусор на участке  доводить начатое дело до конца. 3. П/И «Мышеловка»  соблюдать правила игры. Игры  с ветром  с использованием султанчиков и вертушек. 4 О.В.Д.  «Перелёт птиц» умение действовать по сигналу. 5.Самостоятельная игровая деятельность.  Игры со скакалками   упражнять в прыжках.	1. Наблюдение за цветником.  Уметь рассказывать об изменениях в природе осенью 2Труд. Сбор сухих листьев умение поддерживать участок в чистоте. 3.С/р игра «Строители» развивать творчество, поощрять самостоятельность. 4 4.П/и «Жаяу тартыс», «Ловишки» развивать ловкость и быстроту. 5. ОВД упражнять в ходьбе по бревну – развивать равновесие. 6.   Д/и Найди листок по описанию. Развивать внимание, мышление.	1.Наблюдение за небом  Учить делать выводы и умозаключения, рассказывать освоих наблюдениях. 2.Труд. Подмести дорожки на участке доводить начатое дело до конца. 3. С/р игра «Путешествие в осенний парк» уметь развивать самостоятельно сюжет. 4. П/и «Байга»  развивать быстроту и умение бегать с подскоками. П/и «Сбей кеглю» развивать меткость. 5. ОВД упражнять в прыжках с разбега. 6. Игры с выносным материалом. Умение играть дружно.	1.Наблюдение за птицами – спросить, какие птицы прилетают на участок, отметить внешний вид, повадки птиц. Уметь рассказывать о своих наблюдениях.  2.Труд: покормить птиц хлебными крошками, понаблюдать за их поведением.   3.Под. игры: «Лиса в курятнике», «Найди и промолчи» - развивать ловкость, ориентировку в пространстве. 4. ОВД упражнять в прыжках в длину с разбега. 5.Сл/и «Перелётные – зимующие птицы» развивать внимание, память, мышление.	1.Наблюдение за деревьями  учить сравнивать: где листьев меньше на березе, клене, или тополе?   2.Д / и «К названному дереву беги» - закреплять названия деревьев. 3.Труд: Собрать опавшие листья – приучать  выполнять поручения взрослых 4.П /и. «Перетягивание каната», «Байга» - развивать интерес к казахским играм, ловкость, упражнять в беге.  5.ОВД  упражнять в подбрасывании и ловле мяча. 6.Игры с выносными игрушками – развивать самостоятельные игровые навыки, бережное отношение к игрушкам.
Учёт 1 половины  дня
Просыпаемся. пробуждаемся	Комплекс бодрящей гимнастики № 9, дорожка здоровья, босохождение.
«Ура! Игра!»	1.С/р игра «Школа» Развивать сюжет, распределять роли самостоятельно. 2. Чтение стихотворения Е. Благининой «Огород» - воспитывать интерес к художественному слову, обогащать знания о растениях огорода.                                                                                                                                                3.Д/и «Что нам осень принесла» - упражнять в вырезывании овощей и фруктов, аккуратно их наклеивать.	1. Театральная деятельность  Пальчиковый театр Закрепить кукловождение. 2. Сл/игра «Доскажи словечко» закрепить умение подбирать слова в рифму и по смыслу. 3. Д / игра: «Ботаническое лото» - закреплять правила игры, развивать внимание, навыки дифференцирования, активизировать словарь по теме.	1. Д /игра «Составь узор» - учить составлять узор из осенних листьев, соблюдая симметрию, развивать эстетическое восприятие. 2.Работа по проекту. Отгадай загадки об лекарственных растениях Развивать мышление и внимание. 3. С/р игра   «Овощной магазин» - учить самостоятельно развивать сюжет, распределять роли, выполнять взятую на себя роль.	1.Д /и «Путешествие по комнате» - учить ориентироваться в пространстве. 2.Инсценирование сказки «Репка» - развивать у детей творческие способности, положительные эмоции. 3. Работа по проекту Чтение рассказов об лекарственных растениях. Умение слушать и отвечать на вопросы. 4. Н/печ. игры по желанию детей. Развивать логическое мышление, память.	1. Хоз. быт. труд помощь воспитателю помыть игрушки и расставить на места. Оказывать посильную помощь взрослым. 2. Д /и «Когда это бывает?» - закреплять времена года, называть характерные признаки осени. 4.Игра «Дотрогашки» - развитие быстроты реакции, создание эмоц-но – полож-ной. атмосферы в группе. 4. Д /и «Живая и неживая природа» - продолжать учить  различать объекты живой и неживой природы.
Прогулка  2	1. Наблюдение за листопадом.  Уметь рассказывать о своих наблюдениях. 2. Труд. Собрать песок вокруг песочницы – доводить начатое дело до конца. 3.П/и «Жмурки», «Найди себе пару»  воспитывать выдержку и организаторские умения. 4 ОВД упражнять в прыжках ч/з предметы.	1. Наблюдение за ветром.  Продолжать развивать умения определять силу и направление ветра. Труд.  Подмести дорожки на участке закрепить умения работать веником. 3. П/и «Уголки», «Серсо» развивать ловкость и меткость. 4 ОВД упражнять в лазанье по гимнастической лестнице.	1.Наблюдение. Рассмотреть семена деревьев и кустарников, сравнить их между собой  – развивать наблюдательность. 2 Труд на участке: собрать семена и листья для работы по ручному труду.  3.П /и «Охотники и зайцы», «Хитрая лиса» - упражнять в прыжках, беге; развивать ловкость, глазомер. ОВД упражнять в беге змейкой.	1. Продолжить наблюдение за птицами  прилетающими на участок. Находить в них сходство и отличие. 2. Труд: Коллективная работа на участке (собирать опавшие листья) – прививать навыки трудолюбия. 3. П/и по желанию детей. 4 ОВД Бросать мяч о землю и ловить двумя руками. 5.Игра «Футбол» - учить элементам футбола - забивать мяч в ворота.	1. Наблюдение за собакой – отметить внешний вид, повадки животного, понаблюдать за ее поведением. Труд собрать на участке мелкие палочки, веточки – приучать детей к коллективному труду. 3.П/и «Мяч через сетку», «Лошадки» - играть, соблюдая правила, упражнять в беге, прыжках, развивать ловкость.  4. ОВД – упражнять в прыжках в длину с места. 5 Игры по интересам.
Индивидуальная работа	По грамоте – чтение по «букварю» - с Кириллом, Ангелиной М.,Данилом К.	По аппликации – умение вырезать из бумаги сложенной вдвое – с Димой, Егором, Адилем.	По матем. – соотносить количество предметов с числом –с Нурисламом, Ильдаром, Тимофеем.	По развитию речи – составлять рассказ из личного опыта  - с Полиной С, Ангелиной К., Елизаром.	По грамоте – умение писать буквы – с Данилом С., Егором, Ксюшей.
Вечерние игры. «До свиданья, детский сад».	1.Беседа «Чем пахнут цветы» Развивать у детей любознательность и образную речь 2.Игры по интеллектуальному развитию «Азбука», «Собери пословицу» развивать мышление, внимание, память.	1. Чтение рассказов о природе – воспитывать любовь к природе ч/з  худ. лит-ру. 2.Д/и «Цветочный магазин»  учить последовательному зрительному обследованию и описанию предмета.	1.Рассматривание листьев различных деревьев- березы, тополя, сосны, клена, черемухи- уметь находить сходства и различия. 2. Рисование  «Цветик -семецветик»- развивать творчество, умение рисовать  цветы.	1.Д/ и «Этажи природы» закрепить знания  о жизни птиц, животных и насекомых. 2 Чтение стихов, пословиц и поговорок об осенних явлениях природы  развивать логическое мышление, память, умение делать выводы.	1.Сл. игра «Подбери слово - синоним» Цель: развивать речь детей, мышление, внимание. 2.Театральная игра – теневой театр  по желанию детей - развивать артистические способности, закрепить кукловождение, знать содержание сказок, умение подражать героям.
Работа с родителями	Консультация для родителей в родительский уголок «Игры по дороге в детский сад»	Привлечь к изготовлению раскрасок для детей.	Беседы с мамами Лены и Насти о своевременном приводе детей в д\с.	Беседы с родителями о предстоящем утреннике.	Привлечь родителей к пополнению лексич. папки на тему: «Птицы»