Деление на число 5

• 1 слайд

  Деление на
  число 5
  :
  

• 2 слайд

  Из каких геометрических фигур состоит рисунок?
  

• 3 слайд

  Считай внимательно !
  3 × 7 =
  4 × 5 =
  5 × 6 =
  5 × 3 =
  4 × 9 =
  5 × 8 =
  21
  20
  30
  15
  36
  40
  х
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  9 ÷ 3 = 3
  

• 6 слайд

  5 × 2 = 10
  

• 7 слайд

  8 ÷ 2 = 4
  

• 8 слайд

  На заборе сидят коты,
  Распушили свои длинные хвосты.
  Было 8 тех хвостов,
  Сколько лапок у котов?
  4 × 8 = 32
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  5 декабря.
  Классная работа.
  

• 11 слайд

  Какие карандаши рисовали эти звёзды?
  

• 12 слайд

  Сколько всего карандашей ?
  Сколько нарисовано звёзд ?
  15
  5
  

• 13 слайд

  Сколько карандашей понадобилось, чтобы нарисовать каждую звезду?
  Составьте пример.
  15 ÷ 5 = 3
  

• 14 слайд

  15 ÷ 5 = 3
  Делимое
  Делитель
  частное
  

• 15 слайд

  Физминутка
  

• 16 слайд

  Работа с учебником
  с. 90 № 1
  

• 17 слайд

  Работа с учебником
  с. 91 № 6
  (1,2 ст.)
  

• 18 слайд

  Работа с учебником
  с. 91 № 7
  (1,2 ст.)
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Задача.
  
  В сказочной отдалённой галактике «живут» поющие, танцующие и молчаливые планеты. Поющих – 35, танцующих – в 5 раз меньше, чем поющих, а молчаливых – 4 . Сколько всего необычных планет в этой удивительной галактике?
  

• 21 слайд

  Задача.
  П. – 35 п.
  Т. - ? в 5 раз меньше, чем ?
  М. – 4 п.
  

• 22 слайд

  35 ÷ 5 = 7 (п.) – танцующих.
  
  2) 35
  7
  42 (п.) – поющих и танцующих.
  
  3) 42
  4
  46 (п.) – всего.
  Ответ: 46 планет в галактике.
  Решение
  +
  +
  

• 23 слайд

  Молодцы !
  

• 24 слайд

  Урок окончен.
  

• 25 слайд

  Учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Г.М. Капустиной, М.Н. Перовой, Москва «Просвещение», 2011.
  
  Зелялетдинова, Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе \ Ф.Р. Зилялетдинова. 5-9 классы. - М., 2007.
  
  http://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-prirodnye-yavleniya/zagadki-pro-veter-vozdukh.html стихотворение
  
  tapisarevskaya.rusedu.net/category/1415/5858/page/6
  
  http://images.yandex.ru картинки
  Использованные ресурсы
  

ГОСУДАРСТВЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА - ИНТЕРНАТ №10  г. БЕЛОГОРСК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Деление на число 5

 

Конспект урока математики

 

 

 

 

 

Автор: Е.Ю. Говыжа, учитель-дефектолог

Белогорск

Цель: формирование представления о делении на число 5.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать знания таблицы умножения на 4, 5; вспомнить названия компонентов действий умножения и деления; установить связь между таблицей умножения и деления на число 5.

Коррекционно-развивающие: развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), процессы восприятия, внимания, памяти; развивать математическую речь.

Воспитательные: воспитывать интерес к математике как учебному предмету; аккуратность при оформлении записей в тетрадь; дисциплинированность.

Методы: объяснительно-иллюстративная беседа.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, презентация Microsoft Power Point, учебники, тетради.

План

1.                 Организационный момент (1-2 мин)

2.                 Коррекционная разминка (1-2 мин)

3.                 Устный счет (5-6 мин)

4.                 Гимнастика для глаз (1 мин)

5.                 Сообщение темы и цели урока (1 мин)

6.                 Изучение нового материала (10 мин)

7.                 Физкультурная разминка (1-2 мин)

8.                 Закрепление (15-16 мин)

9.                 Итог урока (3-4 мин)

ХОД УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Орг. момент	Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. – Какой сейчас урок? – Какой урок по счету?	Математика. Второй.
2. Коррекционная разминка	На экране  картинка – слайд 2. – Посмотрите на доску. Что изображено на картинке? – Из каких геометрических фигур состоит рисунок? – Посмотрите внимательно, сколько кругов? (4) Треугольников? (6) Прямоугольников? (8) – Сколько фигур красного цвета? (1) Зеленого? (4) Желтого? (6) Синего и голубого вместе? (5) Коричневого? (2) Оранжевого? (1) – Каких фигур больше: треугольников или кругов? – Каких фигур меньше: желтых или зеленых?	Дом, деревья, солнце, птица. Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Треугольников. Зеленых.
3. Устный счет	– Вспомним таблицу умножения. Слайд 3. 3 х 7=               5 х 3= 4 х 5=               4 х 9= 5 х 6=               5 х 8= – Назовите компоненты действия умножения. На экране задачи в стихах. Три бельчонка маму-белку Ждали около дупла. Им на завтрак мама-белка Девять шишек принесла. Разделила на троих. Сколько каждому из них? Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок-сосед. На пенек зайчата сели, И по пять морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок? Подарил утятам ёжик 8 кожаных сапожек. Сколько ж маленьких утят Ёжика благодарят? На заборе расфуфырились коты,  Распушили свои длинные хвосты. Было 8 тех хвостов, Сколько лапок у котов? – Молодцы, дети!	Множитель, множитель, произведение. Три. Десять. Четыре. Тридцать  две.
4. Гимнастика для  глаз	Слайд 9.	Следят глазами за двигающимся объектом.
5. Сообщение темы и цели урока	– Сегодня мы будем учиться делить на 5 равных частей. – Откройте тетради, запишите число, классная работа.
6. Изучение нового материала с. 90 № 1 с. 91 Работа по таблице деления	– Обратите внимание на экран. – Какими карандашами нарисованы звезды? – Сколько всего карандашей? – Сколько нарисовано звезд? – Каждую звезду рисовали не одним карандашом, а несколькими. Сколько карандашей потребовалось, чтобы нарисовать каждую звезду? – Поровну получилось карандашей? – Значит, все карандаши разделили поровну на сколько частей?  – Составьте пример. При помощи какого действия можно это сделать? – Запишите этот пример в тетрадь. – Что такое 15? Как называется в математике первое число при делении? – Что такое 5? – Как называется в математике третье число при делении? – Итак, эту проблему мы решили с помощью какого математического действия? – Назовите действие, обратное действию деления? – Мы с вами уже учились умножать на 5, изучили таблицу умножения на 5. – А какая же связь между таблицей умножения и таблицей деления? Постараемся найти ответ на этот вопрос. – Обратите внимание на 1 пример. Откуда он? – Теперь автор учебника предлагает нам полученное при умножении произведение разделить на один из множителей. Что получится? – Выполним оставшиеся примеры (в тетради, у доски). – Обратите внимание на таблицу деления на 5. Прочитайте. – Что нужно сделать с этой таблицей, чтобы легче было работать на уроке?	Оранжевыми, голубыми, зеле-ными, черными, розовыми. Пятнадцать. Пять. Три. Да. На пять. Действия деления. 15 ÷ 5 = 3 Делимое. Делитель. Частное. Действия деления. Действие умножения. Из таблицы умножения Другой множитель. Работа в тетради. Выучить.
7. Физкульт. Разминка	Осторожно ветер из калитки вышел. Постучал в окошко, пробежал по крыше. Поиграл немного ветками черемух, Пожурил за что-то воробьев знакомых. И, расправив бодро маленькие крылья, Полетел куда-то вперегонку с пылью.	Имитация действий.
8. Закрепление с. 90 № 6 (1, 2 ст.) с. 90 № 7 (1, 2 ст.) Решение задачи	– Прочитайте задание. Выполняем у доски, остальные в тетради. – Обратите внимание, что примера на умножение уже нет. Как узнать, какое число вставить в пустой квадратик? Слайд 20. – Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче? – Что известно о поющих планетах? Танцующих? Молчаливых? – Каков вопрос задачи? – Составьте краткую запись. – Можем ли сразу ответить на вопрос задачи? – Что нужно узнать сначала? Каким действием? – Что будем делать дальше? – Запишите решение. – Что осталось сделать?	Чтобы найти неизвестное делимое, нужно делитель  х частное. О планетах. Их 35. В 5 раз меньше, чем поющих. Их 4. Сколько всего планет? Нет. Сколько танцующих планет. Делением. Складывать. Записать ответ.
9. Итог урока	– Чему учились на уроке? – Какие задания выполняли на уроке? – При помощи какого математического действия можно разделить число на несколько частей?  – Какое задание понравилось? – Какое задание для вас было самым трудным? Выставление оценок, анализ работы.	Делить на число 5. Считали, решали примеры и задачу. Деления.

Литература

1.                    Учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Г.М. Капустиной, М.Н. Перовой, Москва «Просвещение», 2011.

2.                    Зелялетдинова, Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе \ Ф.Р. Зилялетдинова. 5-9 классы. - М., 2007.

3.                    http://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-prirodnye-yavleniya/zagadki-pro-veter-vozdukh.html стихотворение

Краткое описание документа:

Представлен конспект и презентация к уроку по теме "Деление на число 5".

Материал для учителей-олигофренопедагогов или учителей начальных классов.

Цель: формирование представления о делении на число 5.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать знания таблицы умножения на 4, 5; вспомнить названия компонентов действий умножения и деления; установить связь между таблицей умножения и деления на число 5.

Коррекционно-развивающие: развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), процессы восприятия, внимания, памяти; развивать математическую речь.

Воспитательные: воспитывать интерес к математике как учебному предмету; аккуратность при оформлении записей в тетрадь; дисциплинированность.