• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Деление на
    число 5
    :
    

  • 

    2 слайд

    Из каких геометрических фигур состоит рисунок?
    

  • 

    3 слайд

    Считай внимательно !
    3 × 7 =
    4 × 5 =
    5 × 6 =
    5 × 3 =
    4 × 9 =
    5 × 8 =
    21
    20
    30
    15
    36
    40
    х
    

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

    9 ÷ 3 = 3
    

  • 

    6 слайд

    5 × 2 = 10
    

  • 

    7 слайд

    8 ÷ 2 = 4
    

  • 

    8 слайд

    На заборе сидят коты,
    Распушили свои длинные хвосты.
    Было 8 тех хвостов,
    Сколько лапок у котов?
    4 × 8 = 32
    

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

    5 декабря.
    Классная работа.
    

  • 

    11 слайд

    Какие карандаши рисовали эти звёзды?
    

  • 

    12 слайд

    Сколько всего карандашей ?
    Сколько нарисовано звёзд ?
    15
    5
    

  • 

    13 слайд

    Сколько карандашей понадобилось, чтобы нарисовать каждую звезду?
    Составьте пример.
    15 ÷ 5 = 3
    

  • 

    14 слайд

    15 ÷ 5 = 3
    Делимое
    Делитель
    частное
    

  • 

    15 слайд

    Физминутка
    

  • 

    16 слайд

    Работа с учебником
    с. 90 № 1
    

  • 

    17 слайд

    Работа с учебником
    с. 91 № 6
    (1,2 ст.)
    

  • 

    18 слайд

    Работа с учебником
    с. 91 № 7
    (1,2 ст.)
    

  • 

    19 слайд

  • 

    20 слайд

    Задача.
    
    В сказочной отдалённой галактике «живут» поющие, танцующие и молчаливые планеты. Поющих – 35, танцующих – в 5 раз меньше, чем поющих, а молчаливых – 4 . Сколько всего необычных планет в этой удивительной галактике?
    

  • 

    21 слайд

    Задача.
    П. – 35 п.
    Т. - ? в 5 раз меньше, чем ?
    М. – 4 п.
    

  • 

    22 слайд

    35 ÷ 5 = 7 (п.) – танцующих.
    
    2) 35
    7
    42 (п.) – поющих и танцующих.
    
    3) 42
    4
    46 (п.) – всего.
    Ответ: 46 планет в галактике.
    Решение
    +
    +
    

  • 

    23 слайд

    Молодцы !
    

  • 

    24 слайд

    Урок окончен.
    

  • 

    25 слайд

    Учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Г.М. Капустиной, М.Н. Перовой, Москва «Просвещение», 2011.
    
    Зелялетдинова, Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе \ Ф.Р. Зилялетдинова. 5-9 классы. - М., 2007.
    
    http://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-prirodnye-yavleniya/zagadki-pro-veter-vozdukh.html стихотворение
    
    tapisarevskaya.rusedu.net/category/1415/5858/page/6
    
    http://images.yandex.ru картинки
    Использованные ресурсы
    

• ГОСУДАРСТВЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ)

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА - ИНТЕРНАТ №10  г. БЕЛОГОРСК

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Деление на число 5

   

  Конспект урока математики

   

   

   

   

   

   

   

   

  Автор: Е.Ю. Говыжа, учитель-дефектолог

   

   

   

   

   

   

  Белогорск

  Цель: формирование представления о делении на число 5.

  Задачи:

  Образовательные: совершенствовать знания таблицы умножения на 4, 5; вспомнить названия компонентов действий умножения и деления; установить связь между таблицей умножения и деления на число 5.

  Коррекционно-развивающие: развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), процессы восприятия, внимания, памяти; развивать математическую речь.

  Воспитательные: воспитывать интерес к математике как учебному предмету; аккуратность при оформлении записей в тетрадь; дисциплинированность.

  Методы: объяснительно-иллюстративная беседа.

  Оборудование: ноутбук, проектор, экран, презентация Microsoft Power Point, учебники, тетради.

  План

  1.                 Организационный момент (1-2 мин)

  2.                 Коррекционная разминка (1-2 мин)

  3.                 Устный счет (5-6 мин)

  4.                 Гимнастика для глаз (1 мин)

  5.                 Сообщение темы и цели урока (1 мин)

  6.                 Изучение нового материала (10 мин)

  7.                 Физкультурная разминка (1-2 мин)

  8.                 Закрепление (15-16 мин)

  9.                 Итог урока (3-4 мин)

   

   

   

   

   

   

  ХОД УРОКА

   

  Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
  1. Орг. момент	Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. – Какой сейчас урок? – Какой урок по счету?	Математика. Второй.
  2. Коррекционная разминка	На экране  картинка – слайд 2. – Посмотрите на доску. Что изображено на картинке? – Из каких геометрических фигур состоит рисунок? – Посмотрите внимательно, сколько кругов? (4) Треугольников? (6) Прямоугольников? (8) – Сколько фигур красного цвета? (1) Зеленого? (4) Желтого? (6) Синего и голубого вместе? (5) Коричневого? (2) Оранжевого? (1) – Каких фигур больше: треугольников или кругов? – Каких фигур меньше: желтых или зеленых?	Дом, деревья, солнце, птица. Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.         Треугольников. Зеленых.
  3. Устный счет	– Вспомним таблицу умножения. Слайд 3. 3 х 7=               5 х 3= 4 х 5=               4 х 9= 5 х 6=               5 х 8= – Назовите компоненты действия умножения. На экране задачи в стихах. Три бельчонка маму-белку Ждали около дупла. Им на завтрак мама-белка Девять шишек принесла. Разделила на троих. Сколько каждому из них?   Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок-сосед. На пенек зайчата сели, И по пять морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок?   Подарил утятам ёжик 8 кожаных сапожек. Сколько ж маленьких утят Ёжика благодарят?   На заборе расфуфырились коты,  Распушили свои длинные хвосты. Было 8 тех хвостов, Сколько лапок у котов? – Молодцы, дети!	Множитель, множитель, произведение.           Три.             Десять.         Четыре.         Тридцать  две.
  4. Гимнастика для  глаз	Слайд 9.	Следят глазами за двигающимся объектом.
  5. Сообщение темы и цели урока	– Сегодня мы будем учиться делить на 5 равных частей. – Откройте тетради, запишите число, классная работа.
  6. Изучение нового материала                   с. 90 № 1 с. 91 Работа по таблице деления	– Обратите внимание на экран. – Какими карандашами нарисованы звезды?   – Сколько всего карандашей? – Сколько нарисовано звезд? – Каждую звезду рисовали не одним карандашом, а несколькими. Сколько карандашей потребовалось, чтобы нарисовать каждую звезду? – Поровну получилось карандашей? – Значит, все карандаши разделили поровну на сколько частей?  – Составьте пример. При помощи какого действия можно это сделать? – Запишите этот пример в тетрадь. – Что такое 15? Как называется в математике первое число при делении? – Что такое 5? – Как называется в математике третье число при делении? – Итак, эту проблему мы решили с помощью какого математического действия? – Назовите действие, обратное действию деления? – Мы с вами уже учились умножать на 5, изучили таблицу умножения на 5. – А какая же связь между таблицей умножения и таблицей деления? Постараемся найти ответ на этот вопрос. – Обратите внимание на 1 пример. Откуда он? – Теперь автор учебника предлагает нам полученное при умножении произведение разделить на один из множителей. Что получится? – Выполним оставшиеся примеры (в тетради, у доски). – Обратите внимание на таблицу деления на 5. Прочитайте. – Что нужно сделать с этой таблицей, чтобы легче было работать на уроке?	Оранжевыми, голубыми, зеле-ными, черными, розовыми. Пятнадцать. Пять.     Три. Да. На пять. Действия деления. 15 ÷ 5 = 3   Делимое. Делитель. Частное.   Действия деления. Действие умножения.             Из таблицы умножения   Другой множитель.   Работа в тетради.       Выучить.
  7. Физкульт. Разминка	Осторожно ветер из калитки вышел. Постучал в окошко, пробежал по крыше. Поиграл немного ветками черемух, Пожурил за что-то воробьев знакомых. И, расправив бодро маленькие крылья, Полетел куда-то вперегонку с пылью.	Имитация действий.
  8. Закрепление с. 90 № 6 (1, 2 ст.) с. 90 № 7 (1, 2 ст.) Решение задачи	– Прочитайте задание. Выполняем у доски, остальные в тетради. – Обратите внимание, что примера на умножение уже нет. Как узнать, какое число вставить в пустой квадратик?   Слайд 20. – Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче? – Что известно о поющих планетах? Танцующих?   Молчаливых? – Каков вопрос задачи? – Составьте краткую запись. – Можем ли сразу ответить на вопрос задачи? – Что нужно узнать сначала? Каким действием? – Что будем делать дальше? – Запишите решение. – Что осталось сделать?	Чтобы найти неизвестное делимое, нужно делитель  х частное.   О планетах. Их 35. В 5 раз меньше, чем поющих. Их 4. Сколько всего планет?   Нет. Сколько танцующих планет. Делением. Складывать. Записать ответ.
  9. Итог урока	– Чему учились на уроке? – Какие задания выполняли на уроке? – При помощи какого математического действия можно разделить число на несколько частей?  – Какое задание понравилось? – Какое задание для вас было самым трудным? Выставление оценок, анализ работы.	Делить на число 5. Считали, решали примеры и задачу.   Деления.

   

   

   

   

  Литература

   

  1.                    Учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Г.М. Капустиной, М.Н. Перовой, Москва «Просвещение», 2011.

  2.                    Зелялетдинова, Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе \ Ф.Р. Зилялетдинова. 5-9 классы. - М., 2007.

  3.                    http://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-prirodnye-yavleniya/zagadki-pro-veter-vozdukh.html стихотворение

Краткое описание материала