Деление на 2 класс 2

Класс: 2   19.04.2018  Закасовсая И.В.

Тема: деление на 2.: учебник Математика. 2 класс. М.И.Моро и др. «Школа России»

Цели:

- разъяснить смыл действия деления, используя задачи на деление по содержанию;                - совершенствовать вычислительные навыки  и умение решать задачи;                                   - развивать внимание и логическое мышление.  

Планируемые результаты:  

- учащиеся научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деления;                                                                                                                                  -анализировать, обобщать и делать выводы;                                                                                         -использовать переместительное свойство умножения при сравнении выражений;                 -выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;                                          -моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи;                            -составлять задачи, обратные данным;                                                                                                -выполнять задания творческого и поискового характера;                                                                 -контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Оборудование: учебник, раздаточный материал, числовые карточки, компьютер, проектор, экран.

Ход урока:

I.Организационный момент:

Улыбнитесь друг другу, сядьте удобнее, закройте глаза, повторяйте за мной.

Я в школе на уроке.

Сейчас начну учиться.

Я радуюсь этому.

Внимание моё растёт.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я готов к работе, работаю.

Я хочу начать урок словами философа,композитора,писателя,который родился в 1712 году        Жана Жака Руссо

«Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению»

Пусть эти слова будут напутствием на уроке.

II. Актуализация знаний.

1.    Минутка чистописания

Что скользит по светлой глади

Ученической тетради

Белым лебедем прекрасным,

Ставшим от позора красным

За бездельника, плутишку

Непослушного мальчишку?

То, за что его ругают

 конфет в обед лишают.

С легким росчерком пера

Появилась цифра... (ответ: 2)

-Давайте  повторим правильное написание цифры 2, 22.

-Дайте характеристику числу 2. Назовите его соседей. (2 – однозначное число, две отдельные единицы. Соседи: 1 и 3.)

-Кто согласен? Поднимите руку.

-Дайте характеристику числу 22. Назовите его соседей. (22 – число двузначное, два отдельных десятка, две отдельные единицы. Соседи: 21 и 23)

-Кто согласен? Поднимите руку.

-Молодцы, ребята, вы очень хорошо знаете, однозначные и двузначные числа и их состав.

Устный счёт

52-24=28     57+16=73     23+15+38   30-6   30-16    30-24

В качестве разминки я предлагаю вам интересные задания.

1 Три девочки шли по просёлочной дороге в ближайшую деревню, по дороге встретили ещё 2 девочек. Сколько девочек шли в ближайшую деревню? (3)

2 В комнате 4 угла, в каждом углу сидит по щенку. Напротив каждого щенка по 3 щенка. Сколько всего щенков в комнате? (4)

3 Ане подарили 8 книг. Все, кроме 5 она прочитала. Сколько книг ей осталось прочитать? (5)

4. Сколько раз при счёте до 20 встречается цифра 2? (3)

5.В раскраске 36 рисунков, Миша уже раскрасил 25 рисунков. Сколько рисунков ещё осталось раскрасить?  (36 – 25)

      6. В каждой коробке по 10 карандашей. Сколько карандашей в 3-х таких коробках?          (10 * 3)

7 В магазин привезли 13 ящиков с помидорами  и 19 ящиков с огурцами. На сколько меньше завезли ящиков с помидорами, чем с огурцами? (19 – 13)

8.. Папа  купил 2 букета роз по 3 штуки в каждом. Сколько роз купил папа? (3 * 2)

Самоопределение к деятельности.

Винни Пух, пятачок и Тигра пошли через лес. Там, на полянке они нашли бревно. Хорошее бревно, что можно из него смастерить? (ответы) Пятачок предложил сделать качели. Помогите ему. (нужно найти середину бревна, то есть разделить бревно пополам)

Кто догадался о теме урока? (деление на 2)

. Да, сегодня на уроке вы будете упражняться в делении чисел на 2. Что может нам помочь? (таблица умножения, она перед вами)

Давайте вспомним, чтобы найти результат деления, надо хорошо помнить соответствующие равенства из таблицы умножения.

Перед вами чётные числа. Давайте их прочитаем. (читаем вслух)

Я надеюсь, вы заметили, что все эти числа можно встретить в таблице умножения на 2?

Итак, каждое из этих чисел нам надо разделить на 2. Что значит разделить на 2? (разделить пополам). Бабушка разложила 8 пирожков на 2 тарелки. Сколько пирожков она положила на каждую тарелку?(8*2)она положила поровну, а поровну это и значит :делить число на 2

Разделите пополам каждое из чисел.

Что у нас получилось? (таблица деления) Какой вывод мы можем сделать? (действия умножения и деления связаны между собой).Как связаны между собой компоненты и результат деления?(если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель.

 Как называются числа при умножении?

Как называются числа при делении?

Физминутка.

Мы сегодня обезьянки,

По-английски – просто манки.

Покривляемся немножко

И похлопаем в ладошки.

Головой кивнём друг другу

И опять бежим по кругу.

Сядем, встанем и прыжок!

Ты же манки, мой дружок

Работа по теме урока.

Учебник стр 83.

VI. Рефлексия-Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока - Что на уроке было интересно?

- Как называется действие, с которым познакомились на уроке сегодня? (Деление.)

- Что было непонятно? Какое задание показалось трудным?

IX. Домашнее задание

Краткое описание документа:

урок математики,разработан на основе учебника Моро, Бантовой, урок табличное деление по теме деление на 2 второй класс, учебно-методический комплекс "Школа России" по ФГОС, разработан с учетом все требований и норм к проведению урока. Апробирован в начальной школе города Алупка Республика Крым во втором классе