Доклад "Межпредметные связи и их роль в формировании коммуникативных умений младших школьников" с презентацией

• 1 слайд

  
  Межпредметные связи и их роль в формировании коммуникативных умений младших школьников.
  
  
  
  Подготовили
  учителя начальных классов
  Островской ОШ
  І – ІІІ ступеней
  
  

• 2 слайд

  Всё в мире цепью связано нетленной,
  Всё включено в один круговорот:
  Сорвёшь цветок,
  А где-то во Вселенной
  В тот миг звезда взорвётся и умрёт…
  
  

• 3 слайд

  «Всё, что находится во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи.»
  Я.А.Коменский
  

• 4 слайд

  Межпредметные связи – важнейший фактор оптимизации процесса говорения, развития вербальных способностей учащихся.
  

• 5 слайд

  Межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании школьников.
  

• 6 слайд

  Межпредметные связи могут включаться в урок в виде фрагмента, отдельного этапа урока, на котором решается определённая познавательная задача, требующая привлечения знаний из других предметов.
  
  

• 7 слайд

  Межпредметные связи:
  - углубляют содержание урока;
  - повышают его познавательную ценность;
  - учащиеся наглядно убеждаются во взаимосвязи процессов и явлений окружающего мира;
  - деятельность учащихся на уроке значительно активизируется.
  

• 8 слайд

  Межпредметные связи :
  - помогают разнообразить способы закрепления изученного материала;
  - освобождают учителя от излишних повторений при закреплении;
  - приучают учащихся к сравнению материала различных дисциплин, выделению главного, обобщению, сопоставлению нового и ранее изученного.
  
  

• 9 слайд

  Закрепление выполняет три основные функции.
  1.Вторично фиксирует в памяти учащихся изучаемые факты и понятия, придавая им тем самым большую прочность.
  2.Проясняет те вопросы и умения изучаемых явлении, которые при первичном восприятии материала остаются в тени.
  3.Образуют навыки и умения, которые приобретаются в результате многократных упражнений.
  

• 10 слайд

  Коммуникативные умения:
  - желание общаться;
  -умение слушать;
  -умение ориентироваться в ситуации (кому, зачем и что говорю);
  -умение планировать и реализовать высказывания;
  -знание норм и правил общения;
  -умение осуществлять контроль за речью, корректировать себя.
  

• 11 слайд

  Основная цель работы:
  -формировать у младших школьников умение свободно выражать свои мысли в устной и письменной форме;
  -способствовать развитию мышления школьников, их образной, эмоциональной речи.
  

• 12 слайд