Доклад : « Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС»

Доклад : « Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС»

Подготовила: учитель 1 «а» класса Эситашвили Т.Д.

Одной из приоритетных задач обучения детей с особыми образовательными потребностями является создание условий для успешной социализации. Реализация данной задачи невозможна без использования системы внеурочных занятий.

Что же такое внеурочная деятельность? Проведя анализ современной психолого-педагогической литературы и нормативных документов, можно сделать вывод, что внеурочная деятельность — понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

С одной стороны, организация внеурочной деятельности для школы – дело не новое. В систему воспитательной работы школы всегда включался комплекс мероприятий, направленных на реализацию тех или иных образовательных целей и задач. На базе школы также организовывалась деятельность творческих, интеллектуальных, спортивных объединений. Тем не менее, воспитание зачастую сводится  к проведению мероприятий и фактически отделено от социального и информационного окружения, от содержания деятельности ребёнка в школе, в семье, в группе сверстников, в обществе.

В качестве главного целевого ориентира внеурочной деятельности рассматривается содействие интеллектуальному и духовно-нравственному развитию личности обучающихся с нарушением интеллекта, становлению и проявлению их индивидуальности, накоплению субъектного опыта участия и организации индивидуальной и совместной деятельности по познанию и преобразованию самих себя и окружающей действительности.

Таким образом, для ребёнка с ОВЗ система внеурочной деятельности становится важнейшим ресурсом развития и успешной социализации.

Основные направления и формы организации внеурочной деятельности:

Коррекционно-развивающее направление реализуется в форме игровой деятельности;

Духовно-нравственное направление- в форме досугово – развлекательной деятельности;

Социальное направление -трудовая деятельность.

Недельная нагрузка по ФГОС внеурочной деятельности 2 ч- ручной труд и культура поведения и 8часов отводится на проведение коррекционно-развивающей работы, которая представлена в виде коррекционных курсов: сенсорное развитие-3 часа, предметно-практические действия-3 часа двигательное развитие-2 часа.

Основная цель коррекционно-развивающих занятий- развитие мелкой моторики рук.Тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга.

Школьные мероприятия являются компонентами внеурочной деятельности. Подготовка к участию и участие в данных проектах позволяют ребёнку овладевать универсальными способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень их развития. Начиная с первого месяца учёбы и в течение учебного года ученики и их родители принимают активное участие в общешкольных  мероприятиях.

Наблюдается позитивное отношение учеников и их родителей к внеурочной  деятельности. Дети с удовольствием выступают, ждут уроков музыки и занятий по двигательному развитию.

Основной задачей внеурочной деятельности  является, целенаправленная подготовка к взрослой жизни, снижение уровня опеки со стороны близких и окружающих людей, а так же формирования для каждого ребенка максимального уровня самостоятельности. Овладение даже простейшими навыками самообслуживания не только снижает зависимость умственно отсталого молодого человека от окружающих (одновременно облегчает их деятельность), но и «работает» на укрепление его уверенности в своих силах.