Эссе "ПРОЕКТ О КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГРАХ БЛАГОТВОРНО ПОВЛИЯЛ НА ЗДОРОВЬЕ И УСПЕВАЕМОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ"

ПРОЕКТ О КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГРАХ БЛАГОТВОРНО ПОВЛИЯЛ НА ЗДОРОВЬЕ И УСПЕВАЕМОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ

Веселова Людмила Дмитриевна,

учитель начальных классов ГБОУ школа № 489
Московского района Санкт-Петербурга

В современной жизни компьютерная техника достигла такого уровня развития, что позволяет программистам разрабатывать реалистичные игры с отличными звуковыми и графическими эффектами. Играют и взрослые, и дети – играют повсюду! А герой одного из мультфильмов «Фиксики» задорно поет: «Вот бы мне большой компьютер, Чтоб экран огромным был. Я бы свой большой компьютер весь бы играми набил!» Современные дети свободно общаются посредством компьютерных устройств, уверенно используют ресурсы Интернета, без труда находят и скачивают видеоигры. Выбор игры младшим школьником чаще всего происходит по совету одноклассника, старшего брата или сестры, реже по рекламе TV или по совету взрослых. А взрослые чаще всего рекомендуют взяться за книги!

В последние годы очень широкое распространение получили новые мобильные средства информатизации. Телефоны и планшеты стали спутниками детей повсюду, в том числе и в школе. Я все больше стала замечать, что неумеренное использование таких приборов стало негативно сказываться на здоровье школьников начальных классов: они начали быстрее уставать, стали рассеянными на уроках. Тогда я задумалась, как обратить их внимание на сохранение здоровья и на ограничения в применении компьютерных игр.

О положительном и негативном влиянии видеоигр на здоровье и успеваемость школьника говорится во многих педагогических материалах, реже – в телевизионных передачах. Мой педагогический опыт подсказал, что интерес к теме должен выстраиваться с учётом имеющегося у детей учебного и житейского опыта, их возрастных особенностей и предпочтений. Тогда в ходе беседы с учащимися 3-го класса мы вместе пришли к пониманию, что мало просто слов, надо найти доказательства того, вреден или полезен компьютер. И родился практико-ориентированный проект «Компьютерные игры, их влияние на здоровье и успеваемость школьника».

В ходе работы мы постарались найти ответы на вопросы, как можно применять компьютеры в учебе и в трудовой деятельности человека, надо ли использовать видеоигры во время отдыха и на школьных переменах. Попутно ученики 3 класса изучили возможности создания таблиц в MS Excel, - это им понадобилось, чтобы внести результаты опросов и вывести их в виде диаграмм. Приобрели первичные навыки в MS PowerPoint, оформив свои доклады с презентацией. Ребята с увлечением работали в этих программах, для многих из них это был новый этап знакомства с компьютером.

Анализируя информацию интернет-опросов, наблюдая за деятельностью школьников во время перемен и проведя в «живую» эксперимент «Видеоигра и таблица умножения. Кто кого?», дети установили прямую зависимость снижения работоспособности ученика от времени, потраченного на видеоигру. И это только после 20-минутной игры! Теперь они сами доказывали сверстникам, что нельзя бездумно использовать компьютеры только для игр.

К сожалению, в жизни дети «зависают» в компьютере гораздо дольше, они создают свои виртуальные миры, в которых прячутся, защищаются от зомби, выживают и ... А в результате – здоровый сон сменяется ночными кошмарами, в реальную жизнь детей входит мишка Фредди. Так что же, Игра становится Жизнью!? Или есть альтернативы?

Ответы сформировались в процессе проектной деятельности. Полученные результаты по-настоящему исследовательской работы были представлены родителям класса. А для учащихся параллельных классов в программе LearningApps была составлена интерактивная викторина «Знаешь ли ты?».

Теперь тяга к видеоиграм стала не чрезмерной, нашлись другие увлечения. В то же время появилось понимание, что компьютер может быть инструментом для познания и творческой работы. Такая форма познавательной деятельности позволила решить одну из ключевых проблем педагогики – проблему мотивации учебной деятельности. Сформировались личностные результаты: стала наблюдаться положительная динамика индивидуальной успешности учащихся. Улучшилось и отношение к здоровью – появилось осознанное внимание к режиму труда и активного отдыха без компьютера.

Работа в проекте с использованием компьютерных технологий дала моим ученикам возможность проявить себя, пережить ситуацию успеха, реализовать себя в иных, не учебных сферах деятельности, что чрезвычайно важно для любого ребенка, и, может быть, это даст толчок к бережному отношению к своему здоровью и пониманию окружающих их людей.