Урок
№9.
Тема.
Героический эпос «Ер-Таргын»
(продолжение по хрестоматии).
Задачи: закрепление
понятия о героическом эпосе, его особенностях; совершенствование навыков
выборочного чтения и литературного анализа, умение составлять словесное описание
батыра, развитие творческого воображения; воспитание патриотизма.
Тип урока.
Систематизация и усвоение новых знаний.
Ход
урока.
1. Организационный
момент.
Готовность к уроку.
2.Психологический
настрой.
В казахской степи
полыхает война
И стонет земля, и
пустеют долины.
Но час наступил, и
рассеялся мрак,
И новое солнце
взошло над степями-
Восстал для
возмездия гордый казах
И поднял свое
окрыленное знамя!
3.Сообщение
темы, цели урока. Целевая установка.
- Сегодня
продолжаем работу над героическим эпосом «Ер-Таргын». Поговорим о поступках и
характере главного героя.
- Какую же роль
он сыграл в становлении жизни казахского народа?
Деление класса на
группы (батыры и ханы)
1
- группа
-
Докажите, что тяжелые времена наступили для казахского народа?
2
– группа
- Докажите, что
тяжелая битва была для ногайлинского народа?
В это время Ученики
А и Б выполняют творческое задание.
- Напиши письмо
Ер-Тыргыну. Используя в нём пословицы и поговорки о Родине.
«Хороша всякая
земля, а лучше всех земля своя»
«Родину предать –
заживо себя закопать»
4. Работа по
вопросам.
Мозговой
штурм. (все)
- Что побудило
Ер-Таргына покинуть аул?
- Какова другая
возможна причина?
- Как смерть бия
влияет на решение Ер-Таргына?
- Какова цель
подвигов (поступков) Ер-Таргына? (защита родины от иноземных захватчиков,
защитник народа)
- Почему это
важно было для казахского народа? (получить свободу, независимость)
- Что бы
произошла, если бы Ер-Таргын поступил иначе:
1) не убил бия?
2) не помог
победить Акша-хану?
3)Что
символизирует его имя для казахского народа?
Работа над
пословицей.
- Какова главная
идея произведения? (Основная идея произведения – призыв к единству,
прекращению междоусобных войн между отдельными ханствами)
- Какое
заключение вы можете сделать по произведению? (Какую роль сыграл Ер-Таргын в
жизни казахского народа?)
- Как это может
быть связано с тем, что мы знаем о жизни казахского народа? (стал независимым,
свободным, гордым, мирным)
5.
Работа по теме урока.
«Гости
из прошлого» Интервью
1
группа - готовит вопросы Ер-Таргыну (выбирается
из противоположной группы)
2
группа
- казахскому народу (1 представитель из первой группы)
(Карточки с началом вопроса)
6. Словесное
описание батыра (внешность, черты характера,
поведение во время боя…)
- Как представлен
в эпосе главный герой? (Богатырь, заступник народа, защитник родины от
иноземных захватчиков)
- Что особенно
тебе понравилось в личности Ер-Таргына?
- Какая самая
яркая черта выделяется в описании Таргыны? (Любовь к Родине, патриотизм)
- Как вы думаете, почему так красочно
описывается боевая одежда батыра, его конь?
7.Работа
над словами Н.К.Рериха.
«Защита Родины
есть защита и своего достоинства»
- Оцени верность
этого высказывания.
Докажи, что Ер-
Таргын был храбрым, любил свой народ.
8.
Итог урока. Самооценка по критериям.
Устное оценивание
групп.
9.Домашнее
задание. Выразительное чтение отрывка, иллюстрация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.