Годовой план работы учителя-логопеда

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя

общеобразовательная школа № 5

«Утверждаю»

Директор школы № 5

             В.С. Кошелева

Пр.№     от             2017

Годовой план работы

учителя-логопеда Телешевой Т.В

 на 2017-2018 учебный год

Цель:  Помощь обучающимся, имеющим нарушения в устной и письменной речи, имеющим трудности в общении и обучении, способствуя развитию личности и  формированию положительных качеств личности.

Задачи:

1.                 Диагностика и анализ уровня развития речевой деятельности (устной и письменной речи) обучающихся.

2.                 Изучение уровня речевого, познавательного,  физического развития и индивидуально-типологических особенностей детей, нуждающихся в логопедической поддержке.

3.                 Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся, принятых на логопедические занятия.

4.                 Разработка и реализация индивидуано-ориентированных программ развития детей с речевыми нарушениями с учётом структуры речевого дефекта.

5.                 Оценка результатов помощи детям и определение степени их речевой готовности .

6.                  Координация усилий педагогов и родителей, контроль за качеством проведения ими речевой работы с детьми.

Приоритетные направления деятельности:

1. Развитие фонетико-фонематической стороны речи:

а) коррекция звукопроизношения;

б) совершенствование фонематического восприятия;

в) совершенствование звукового анализа и синтеза слов.

2. Развитие лексико-грамматической стороны речи:

а) актуализация и расширение словаря, уточнение знаний слов;

б) работа над формированием грамматического строя речи (уточнение грамматического значения слова, формирование системы словоизменения и словообразования);

3. Совершенствование навыков чтения

а) развитие словесно-логического мышления, работа над пониманием текстов со скрытым смыслом;

4.Совершенствование навыков письменной речи.

5. Развитие связной речи.

Направление деятельности	Мероприятия	Сроки выполнения
I. Организационная работа.	1.                 Подготовка кабинета . 2.      Изучение документации детей, вновь принятых на логопедические занятия. 3.      Оформление документации учителя-логопеда на начало и конец учебного года. 4.      Зачисление обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи, в речевые группы с учетом возраста и речевого дефекта, группы закрепить приказом по школе. 5.      Ознакомление учителей начальных классов и родителей со списками детей, зачисленных на логопункт и графиком проведения занятий 6.      Составление графика работы и согласование его с администрацией школы. 7.      Подготовка раздаточного материала для коррекции дисграфии, дислексии. 8.      Анализ коррекционной работы 9.      Направление на консультацию учащихся к специалистам смежных профессий, в ТПМПК (по показанию или требованию родителей). 10.  Подготовка логопедических представлений на учащихся, направляемых в ТПМПК. 11.  Участие в ТПМПК для детей, поступающих в 1-ые классы из   речевых групп специальных дошкольных учреждений.	Октябрь-ноябрь Октябрь С 23 октября по 23 ноября, с 15 по 31 мая Октябрь С 23 по 30 октября В течение года С 15 по 30 мая В течение года В течение года По запросу Июнь
II. Коррекционная работа	1. Проведение фронтальных занятий в виде групповых согласно циклограмме рабочего времени. 2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.	Октябрь-май Октябрь-май
III. Научно- методическая работа.	1.Участи е в методических объединениях учителей- логопедов СОШ. 2. Участие в работе педагогических советов, методических объединений учителей школы. 3. Посещение открытых занятий учителей-логопедов с целью определения тактико - вариативных направлений работы. 4. Оказание консультативно-методической помощи учителям образовательного учреждения, родителям в вопросах коррекционно-развивающего обучения. 5. Участие в общешкольных и классных родительских собраниях. 6. Разработка методических рекомендаций по предупреждению и устранению нарушений устной и письменной речи у учащихся. 7. Индивидуальные консультации для родителей детей, занимающихся на логопункте	По графику МО По графику школы По графику МО В течение года По запросу администрации В течение года По необходимости
IV. Взаимосвязь с специалистами ОУ	1. Ознакомление учителей начальных классов с результатами диагностики. 2. Предоставление рекомендаций учителям по индивидуальной работе с детьми. 3. Участие в педагогических советах. 4. Сотрудничество с педагогом-психологом. 5. Сотрудничество с медработником школы.	Октябрь По запросу По графику школы В течение года В течение года
V. Документация	1. Заполнение журнала обследования по результатам первичного обследования устной речи учащихся первого класса, письма и чтения учащихся школы. 2. Оформление индивидуальной речевой карты на каждого учащегося зачисленного на занятия. 3. Оформление групповой карты на учащихся, зачисленных на групповые занятия. 4. Составление перспективного группового (индивидуального) планирования коррекционно- развивающей, учебно-воспитательной работы с учащимися зачисленными на занятия. 5. Составление тематического планирования занятий, проводимых с учащимися. 6. Составление расписания с учетом различных форм организации занятий (групповое, подгрупповое, индивидуальное). 7. Оформление журнала логопедических занятий. 8. Ведение тетрадей. 9. Составление отчета о работе в текущем году. 10. Оформление паспорта кабинета.	Октябрь, май Октябрь Октябрь Октябрь Октябрь Октябрь В течение года В течение года Май Октябрь
VI. Самообразование и повышение квалификации	1. Изучение новинок специальной литературы. 2. Посещение семинаров и МО учителей-логопедов города. 3. Изучение опыта учителей-логопедов города.	В течение года В течение года В течение года
VII. Оборудование кабинета	1. Оформление стендов информационного блока для учащихся, родителей, учителей. 2. Пополнение и систематизация дидактических пособий, наглядного материала.	В течение года В течение года