Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Характеристика на ученика 3 класса коррекционной школы.

Характеристика на ученика 3 класса коррекционной школы.


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования науки

И культуры

Государственное бюджетное образовательное

учреждение Архангельской области

для обучающихся

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Черевковская специальная

(коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат »

165460 Архангельская область

Красноборский район с. Черевково

ул.. Садовая , 4 тел. (факс) 3--31-31

__________. 2016 № ____


ХАРАКТЕРИСТИКА

ФИО


Год рождения:

Дом.адрес:

Диагноз:

Родители:

мать:

отец:



ФИ поступил в школу … марта 2015 года из МБОУ «…».

Физическое развитие ниже возрастной нормы. Движения неловки, проявляет двигательное беспокойство. Мелкая моторика развита недостаточно.

Общая осведомленность, запас знаний и представлений об окружающем мире – средний. Познавательные процессы на низком уровне. Затрудняется, когда выполняет задания, где требуется анализ, синтез, сравнение, обобщение. Развитие словесно-логического и абстрактного мышления снижено в сравнении с возрастными возможностями.

С учебной программой 3 класса справляется.

Мальчик умеет списывать рукописные и печатные тексты, небольшие по объему. Пишет медленно, но аккуратно. (Имя) читает, дает ответы на поставленные вопросы. Может кратко пересказать прочитанное. Для заучивания стихов требуется больше времени, чем другим обучающимся.

(Имя) усвоил решение примеров на сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток. Справляется с решением простых и составных задач. Мальчик знает геометрические фигуры, различает и чертит прямой, тупой, острый углы. Может начертить отрезок, прямую, луч.

На уроках труда недостаточно владеет навыками работы с инструментами и материалами. (Имя) бывает невнимателен, не последователен в работе.

Мальчику нравятся уроки физкультуры, ИЗО.

Отмечается недостаточная сформированность произвольного внимания, ограниченность основных свойств внимания: концентрации, объема, распределения. Нарушены процессы переключаемости.

Все виды памяти снижены, мал объем памяти.

В речи  дефекты произношения, недостаточный уровень лексического запаса. Предложения, употребляемые учеником нераспространенные, неполные. Посещает занятия у логопеда.

Обнаруживает низкую работоспособность, быстро утомляется уже в середине рабочего дня, что проявляется в вялости, сонливости или раздражительности на уроках, в резком снижении в середине урока внимания, в появлении описок, ошибок в элементарных вычислениях, при переписывании текста.

В основном справляется с выделением существенного в изучаемом материале, допуская незначительные ошибки, которые не сказываются на усвоении сущности изучаемого в дальнейшем.

Темп выполнения основных учебных навыков ниже, чем у большинства обучающихся класса, практически не применяет приемов самоконтроля в учебной деятельности.

Ученик недостаточно осознает значимость учения, не всегда выполняет требования учителя.

За время обучения  мальчик показал себя  легко возбудимым, раздражительным, крайне неуравновешенным, с резкой сменой настроения. В таких случаях (Имя) приходится долго успокаивать, уговаривать, настраивать на учебную деятельность.

У (Имя) есть трудности в усвоении норм поведения. Часто бывает не послушен, спорит со взрослыми, не слышит обращенную к нему речь, не меняет своего поведения, когда ему делают замечание. Может быть «погружен» в свои мысли.

Часто обижает и оскорбляет одноклассников, ругается нецензурной бранью, дерется, портит школьное имущество. Недисциплинирован, импульсивен, агрессивен. К учителям относится не всегда уважительно. Неадекватно реагирует на замечания взрослых.

Мальчик очень подвижный, суетливый, неусидчивый, не способен контролировать свое поведение. (Имя) упрямый, может отказаться от выполнения задания, придумывает различные причины, чтобы не писать.

Мальчик приезжает в школу неопрятным, грязным, неподготовленным: без школьных принадлежностей. За время обучения имеет пропуски без уважительной причины, опаздывает на уроки (прячется за дверями).

(Имя) во время каникул залезал в чужие дома, бил окна, теплицы. Состоит на учете в ПДН.

Трудиться не любит, об обязанностях дежурного надо постоянно напоминать.

Культурно-гигиенические навыки в стадии формирования.

Классный руководитель:



Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1006
Номер материала ДБ-011301
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх