«Игры на развитие просодики»

• 1 слайд

  «Игры на развитие просодики»
  Взаимодействие учителя-логопеда с инструктором по ФК в развитии просодики, использование полифункционального оборудования
  Муниципальное бюджетное дошкольное
  образовательное учреждение «Детский сад №221»
  комбинированного вида
  Калинина О.Н.
  учитель-логопед
  

• 2 слайд

  Работа по развитию речевого дыхания
  Игры и упражнения на развитие речевого дыхания без участия речи.
  Дыхательно-голосовые игры и упражнения на материале гласных и согласных звуков.
  Дыхательно-голосовые игры и упражнения на материале слогов.
  Дыхательно-голосовые игры и упражнения на материале слов, предложений и фраз.
  

• 3 слайд

  
  Игра«Царство ветров»
  (тоннель)
  
  Цель: Формировать речевой
  голос (звучность, диапазон).
  

• 4 слайд

  Цель: Тренировать фиксированный выдох
  Цель: Тренировать длительность фонационного выдоха
  Игра «С горки»
  (мяч-гигант)
  
  Игра «Муха»
  (мяч-гигант)
  

• 5 слайд

  «Муха»
  

• 6 слайд

  Игра «Надуваем паруса»
  мяч-гигант
  Цель: Формировать фонационное дыхание
  с сопротивлением.
  

• 7 слайд

  Игра «Паровоз»
  (мяч-гигант)
  Цель: Учить произвольно
  изменять темп и громкость речи
  

• 8 слайд

  Цель: Работа над устойчивостью звучания голоса
  Цель: Развитие речевого дыхания, силы голоса, координации движения
  Цель: Формирование длительного выдоха
  Игра «Утки в пруду» (мяч-гигант)
  Игра «Дудочка»
  (мяч-гигант)
  Игра «Далеко-высоко»
  (мяч-гигант)
  

• 9 слайд

  Игра
  «Запуск ракеты»
  (мяч-гигант)
  Цель: Развитие силы голоса
  

• 10 слайд

  «Паровоз» «Запуск ракеты»
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание !
  

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад№221» комбинированного вида

Калинина Ольга Николаевна

учитель-логопед

 «Игры на развитие просодики»

Взаимодействие учителя-логопеда и инструктора по ФК в развитии просодики, использование полифункционального оборудования.

1 слайд. В играх и упражнениях на развитие речевого дыхания формируется длительный, сильный, направленный выдох. Дыхательные мышцы тренируются со звуком и без него. В связи с этим мы развиваем разнообразные комбинации вдохов и выдохов. Это обусловлено смысловой и эмоциональной наполненностью высказывания. Закрепление правильного речевого дыхания синхронизируется с движениями пальцев рук и глаз, а также в ходе упражнений совершенствуются зрительно-пространственные ориентации, способность к переключению и тактильные ощущения.

2слайд. Работа по развитию речевого дыхания проводится в общепринятой последовательности совместно с инструктором по ФК согласно следующим разделам:

1. Игры и упражнения на развитие речевого дыхания без участия речи.

2. Дыхательно-голосовые игры и упражнения на материале гласных и согласных звуков.

3.Дыхательно-голосовые игры и упражнения на материале слогов.

4. Дыхательно-голосовые игры и упражнения на материале слов, предложений и фраз.

3 слайд.        Игра «Царство ветров» (тоннель) (гл. и согл.зв)

Цель: Формировать речевой голос (звучность, диапазон)

Описание. Педагог рассказывает детям, что далеко за морями живут все ветры.… Показывает символы звуков – А, У, И, О. Дети, проползая через туннель  пропевают звуки разные по высоте, силе, тембру, громкости, модуляции.

    Звук У – холодный северный ветер. Звук завывающий (низко).

Звук И – южный теплый ветер. Звук радостный (высоко, звонко, ровно).

Звук А – ветерок потеплее, восточный, оттуда, где солнышко просыпается. Звук усиливается.

Звук О – западный, оттуда, где солнышко ложится спать. Звук, затухающий от сильного к слабому (нежно).

4 слайд.          Игра «С горки» (мячи-гиганты) (гл. и согл. зв.)

Цель: Тренировать фиксированный выдох

Описание. Дети сидят на мячах. Выпрямляясь в прыжке, делают вдох носом. Приземляясь на выдохе произносят «у – у - ух!» (санки свалились в сугроб)

                     Игра «Муха»

Цель: Тренировать длительность фонационного выдоха

Описание. Ребенок лежит животом на мяче. Вдох через нос, с сопротивлением диафрагмы. На выдохе - долго тянуть на одной ноте звук «н-н-н»

5 слайд.         Видео «Муха» 

6 слайд.    Игра «Надуваем паруса» (мяч-гигант) (согл.и гл зв.)

Цель: Формировать фонационное дыхание с сопротивлением.

Описание. Ребенок сидит на мяче, руки подняты над головой и соединены в виде паруса. Сделать полный вдох через нос и подуть через рот с сопротивлением  «ф-ф-ф» - холодный ветрище («ш-ш-ш» - прохладный ветер, «х-х-х» - теплый ветерок).

7 слайд Игра «Паровоз» (мяч-гигант) (слоги)

         Цель: Учить произвольно, изменять темп и громкость речи.

Описание: Дети на мячах выстраиваются «паровозиком». Начинают движение со звукоподражанием «чух-чух-чух». По условному сигналу «паровозик» то ускоряет, то замедляет движение и соответственно речевое сопровождение.

8 слайд    Игра «Дудочка» (мяч-гигант) (слоги)

Цель: Работа над устойчивостью звучания голоса.

Описание. Ребенку предлагается произносить звуки, звукосочетания, затем слоги, как бы играя на дудочке, слегка вытягивая губы вперед: ммм, мо-мо-мо, мой-мой-мой.

                 Игра «Утки в пруду» (мяч-гигант) (слоги)

Цель: Развитие речевого дыхания, силы голоса, координации движения.

Описание. Ребенку предлагается сделать вдох, на выдохе произнести звукоподражание: «Кря-кря-кря-кря!», слегка покачиваясь на мяче. Руки соединены сзади «хвостиком».

                  Игра «Далеко - высоко» (мяч-гигант) (слова, предложен., фразы)

Цель: Формирование длительного выдоха.

Описание. Педагог. Куда, птицы летите?

                Дети. Далеко-о-о-о!

                Педагог. Как птицы летите?

                Дети. Высоко-о-о-о!

Перед словами «далеко» и «высоко» сделать глубокий вдох носом, слова произносить на максимально длительном выдохе.

9 слайд Игра «Запуск ракеты» (мяч гигант) (слова, преложен.,фразы)

Цель: Развитие силы голоса.

Описание. Сесть прямо на мяче-гиганте (позвоночник прямой), руки опущены вниз и сцеплены в «замок», сделать полный вдох. На выдохе произнести с постепенным увеличением силы голоса: «Один, два, три, четыре, пять – пуск!!!» Руки, сцепленные в «замке», поднять над головой. 10 слайд видео

Полифункциональное оборудование позволяет учителям-логопедам в сотрудничестве с инструкторами по ФК  расширить арсенал средств коррекционных воздействий на дыхательно-голосовую систему, отвечающую за речевое высказывание (мимический и артикуляционный праксис, голосообразование, голосоведение, просодия).