Игровое логопедическое занятие В гостях у старика годовика

Открытое

игровое обобщающее логопедическое занятие

по теме «Времена года»

3Г класс

В гостях у

старика-годовика

Цель:

1.    Обобщить знания, активизировать словарь детей по теме «Времена года».

2.    Развивать фонематическое восприятие, речевое дыхание, артикуляционную, общую и мелкую моторику, пространственные представления.

3.    Развивать грамматический строй речи, путем образования новых слов и новых форм слова. Учить образовывать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени.

4.    Развивать фразовую речь. Строить грамматически правильные высказывания, соответствующие закономерностям языка.

5.    Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: мультимедийная презентация, мяч, дидактический раздаточный материал по теме, масляные мелки, листы офисной бумаги.

Ход занятия:

I.Орг. момент.

Здравствуйте, ребята! Мне приятно видеть улыбки на ваших лицах, это значит у вас хорошее настроение. Наше занятие будет очень необычным и интересным. Вы узнаете много нового. Но для начала выполним разминку. Сядьте ровно, спины выпрямите, расправьте плечи, ноги поставьте ровно. Сделайте глубокий, ровный вдох носом – вдохните свежесть осеннего дня, а затем постепенно , медленно выдохните воздух через рот. (Упражнение повторить пять раз).

Артикуляционная разминка.

А теперь хором повторим чистоговорку, четко произносите все слова, правильно проговаривайте звуки:

Ветер листьями шуршит.

Мышь у норки шебуршит.

Лес осенний не молчит,

Он урчит, бурчит, ворчит.

II. Вводная беседа
 Осень уже подходит к концу, давно остались позади беззаботные летние денечки. И не только для вас, ребята. У лесных жителей хлопот тоже прибавилось. Голова идет кругом от всего, что нужно успеть сделать, пока не пришли морозы, пока еще длинный день, и в лесу вдосталь еды. Вот и трудятся лесные жители с ночи до зари, чтобы было чем зиму встречать.

            А вокруг все меняется не по дням, а по часам. Природа торопится год завершить. Что ни день, то новость. Вот и к нам пришли четыре посылки (четыре коробки с надписями: зима, весна, лето, осень) и письмо. Вот послушайте сами, что нам пишут.

Читаем письмо

Слайд № 2

СТРАШНЫЙ НЕВИДИМКА

         Он объявился в лесу. Жуткие дела стали твориться там – кто-то безжалостно содрал с деревьев листья, примял, перепутал и положил траву. Бесследно исчезли птицы – пеночки, зяблики, дрозды. Вчера их еще слышали и видели, а сегодня нет ни одной.

            Звери и птицы испуганно попрятались в чаще. Невидимка находил их и там. Он делал все, что хотел, перекраивал на свой вкус и лад. Взял и выкрасил зайцам задние ноги в белый цвет, будто на каждого зайца белые штаны надел. Рыжих белок сделал серыми. Пестрых куропаток – белыми. Барсуков, ежей и енотовидных собак до того запугал, что попрятались они в норы, забились под корни деревьев и носы не кажут.

            Перетрусили лесные жители. Что ни день, в лесу страшные новости. Исчезли куда-то лягушки и жабы. Пропали бабочки и мухи. Больше всех испугались сеголетки – те, кто этим летом на свет появился. Вот натерпелись страху! Да что сеголетки, старый медведь и тот берлогу облюбовал, чтоб от страшного Невидимки спрятаться.

            Невидимка бродит по лесам и полям, гнет деревья, свистит, волны на берег выплескивает. То землю дождем размочит, то морозцем закует. Все дороги, мосты поломал, канавы водой залил. И никто с ним ничего поделать не может: не видно его, Невидимка он!

             Давайте-ка, ребята,  мы с вами отправимся в лес и успокоим  лесных жителей. Поможем им разобраться: кто таков – этот невидимка?

Чтобы попасть в лес нужно правильно ответить на вопросы.

Дидактическое упражнение «Что за чем идет». 

-Какой месяц следует за декабрем? 

-Какой месяц идет после января?

-Какой месяц находится между мартом и маем? 

-Назовите последний месяц весны. 

- Назовите первый месяц лета. 

-Какой месяц находится перед августом? 

-Какой месяц идет до октября? 

- Как называется последний осенний месяц? 

III.Сообщение темы занятия

Как вы уже догадались, мы сегодня будем говорить о временах года.

IV. Обобщение
Слайд № 3

Мы попали в лес. (Аудиозапись «Атмосфера  зимнего леса»). Ничего не понимаю.

Свистит  метель – белая метла дороги метет. Дымятся сугробы. Скользит яростная поземка.

            Кружат вихри хороводами, заметают пути-дороги.

            Тучи-снегосыпы сыплют снег сверху. Сугробы-снеговеи веют снег снизу. Круговерть от земли до неба.

 Холодно как. Разве об этом говорилось в письме. Кажется, я начинаю понимать чьи это проделки. Вы знаете, в этом лесу живет старик-годовик. Кто это вы узнаете из сказки Владимира Ивановича Даля. Вот послушайте.

Слайд № 4

Сказка

Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.

Махнул старик-годовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.

Махнул старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.

Махнул старик-годовик четвертый раз – и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы.

- Как вы думаете, что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика? (Времена года.)

- Как называется месяц, который стоит перед январем? (Декабрь)

- Как называется последний месяц зимы? (Февраль)

- Какой месяц стоит между декабрем и февралем?  (Январь)

- Назовите по порядку зимние месяцы? (Декабрь, январь, февраль) Слайд № 5

Сейчас мы откроем посылку на которой написано «Зима». (Открываем коробку, достаем снежинки, снежки, белые листы бумаги). Ребята в какие игры вы любите играть зимой ( кататься на санках, лепить снеговика, играть в снежки)

Я предлагаю вам поиграть в снежки. Для этого из листа бумаги нужно сделать снежок. (Делают снежок из бумаги. Элементы Су-Джок терапии).

А теперь поиграем в снежки. Пока звучит музыка, можно бросать друг в друга снежками. Как только музыка перестанет звучать, прекращаем играть).

V.Физминутка «Игра в снежки».

Слайд № 6

Ребята, прислушайтесь. Что вы слышите? (Аудиозапись звуков весеннего леса, звон капели, журчание ручья). Пока мы играли в снежки, снег растаял, расцвели цветы. Как вы думаете, какое время года наступило? (Весна)

У нас новая посылка, посмотрим, что в ней. (Из посылки достают подснежники, капельки, и загадки). А вот и новое задание. Нужно отгадать загадки:

Слайд № 7

Загадки
1. Дует теплый южный ветер,
Снег чернеет, мякнет, тает,.
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?  (Март)

2. Этот месяц как шагнет,
Яростно река ревет,
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе  жаворонка  трель.
Месяц к нам пришел ...  (Апрель)

3. Зеленеет даль полей, запевает соловей,
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят,
Гром грохочет. Угадай: Что за месяц это?   (Май)

- Назовите по порядку весенние месяцы? Март, апрель, май).

Шуточная весенняя викторина

- Слушайте внимательно все что я скажу. Если согласны говорите «да», если не согласны «нет».

К нам опять весна пришла.

Что она нам принесла?

Будем вместе обсуждать

И по смыслу добавлять

Два простых понятных слова

«Да» иль «нет»… Ну что ж, готовы? (Да).

Ручейки весной текут? (Да.)

Крокодилы в них плывут? (Нет).

Аль большие корабли

Свои грузы повезли? (Нет).

На полянах расцвели одуванчика цветы? (Да).

Мы букеты соберем? (Да).

Новый год встречать пойдем? (Нет).

С крыши капает вода? (Да).

Это снег растаял, да? (Да).

Из берлоги лезет зайка? (Нет).

На него надета майка? (Нет).

Или в шляпе он с пером? (Нет).

И медведя целиком хочет съесть,

Но тот не хочет (Нет).

И от страха так хохочет, (Нет).

Что все звери стали петь? (Нет).

 Или все ж таки медведь начал с голоду реветь? (Да).

Рыбку в речке он найдет? (Да).

Медвежатам принесет? (Да).

Птицы с юга прилетают? (Да).

Звонки песни распевают? (Да).

Весну в гости зазывают? (Да).

Слайд № 8

- Молодцы ребята. Вы справились с эти заданием. И посмотрите,  какое время года наступило? (Лето).  Откроем посылку с надписью лето. (Открываем посылку, достаем разноцветные цветы, бабочек, ягоды и мяч).

 Дидактическая игра с мячом « Ответь на вопрос «как?»

- Утром светло, а днем еще (как?) …светлее. 

- Вечером темно, а ночью еще (как?)… темнее. 

- Весной тепло, а летом еще (как?) … теплее. 

- Весной солнце светит ярко, а летом еще (как?)… ярче.

- Весной птицы поют звонко, а летом еще (как?)… звонче. 

- Как называется первый месяц лета?   Июнь.

-Какой летний месяц самый жаркий?   Июль.
- После какого летнего месяца наступает осень? После августа.
 

- Назовите по порядку летние месяцы? (Июнь, июль, август). Слайд № 9

Слайд № 10

Смотрите, наш лес стал осенним.

Я очень люблю это время. Старик-годовик уже махнул своим рукавом и осень наступила. И теперь мы сможем помочь лесным жителям узнать, кто таков  «страшный невидимка», что поселился в лесу.

Дать полные ответы на вопросы.

– Что произошло  с  деревьями? Кто безжалостно содрал с них листья? (Листья пожелтели, покраснели, опадали, осыпались, засохли. Деревья стоят голые.) 

-  Как называют явление природы, когда с деревьев опадают листья? (Листопад.) 

- Кто примял, перепутал и положил траву? С травой осенью что произошло? (Засохла, пожелтела, увяла.)

– Куда исчезли певчие птицы: пеночки, зяблики, дрозды? (Улетели в теплые края.) Почему? (Осенью исчезли насекомые, птицам стало нечего есть. Травянистые растения увяли. Зимой многие птицы совсем не смогли бы найти себе пищу.) Как называют этих птиц? (Перелетные.)
– Куда исчезли насекомые: бабочки, мухи? (Спрятались в старые пни, коряги, забрались под кору деревьев.)

- Куда пропали лягушки и жабы? (Спрятались, зарылись в мох, ил).
– Кто перекрасил зайцам задние ноги в белый цвет, а рыжих белок сделал серыми? (Звери готовятся к зиме,  они  меняют шкуру (заяц, белка, лиса), делают запасы на зиму. (белки, бурундуки)

. –Кто запугал барсуков, ежей и даже медведя? Почему их не видно в лесу? (Они впадают в спячку  на всю зиму (медведь, еж, барсук)

– Какая погода осенью? (Холодная, дождливая, ветреная, иногда морозная и даже выпадает снег.)

- Как зовут страшного лесного невидимку? (Лесного невидимку зовут осень)

Как прекрасны краски осени!

 Игра в мяч — словообразование относительных прилагательных от слова осень

Солнце осенью—осеннее;

ветер осенью—

небо осенью—

туча осенью—

дождь осенью—

лес осенью—

погода осенью—

пальто осенью—

сапоги осенью—

одежда осенью -

день осенью—

утро осенью—

роща осенью—

ночь осенью -

вечер осенью—

Ребята, а вот и наша четвертая посылка. Давайте, посмотрим, что в ней. (Нахожу задания, открываю, читаю.)

Работа с деформированным текстом. Слайд № 11

Ребята, нужно правильно употребить слова, написанные в скобках. (Задание достаточно сложное. Выполняем его вместе с детьми. Можно использовать работу со слайдом или работу с интерактивной доской, что более наглядно).

Уже (попрощаться)_____________ с нами золотая осень. (Улететь) ___________ последние птицы. (Опустеть)________________ поля. (Отцвести)______________

в садах поздние цветы.

Сейчас ходит по полям и лесам хозяйкой белокосая зима. Укрывает землю белым одеялом. Красит окна белым узором.

Потом (постучать) _____________ в окна весна. (Раскрасить) _______________ природу голубым и зеленым. (Прилететь) _________________ домой птицы. (Зацвести) ____________ сады.

Назовите по порядку осенние месяцы?  Сентябрь, октябрь, ноябрь. Слайд №12

- Нам пора возвращаться в класс. А чтобы вернуться, нужно нарисовать на память старику-годовику рисунки об осени. Времени у нас остается мало, я открою вам один маленький секрет, как можно красиво и быстро нарисовать осенние картины. Слайд № 13.

Под лист бумаги (бумагу использовать обычную, офисную)  подложите листики,

а сверху проведите волшебным карандашом, (масляные карандаши) держа его плашмя,

и на вашем листе появиться  рисунок: лист со всеми прожилками!!!

- Вот мы и вернулись в класс.

Замечательные рисунки у вас получились. Сложим их в конверт и отправим в лес, в подарок старику-годовику.

- Подождите, здесь в посылке еще что-то есть. Это гостинцы от старика-годовика: настоящие лесные яблочки и орехи. Угощайтесь, ребята!

VI. Итог урока

Слайд № 14

Молодцы, ребята! Вы сегодня замечательно работали! Правильно выполнили все задания. Нарисовали прекрасные картинки.

У кого в гостях мы побывали?

Кто такой на самом деле старик-годовик?

Что больше всего вам понравилось на занятии?

Мне было очень приятно работать с вами. До свидания!

При подготовке к занятию использовала:

1.Викторины для дошкольников с нарушением речи. Гордеева С.Е., Макаренко Л.Н. - ж/л «Логопед» №8/2012

2.Текст Н. Сладкова – «Практическое пособие по развитию речи» О.В.Уварова, Е.А.Нефедова.

3..Ж/л «Юный натуралист»

4.Интернет-ресурсы:

http://festival1september.ru/articles

http://sar-ped-ob.3dn.ru/25/25-18_zagadki.dok

http://www.skazk.ru/catalog/authors/dal

http://www.lib3.podelise.ru