Пояснительная записка к рабочей программе
ИКТ в математике.
Изучение
математики процесс довольно сложный. Главная задача курса облегчить изучение
математики используя возможности ПК (приложения WORD, EXCELL, MICROSOFT POWER
POINT). Какая бы сложная и скучная не была бы тема урока, ее невозможно
прослушать или посмотреть, если это сделано во всех красках, со звуком и
многими другими эффектами. В детях уже изначально есть любовь к компьютерам,
поэтому если эту любовь правильно использовать и переложить на предмет
изучения, все от этого только выиграют. В данном курсе ребята учатся
интерпритировать математический материал, создавая презентации. В современном
мире необходимо правильно представить любую информацию. Данный курс дает
возможность учащемуся выступать в роли пользователя современной вычислительной
техники, получить доступ к различной информации, сделав ее средством
деятельности, используя цвет, мультипликацию и т.п., усиливает наглядность
учебного материала, способствует активизации учащихся.
Другие
сильные стороны - работа с приложениями вызывает у учащихся повышенный интерес
и усиливает мотивы учения, с их помощью реализуется личностная манера общения,
расширяются наборы применяемых учебных задач с использованием моделирования.
ЦЕЛИ
и ЗАДАЧИ
-
представить математику максимально наглядной (благодаря презентациям Microsoft
Power Point ,настройкам изображений, анимаций, и др.
-повысить
мотивацию обучения
-вовлечение
учащихся в сознательную деятельность
-повышение
информационой культуры учащихся
-демонстрацию
возможностей компьютера ,не только как средства игры
-интегрирование
предметов естественно-математического цикла.
УМЕНИЯ
и НАВЫКИ
Учащимся
приложения POWER POINT помогают провести вычислительный эксперимент с
математической моделью, способствует визуализации абстракций и динамизации
математических объектов, воспитанию базовых способностей и умений,
систематизации математической теории, расширению математической
практики,пробуждению первичного интереса. Использовать видеопроектор и экран
,при этом сделать намного красочнее крупнее, нагляднее, ведь мы не ограничены в
использовании цветов, и нам ничего не надо экономить , мы не тратим бумагу и
краски. Наиболее доступна и проста среда Power Point . Слайды,созданные в этой
среде отображают математические знания. Тексты задач, историческая справка
,основные, схемы, таблицы . Это озвученные видеофрагменты, фотографии модели,
тексты, которые могут быть использованы не только в изучении математики.
Основной приобретенный навык учащихся-это изготовление презентаций и
использование их в проектной и другой творческой
работе.
|
|
|
Тип занятия
|
Тип занятия
|
|
|
1
|
Инструктаж по ТБ. Понятие информации.
|
|
|
|
|
|
Информация и информационные процессы
|
|
|
|
|
2
|
Компьютер как средство обработки информации.Информация и информационные
процессы .Информация и информационные процессы в живой природе.
Информация и информационные процессы в технике.
|
Изучение нового материала.Теория.
|
Практика
|
|
|
3
|
Математика.
Связь с информатикой и икт. Рациональные Выражения.
Действия
с дробями. Использование приложений excel для набора
дробей.
Основное
Свойство Дроби.Сокращение Дробей. Сложение Дробей и вычитание Деление дробей
с одинаковым знаменателем. Умножение дробей. Возведение дробей в степень.
Преобразование Рациональных выражений. Кодирование Информации С помощью
знаковых систем. Знаки:форма и значение.
|
Изучение нового материала. Теория.
|
Практика
|
|
|
4
|
Количество Информации.
Количество информации как мера
уменьшения неопределенности знания. Определение Количества Информации.
Алфавитный подход к определению количества информации
|
Изучение нового материала.
Теория.
|
Практика
|
|
|
5
|
Знакомство с POWER POINT. Работа
с объектами слайда. Оформление презентаций .Анимация
|
Изучение нового материала.
Теория.
|
Практика
|
|
|
6
|
Работа с текстом.
Работа с изображениями. Векторное
и растровое изображения.
Работа с диаграммами и графиками.
Импорт
звука и звуковые эффекты.
Импорт видео.
Оформление презентаций.
Эффекты смены слайдов.
Настройка демонстрации слайдов.
Создание видео и варианты
экспорта .Оптимизация рабочей области.
Использование щаблонных объектов.
Использование горячих клавиш.
Создание проекта –презентации.
|
Изучение нового материала.
Теория.
|
Практика
|
|
|
|
Практические
работы
|
|
|
|
|
1
|
Перевод единиц измерения количества
информации с помощью калькулятора.
|
|
|
|
|
2
|
Тренировка ввода текстовой и числовой
информации с помощью клавиатурного тренажера..
|
|
|
|
|
3
|
Технология создания презентаций для
обобщения знаний.
|
|
|
|
|
4
|
Векторное представление
|
|
|
|
|
5
|
Контрольная работа «Представление
графической информации»
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
Приложение 1
Задание №1
1.1 Что означает термин "информатика" и каково его происхождение?
1.2. Какие области знаний и административно-хозяйственной деятельности
официально закреплены за понятием "информатика" с 1978 года?
1.3. Какие сферы человеческой деятельности и в какой степени затрагивает
информатика?
1.4. Назовите основные составные части информатики и основные направления
её применения.
1.5. Что подразумевается под понятием "информация" в бытовом,
естественно-научном и техническом смыслах?
Задание №2
1.10. Какие типы действий выполняет человек с информацией?
1.11. Приведите примеры ситуаций, в которых информация
|
а) создаётся;
|
д) копируется;
|
и) передаётся;
|
|
б) обрабатывается;
|
е) воспринимается;
|
к) разрушается;
|
|
в) запоминается;
|
ж) измеряется;
|
л) ищется;
|
|
г) делится на части;
|
з) принимается;
|
м) упрощается.
|
1.12. Приведите примеры обработки информации человеком. Что является
результатами этой обработки?
1.13. Приведите примеры информации:
- а)
достоверной и недостоверной;
- б)
полной и неполной;
- в)
ценной и малоценной;
- г)
своевременной и несвоевременной;
- д)
понятной и непонятной;
- е)
доступной и недоступной для усвоения;
- ж)
краткой и пространной.
1.14. Назовите системы сбора и обработки информации в теле человека.
1.15. Приведите примеры технических устройств и систем, предназначенных для
сбора и обработки информации.
1.16. От чего зависит информативность сообщения, принимаемого человеком?
Задание 3
|
1. В классе 32 ученика. Какое количество
информации содержится в сообщении о том, что к доске пойдёт Коля Сидоров.
|
|
|
|
2.
Сообщение о том, что из корзины с разноцветными шарами (все шары разного
цвета) достали зелёный шар, содержит 4 бита информации. Сколько
шаров было в корзине?
|
|
|
|
3.
Из папки NEW одновременно было удалено 10 файлов и сообщение о
названиях удалённых файлов содержит 80 бит информации. Сколько файлов
было всего в папке?
|
|
|
|
4. В
гимназический класс школы было отобрано несколько учеников из 128 претендентов.
Какое количество учеников было отобрано, если сообщение о том, кто был
отобран, содержит 140 битов информации?
|
|
|
|
5.
В доме 4 подъезда, в каждом из которых по 16 этажей. Какое
количество информации содержится в сообщении о том, что Иван живёт на пятом
этаже в третьем подъезде?
|
|
|
Задание №4
1.
История ПК
2.
Основные устройства ПК
3.
Джон фон Нейман и его вклад в
информатику
4.
Что такое данные?
5.
Что такое программа?
Задание №5
Творческий отчет включает в себя подготовку исследуемого
предмета в виде презентации и других демонстрационных материалов.
Подготовьте творческий отчет в группе по одной из следующих
тем:
1.
Внутренняя память. Оперативная
память
2.
Внутренняя память. Кэш-память
3.
Внутренняя память. Специальная
память
4.
Внешняя память. Жесткий
магнитный диск
5.
Внешняя память. Гибкий
магнитный диск, компакт-диск, флеш-память
Задание №6
|
1. Какие характеристики относятся к жидкокристаллическим мониторам (LCD), а какие – к мониторам на основе электронно-лучевой
трубки (CRT):
а) наличие электромагнитного излучения,
б) ухудшение качества изображения при изменении угла
обзора,
в) компактные размеры,
г) достаточно сильное ухудшение качества изображения при
изменении рекомендуемой производителем разрешающей способности,
д) формирование изображения с помощью лучей электронных
пушек,
е) меньший вред для здоровья человека при работе.
|
|
LCD:
CRT:
|
|
2. Перечислите основные устройства, входящие в
состав графической подсистемы компьютера:
|
|
|
|
3. В каком виде хранится информация в видеопамяти?
|
|
|
|
4. Можно ли отредактировать в текстовом редакторе
отсканированный текст? Если да, то что для этого необходимо?
|
|
|
Задание №7
1. Как работает аудиоадаптер? Видеоадаптер?
2. Какие типы видеоплат используются в современных компьютерах?
ЛИТЕРАТУРА
1.
Безручко В.Т. Компьютерный практикум по
курсу «Информатика»: учебное пособие / В.Т. Безручко. – М.: ИД «Форум»:
ИНФРА-М, 2008.- 368 с.
2.
Угринович Н.Д. Информатика и
информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – М.:
Бином. Лаборатория Знаний, 2003. – 512 с.
3.
Чернецов Д.Е. PowerPoint – средство для
создания презентаций / Д.Е. Чернецов //
http://www.refu.ru/refs/67/26205/1.html
4.
Энциклопедия Википедия / Википедия //
http://ru.wikipedia.org/wiki/Microsoft_PowerPoint
5.
Эйхвальд С. Программа Power Point
/ С. Эйхвальд // http://saitklass5.narod.ru/tekst/eshvald.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.