641126
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыИспользование информационных технологий на уроках математики

Использование информационных технологий на уроках математики

библиотека
материалов

Использование информационно-коммуникационных технологий в организации образовательной деятельности учащихся в условиях сменной школы.

Современное общество, переживающее процесс информатизации, в условиях быстро меняющейся экономики и рынка труда испытывает потребность в предприимчивых молодых людях, максимально использующих свои творческие задатки, имеющих высокий уровень владения современными информационными технологиями в практической деятельности.

Информатизация образования предполагает внедрение в практику новых средств обучения – интерактивных учебных пособий, цифровых образовательных ресурсов, новых аппаратно-технических средств, что требует разработки соответствующего методического обеспечения.

Проблема преемственности между системами развивающего и традиционного обучения в условиях сменной школы обуславливает усиление практической направленности обучения и адаптацию новых технологий к сложившемуся опыту организации учебного процесса.

Проект «Внедрение информационно-коммуникационных технологий в организацию образовательной деятельности учащихся на уроках математики» направлен на решение проблемы апробации и адаптации новых методик, предполагающих использование ИКТ, на разных этапах урока в условиях сменной школы. Проект является практико-ориентированным, разработан в результате обобщения педагогического опыта, его структура определена логикой инновационной деятельности.

Педагогический опыт носит инновационный характер, о чем можно судить по проявлению следующих критериев:

  • оптимальность: внедрение разработанного проекта в практику показало существенное повышение качества обучения, мотивации и творческой активности учащихся при небольших затратах на организацию учебной деятельности;

  • результативность: отслеживание результатов на протяжении с 2007 по 2010 г.г. показало устойчивость положительных результатов (повышение качества знаний обучающихся, числа учащихся, применяющих ИКТ в образовательных целях, положительную динамику результатов ЕГЭ и увеличение количества педагогов, применяющих инновационный опыт).

Обобщение результатов инновационной деятельности позволяет сделать вывод о достижении уровня конкретизации теоретических положений и разработанных методик внедрения средств ИКТ в образовательный процесс. Накопленный опыт позволяет осуществить переход на уровень их дополнения.

Методологическая база опирается на следующие психолого-педагогические теории и концепции:

  • деятельностный подход в обучении (П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубиншейн, Т.Ф.Талызина);

  • теория информатизации образования (Е.В. Гриншкун, М.И. Машбиц, И.В. Роберт);

  • методика обучения математике ( В.А.Гусев, В.А.Далингер).

Теоретико- методологическая база реализуется на основе следующих принципов:

Принцип «от субъекта обучения к формам работы» означает выбор формы работы исходя из возможностей и образовательных потребностей учащихся.

Принцип минимизации педагогических потерь – использование компьютера на уроке должно быть целесообразно и методически обосновано, должно обеспечивать более высокий уровень образовательного процесса по сравнению с другими методами обучения.

Принцип творческой деятельности – применение ИКТ в процессе обучения ориентировано на творческую деятельность обучающихся.

Ключевые понятия: образовательная деятельность учащихся, информатизация образования, информационно-коммуникационные технологии, обучение математике с использованием ИКТ.

Цель – повышение качества знаний учащихся с учетом их индивидуальных особенностей на основе использования новых информационных технологий.

Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи:

  • подбор форм и методов обучения на основе учета индивидуальных образовательных потребностей обучающихся;

  • поиск программных средств, адекватных поставленным педагогическим задачам, разработка методики их использования на уроках математики;

  • обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся.

Для решения поставленных задач используются следующие методы и средства: организация проектов с использованием ИКТ, разработка презентационного материала, использование образовательных ресурсов сети Интернет, цифровых образовательных ресурсов, образовательных электронных изданий (электронных учебников), автоматизированный контроль знаний.

Педагогический опыт построен на достижениях психолого – педагогической науки. Это означает ориентацию на:

повышение интереса и усиление мотивации обучения;

создание положительного эмоционального настроя и ситуации успеха на уроке;

развитие творческих качеств личности и успешную социализацию обучающихся;

дифференцированный и индивидуальный подход в работе с учащимися;

оптимальное использование временных ресурсов, снижение нагрузки на учащихся;

выбор эффективных средств изложения нового материала, организация самостоятельной деятельности учащихся, контроля и оценивания.

Социальная направленность инновационного опыта базируется на возможностях современных средств ИКТ. Для этого используются такие формы работы как:

  • вовлечение учащихся в проектную деятельность, организация учебного взаимодействия в процессе групповой и коллективной работы;

  • организация дискуссии ценностно-мировоззренческого характера (отношение к миру и своему здоровью, информационная культура и информационная безопасность);

- поиск новых форм и методических приемов, обеспечивающих эффективное использование ИКТ, оценка их дидактических возможностей.

Основные идеи педагогического опыта «Использование информационно-коммуникационных технологий в организации образовательной деятельности учащихся в условиях сменной школы» были представлены на мероприятиях различного уровня. В настоящее время проект «Внедрение информационно-коммуникационных технологий в организацию образовательной деятельности учащихся на уроках математики» апробирован в практической работе, обобщен, выработаны рекомендации по его практическому применению.

Реализация проекта требует минимальных экономических вложений.

Результаты могут быть использованы в любых общеобразовательных учреждениях, в том числе сменных школах.

Реализация педагогического опыта предусматривает использование материальных и программно-методических ресурсов (компьютерный класс, интерактивная доска со специализированным программным обеспечением, мультимедийный проектор, локальная сеть, Интернет, образовательные электронные издания по математике, авторские дидактические материалы). Дополнительных ресурсов не требуется.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.