К ВОПРОСУ О ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

К ВОПРОСУ О ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация: В статье рассматриваются формы и методы патриотического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности. Подчеркивается, что процесс патриотического воспитания должен быть направлен на формирование у младших школьников ценностных ориентаций, правил поведения, свойственных истинному патриоту своей страны. Эта деятельность должна носить целенаправленный, систематический характер. Предлагаются методические рекомендации по организации работы факультатива « Я – патриот».

Ключевые слова: патриотическое воспитание, младшие школьники, внеурочная деятельность, факультатив.

Прежде чем перейти к вопросу о патриотическом воспитании младших школьников, хотелось бы дать определение этого важного, особенно на сегодняшний день, морального качества, как «патриотизм».

Изучая различные виды справочной литературы, мы заметили, что существует многообразие подходов к толкованию этого понятия. Можно выделить ряд общепринятых трактовок к его пониманию, но мы решили выделить, на наш взгляд, наиболее точную, открывающую всю его основу. Таким образом, патриотизм – это чрезвычайно важная, непреходящая ценность, являющаяся для личности важнейшим аспектом его духовного достояния, характеризующая высший уровень его развития. Проявляется это качество в активной деятельности на благо Отечества [1, с. 23].

К сожалению, сегодня в России мы замечаем утрату у большей части нашего населения этого качества и все больше наблюдаем людей с проявлениями таких качеств характера, как безразличие, непочтительное отношение к нашему государственному строю. Престиж военной и государственной службы постепенно падает.

В этой обстановке уместно будет вспомнить фразу президента Российской Федерации В.В. Путина о том, что лишившись патриотических чувств, привязанности к своей Родине, и связанную с этими чувствами национальную гордость, честь и достоинство, мы утратим себя как народ, который способен на многие подвиги и деяния ради своей страны. В связи с этими обстоятельствами появилась надобность в преобразовании нашей системы патриотического воспитания. В Федеральном государственном стандарте начального общего образования достаточно большое внимание уделяется вопросу разработки и осуществления программы по патриотическому воспитанию младших школьников.

Этот воспитательный процесс ориентирован на формирование у младших школьников ценностных ориентаций, правил поведения, свойственные истинному патриоту своей страны [2, с. 6]. Эта деятельность должна носить целенаправленный, систематический характер. В соответствии с этими указаниями, возникла необходимость создания программы по патриотическому воспитанию младших школьников. Взяли мы внеурочную деятельность учащихся, разработали программу, которая, как нам кажется, соответствует этим требованиям.

В положениях стандарта, реализуемого на территории нашей страны с 2014 года, внеурочная деятельность учащихся представляет собой часть всего учебно-воспитательного процесса и для учащихся является одной из форм организации свободного времени.

Система наших занятий и мероприятий, которую мы разработали, предусмотрена для формирования у учащихся начальной школы устойчивого интереса к изучению истории, исторических деятелей, отечественных писателей, героев нашей советской армии, символики и геральдики, памятников архитектуры и культуры. Наша программа также предусматривает воспитание у младших школьников любви и трепетного отношения к природе,

которая вырабатывалась в процессе практической деятельности. В процессе нашей работы с учащимися, мы говорили не только о России, но и входящей в ее границы, Республике Башкортостан. Много красивого есть и у нас, много интересного можно сказать и о наших местах, и. в частности, о городе Стерлитамак.

Наш факультатив под названием « Я – патриот», рассчитана на один год для учащихся четвертого класса. Актуальность этой программы заключается в том, что на сегодняшний день методических пособий по проведению внеурочной деятельности по патриотическому воспитанию младших школьников разработано недостаточно много. Все это усугубляется еще и тем, что нами была проведена диагностика в четвертых классах, на которой был выявлен низкий уровень сформированности патриотического поведения.

В процессе нашей работы мы проводили занятия, мероприятия в различной форме. Устраивали КВН, различного рода игры, конкурсы, викторины, праздники. Самым интересным и увлекательным моментом, как для нас, так и для учащихся была экскурсия по нашему городу Стерлитамак. В первую очередь, мы отправились к историческим зданиям, достопримечательностям, памятникам. Учащиеся узнали много нового о своем городе, смотрели они на все уже совсем другими глазами.

Учитывая современные формы и методы, мы разработали ряд методических рекомендаций, которые, на наш взгляд, нужно обязательно учитывать в работе.

Первое – в силу возраста младших школьников и их психологических особенностей, считаем целесообразным полученные учащимися знания выразить в рисунке или какой-то другой продуктивной деятельности.

Второе – в формировании патриотизма у младших школьников большое значение имеет системно-деятельностный подход к обучению и воспитанию.

Третье – формирование необходимых знаний и отношений невозможно без синтеза научной информации и личного опыта.

Хотелось бы добавить еще следующее, что воспитывать патриотизм нужно также на уроках и во внеурочной деятельности по предметам. Уроки русского языка, окружающего мира, литературного чтения имеют огромные для этого возможности.

В целом программа благоприятно повлияла на процесс формирования патриотических качеств детей. Каждый из них смог раскрыться с разных сторон. И на контрольном этапе они уже показали высокие результаты, что порадовало нас.

Занятия должны иметь насыщенный, динамичный, неутомительный характер. Если же воспитательный процесс организован правильно, то младшие школьники обязательно добьются успехов в своем развитии и в нравственном взрослении.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

1.            Болдина К.С. Как воспитывать патриотизм у школьников? // Воспитание школьников. – 2000. – № 3. – С. 23-25.

2.            Мазыкина Н.В., Монахов А.Л. Методические рекомендации по совершенствованию военно-патриотического воспитания детей и подростков

// Воспитание школьников. – 2003. – № 5. – С. 12-13.