Как мы одеваемся в разное время года: одежда летняя, зимняя, демисезонная. Из чего сшита наша одежда.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ С.КОВАЛЕВСКОГО

Конспект открытого урока развития

устной речи на основе изучения

предметов и явлений окружающей

действительности

4 класс

Учитель:  Говырина А.В.

                                                                                     2018-2019 уч. Год

Тема: Как мы одеваемся в разное время года: одежда летняя, зимняя, демисезонная. Из чего сшита наша одежда.

Цель: Уточнение и расширение представления обучающихся о сезонной одежде.

Задачи:

·        Различать сезонную одежду.

·        Развивать словообразовательные функции речи.

·        Расширять представления о сезонной одежде.

·        Корректировать мышление на основе различных упражнений в синтезе и анализе.

·        Повышать интереса к изучаемому предмету.

·        Воспитывать чувство дружбы и товарищества, эмоциональной адекватности поведения.

·        Создавать комфортные условия работы в парах и группах.

·        Корректировать эмоционально-волевую сферу.

Ход урока

I.            Организационный момент.

Цель: создание положительного настроя на работу.

Обучающиеся приветствуют учителя, гостей и друг друга стоя.

Учитель:  На урок к нам пришли гости, посмотрите на них, улыбнитесь им! Давайте поздороваемся. Чтобы урок наш получился интересным и полезным, вы должны постараться показать свои знания, которые вы получили на уроках развития речи. Я думаю: у вас у всех все получится!

Желаю вам успеха.

II.            Актуализация опорных знаний.

Цель: систематическое наблюдение за погодой и описание её состояния.

Учитель: Ребята, с чего мы начинаем каждый урок развития речи? (Контроль погоды и отметка ее состояния в календаре погоды)

- Какой сейчас месяц?

- К какому времени года относится этот месяц?

- Давайте по порядку назовем месяцы этого сезона?

- Сейчас дежурный обобщит все ответы и расскажет, какая сегодня погода.

-Дежурный отмечает в нашем календаре погоду.

- Несколько уроков назад мы говорили о зиме, называли ее главные признаки. Давайте вместе вспомним их?

- Сейчас мы с вами поиграем в занимательную игру, мы на минуту станем метеорологами (словарная работа, на доске слово метеоролог)

-Вы знаете кто такие метеорологи? (ответы детей)

- Метеоролог — специалист по наблюдению за атмосферными явлениями и составлению точных прогнозов погоды.

- Правила игры просты. На доске представлены явления природы, вы должны назвать в какое время года случается это явление:

·        Морозные узоры на окнах –зимой

·        Листопад- осенью

·        Набухают почки- весной

·        Радуга- летом

- Следующее задание(работа в парах): у вас на партах лежат листочки со словами, вам нужно с данными словами составить предложение и прочесть его.

·        Лед, река

·        Мороз, нос

·        Иней, трава

·        Тюльпаны, весна

·        Птицы, юг

·        Цветет, вишня

- Молодцы, вы прекрасно справляетесь с заданиями. Перейдем к следующему, более сложному заданию.

III   Изучение нового материала.

1)    Сообщение темы урока.

-Ребята, для того, чтобы нам с вами узнать тему сегодняшнего урока, нужно разгадать следующий ребус: Я сейчас вам буду показывать явления природы, после того, как вы его называете, я вывешиваю таблицу- ребус. Далее, вам нужно сложить пронумерованные буквы. В итоге получится слово, которое и будет темой нашего урока. Готовы?

·        Картинка «дождь»

·        Картинка «снег»

·        Картинка «Листопад»

·        Картинка «арбуз»

Приложение 1

д	о	ж	д	ь
		4	2

с	н	е	г
		3

л	и	с	т	о	п	а	д
				1			5

а	р	б	у	з
6

- Скажите, какое из названных вами слов лишнее? Почему?

- Какое слово у нас получилось? (одежда)

-Сегодня мы с вами будем говорить об одежде и даже научимся разделять ее по сезонам.

-Одежда помогает нам всегда. Летом она спасает нас от жары и зноя. Весной - защищает от прохлады, ветра и дождя. Зимой она согревает нас от морозов, стужи и метелей. Мы должны уметь правильно выбирать одежду, то есть одеваться по погоде, так, чтобы не вспотеть, не замерзнуть и не промокнуть, потому что нам будет неудобно и, к тому же можно заболеть. Для этого существует одежда ля всех времен года.

Зимой мы носим – зимнюю одежду.

-Летом - какую? (летнюю).

-А осенью и весной? Демисезонную.

Словарь:

Демисезонная - это одежда, которую носят весной и осенью.

-Проговорим это слово хором по слогам, а затем целым словом.

2)    Самостоятельная работа.

- У каждого из вас на столах лежат картинки одежды и названия сезонов. Вам нужно составить пары. (Развитие речи. Правильное построение предложений.)

·        Куртка –демисезонная. Я надену куртку весной или осенью.

·        Шуба-зимняя. Я надену куртку зимой.

·        Майка- летняя. Я надену майку летом.

·        Шорты- летняя. Я надену шорты летом.

·        Шапка- зимняя. Я надену шапку зимой.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Мы много работали, много говорили. Пора отдохнуть. Проведем физкультминутку.

Ищет Маша вещи (ладонь у лба, правая рука на поясе, повороты в стороны)

Маша-растеряша

На стуле-нет (руки вперед, полунаклон)

В шкафу-нет (руки вверх, тянемся к солнышку)

Под кроватью –нет (руки вниз, наклон)

Ищет вещи Маша

Маша –растеряша (разводим руки, повороты головой вправо-влево)

- Мы отдохнули, пора приступать к следующему заданию. Я сейчас буду называть предметы (Сопровождение названий картинками на Слайдах), вы, когда слышите или видите одежду, хлопаете в ладоши. Проверим вашу внимательность.

Шапка, мышь, компьютер, конфета, кофта, шуба, шапка, сапоги, печенье, игра, картон, телевизор, электропечь, куртка, собака, волна, майка.

-Задание выполнено. Молодцы.

-Мы много с вами говорили об одежде, но все ли задумывались- из чего она делается?

Кто знает, из чего сделана одежда?

( из ткани)

-А из чего сделана ткань?

( из ниток)

-Вы можете это проверить, у вас на столе лежат кусочки ткани. Попробуйте потянуть нитки из нее.(На столах у детей кусочки ткани, приготовленные заранее)

-А из чего сделаны нитки?

-Сейчас мы узнаем (Приложение 2- Презентация)

-Это не все разновидности тканей и ниток, есть огромное количество других. Я принесла вам несколько. Давайте откроем конверты и посмотрим что там. У всех разная ткань. На переменке вы обменяетесь тканями т посмотрите все.

Задание. Нужно разглядеть ткань, правильно прочесть название и составить предложение. Пример: Здесь лежит хлопок. Из хлопка я сошью футболку. (В конвертах заранее приготовленные образцы тканей)

IV Закрепление полученных знаний.

- Ребята, вы так хорошо работаете, у вас все получается, давайте проверим, запомнили ли мы то, о чем сегодня говорили на уроке.

-К нам в гости пришел мальчик Миша (На обратной стороне доски картинка мальчика в футболке и шортах, на другой доске вырезанная одежда для мальчика). Я сейчас буду называть сезон, а вы по очереди одеваете Мишу в нужную одежду. Готовы? (Ребята выполняют задание)

V   ИТОГИ

-Вспомните тему нашего урока,  о чем мы сегодня говорили? Какая бывает одежда? Какое главное правило выбора одежды перед выходом на улицу?

Надо посмотреть в окно и подобрать одежду по погоде, чтобы не было ни жарко, ни холодно.

Оценки за работу на  уроке .

Рефлексия

- У вас на столах по 2 звездочки- красного и синего цвета. Красная звезда означает что вам понравился урок, вы все запомнили. Синяя- вам немного было не понятно то, о чем мы сегодня говорили. Выбираете звездочку и поднимаете ее вверх. Если вам ничего не понравилось, вы ничего не поднимаете.