1887660
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарный план воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе на май

Календарный план воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе на май

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 2 – 5 мая 2017 г.

Тема недели: Великий день Победы.


Вторник 02.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров».

Цель: Учить детей наблюдать за жизнью растений в уголке природы,проявлять заботу о них. Закрепить практические навыки полива растений,

умение проверить влажность земли.

3.Наблюдение за небом.

Цель: Предложить детей рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках.

Дидактическая игра «Какое небо».

Цель: Формировать у детей умение подбирать относительные прилагательные к знакомым понятиям, учить передавать в речи результаты наблюдения.

4. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Чашечка».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем боковых краев и кончика языка одновременно, формировать умение удерживать язык в таком положении, укреплять мышцы языка.

5. Чтение и разучивание стихотворения М. Карема «Мирная считалка»

Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворение.

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.

Цель: Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.

Организован-ная образователь-ная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Порядковый счет. Составление числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры.

Цели: закреплять навыки порядкового и количественного счета. Продолжать учить составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка) и видеть геометрические фигуры в символических изображениях.

Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.87

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Военная техника»

Цели: учить детей рисовать предмет по представлению; самостоятельно выбирать материал для закрашивания. Учить тонировать лист бумаги акварельными красками.

Литература: конспект


Прогулка

Май №1

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за цветущим абрикосовым деревом.» Цель:уточнять представления о растениях весной; расширять кругозор; обогащать словарный запас.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения красиво, непринужденно, развивать ловкость, формировать умение действовать в изменяющихся условиях и ситуациях.

Чтение художественной литературы

Чтение поэтического произведения В. Степанова «Рассказ ветерана»

Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.


Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Кто быстрее соберет вещи».

Цель: Упражнять детей в дифференциации звуков «б» - «п», учить выделять эти звуки в словах.

3. Рассматривание картин военной тематики. Беседа по теме.

Цель: Расширять и уточнять представления детей о годах Великой Отечественной войны, о том, как в годы войны храбро сражались и защищали Родину от врегов прадеды и деды.

4.Индивидуальная работа по развитию речи.

Учить Руслана, Мишу, Аню, Кирилла, Никиту составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные.

Продуктивная деятельность. Рисование на тему «Пусть всегда будет мир»

Цель: подвести детей к созданию сюжетной композиции, продолжать развивать свободу и точность движения руки.

Прогулка

Май №1

Прогулка 2 Тема: «Наблюдениеза грозойЦель: Обратитьвниманиедетейнавзаимосвязи между весенним теплым дождем и пробуждением живой природы; познакомить с элементами правилами поведения во время грозы.

Постройки из песка.

Цель: Учить детей использовать умение работать с сырым песком для создания различных построек, учить использовать различный инвентарь. Развивать творчество, фантазию.











Среда 03.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство по столовой. Планирование своей деятельности.

Цель: Учить детей планировать свою деятельность в рациональной последовательности, придерживаться плана, помогать друг другу.

3.Дидактическая игра «Назови, одним словом».

Цель: Учить детей видеть общее в различных предметах, находить объединяющую их категорию, учить правильно использовать обобщающие слова.

4. Беседа о героях Великой Отечественной войны.

Цель: расширять представления детей о героях Великой Отечественной войны – их прадедах и дедах.

5. Чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Нет войны»

Цель: расширять представление детей о трудной и почетной обязанности – защищать Родину. Продолжать развивать речь, как средство общения.

Настольная игра «Мозаика».

Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

Организован-ная образователь--ная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Обучение рассказыванию по картинкам

Цели: закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Литература:В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.107

2. Музыка (по плану музработника)


Прогулка

Май №2

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за сезонными изменениями в природе».Цель:Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.

С.р.и. Семейный отдых»

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно ролевые игры; поощрять расширение тем для игр.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение стихотворения Г. Ладонщикова «Вместе с дедушкой»

Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Ознакомление с искусством: рассматривание репродукции картины А.П. и С.П. Ткачёвых «На родной земле».

Цель: Учить детей понимать основную мысль произведения, выделять средства выразительности, используемые художниками. Активизировать словарь по данной теме, учить применять образные выражения. Воспитывать любовь к Родине.

3. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Самолет» (из бумаги и картона)

Цель: Упражнять детей в изготовлении игрушек по принципу оригами. Учить складывать прямоугольник по длине листа, четко совмещая стороны и углы. Развивать глазомер, умение делать поделку прочной.

Литература:Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.94

4. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: Учить Дашу, Вику, Никиту, Руслана использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество, для решения задач.


Прогулка

Май №2

Прогулка1

Тема: «Наблюдение:«Транспорт»». Цель:расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; отметить характерные отличительные признаки пассажирского транспорта и грузового; формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения; воспитывать интерес к разным видам транспорта.

Постройки из песка.

Учить детей использовать умение работать с сырым песком для создания различных построек, учить использовать различный инвентарь. Развивать творчество, фантазию.






























Четверг 04.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением. Воспитывать в детях трудолюбие.

3. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

4. Беседа «Что интересного заметили по дороге в детский сад»

Цель: продолжать развивать речь, как средство общения; расширять представления детей о многообразии окружающего мира.

5. Чтение и обсуждение стихотворения «Вечный огонь»

Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.

6. Беседа на тему «День Победы».

Задачи. Рассказать детям о Великой Отечественной войне, о том, какой ценой досталась победа над фашизмом. Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину.

Строительные игры. Воплощаем свой замысел в постройке.

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, устанавливать ассоциативные связи с выполненными ранее работами, использовать освоенные умения и навыки работы со строительным материалом.


Организованная образовательная деятельность

1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Наш город в годы войны. Славные сыны Кубани»

Цели: формировать представление о Великой Отечественной войне, о военных действиях, о защитниках города. Познакомить через просмотр видеослайдов и фотографий с памятными местами г. Краснодара и г.Кропоткина. воспитывать чувство благодарности к ветеранам Вов, любовь к родному городу.

Литература:конспект

2. «Изобразительная деятельность» Аппликация

Тема: «Пригласительный билет на празднование Дня Победы»

Цели: закреплять умение детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношение по величине.

Литература:Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.97

3. Физическая культура

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.

Литература:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.94


Прогулка

Май №3

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за солнцем.»

Цель: обобщать и систематизировать представления детей о неживой природе, среде, в которой существуют растения животные; воспитывать культуру поведения на прогулке.

С.р.и. «Защитники крепости»

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно ролевые игры; поощрять расширение тем для игр.

Чтение художественной литературы

Чтение литературной сказки «Крупеничка»

Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ.

3. Беседа о том, как дети готовятся к празднику.

Цель: расширять представления о традициях празднования великого Дня Победы.

4. Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма «Приключения красных галстуков»

Цель: расширять представления детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу.

5. Индивидуальная работа. Д/И «Найди сходство»

Цель: учить Дину, Максима, Руслана, Марианну находить сходство и различие предметов; упражнять в счете.


Прогулка

Май №3

Прогулка 2

Тема: «Наблюдение за птицами».Цель: расширять представление о птицах; развивать наблюдательность; воспитывать умение заботиться о птицах.


Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Совершенствовать технику выполнения основных движений при беге, развивать сердечно-сосудистую, укреплять нервную систему детского организма. Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Пятница 05.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Чистота - залог здоровья».

Цель: Формировать у детей потребность действовать самостоятельно (мыть руки по мере загрязнения, своевременно пользоваться расческой, приводить в порядок одежду) и соответствующие умения.

3. Д/И «Добавь слово с нужным звуком»

Цель: закреплять правильное, отчетливое произношение звуков; учит определять место звука в слове

4. Чтение и обсуждение стихотворения Т. Шапиро «Была война». Рассматривание сюжетных картинок по теме.

Цель: рассказывать о трудной и, но почетной обязанности – Родину защищать, о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу Родину деды и прадеды.

5. Музыкальная деятельность. Слушание «Марш» (муз. Д. Шостаковича)

Строительные игры. Постройки по выбору детей.

Цель: Помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Составление предложений по теме «Пусть всегда будет мир»

Цель:формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения, развивать речь, как средство общения; расширять представления детей о родном крае.

Литература:конспект

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Салют над городом в честь праздника Победы»

Цель: учить создавать композицию рисунка, располагать внизу дома, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Литература:Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.26

2. Физическая культура» (на воздухе)

Программные задачи: Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом.

Литература:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.96


Прогулка

Май №4

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за кузнечиком.» Цель: углубить ирасширить знания о некоторых формах защиты насекомых (защитная окраска); развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать; воспитывать любознательность.

С.р.и. «На параде»

Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение стихотворения Н. Найденовой «Пусть будет мир»

Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического произведения.


Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Пчелки».

Цель: Упражнять детей в диалоговой речи, в правильном произнесении звука «ж»; учить действовать по словесному сигналу.

3. Дидактическая игра «Будь внимательным».

Цель: Развивать у Миши, Вики, Егора, Насти З. слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов.

4. Хозяйственно бытовая деятельность. «Как я ухаживаю за игрушками».

Цель: формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда; воспитывать самостоятельность.

Ручной труд.

Цель: Выкладываем цветок из бросового материала (камни, пробки и др.).

Развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение.

Прогулка

Май №4

Прогулка 2

Тема: «Экскурсия по территории детского сада».Цель:продолжать знакомить с деревьями на участке;повторить названия деревьев, формировать представления о внешнем виде деревьев весной.


Самостоятельные игры детей.

Цель: Выявить уровень сформированности у детей умений, связанных с обустройством места для игр, соблюдением ролевых соподчинений, ведением диалога.





















План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 10 – 12 мая 2017 г.

Тема недели: Водное царство. Рыбы, птицы водоемов.


Среда 10.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа с детьми на тему: «Учимся проявлять доброжелательность».

Задачи. Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, как можно проявить свое расположение к человеку в каждой из них. Способствовать обогащению опыта общения, освоению детьми различных моделей поведения. Поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению к людям; учить правильно выражать свое эмоциональное состояние в поведении

3. Познавательное развитие. Беседа с просмотром презентации «Кто такие рыбы»

Цель: развивать представление детей о рыбах, как живых существах, живущих в воде, имеющих типичное строение – форму тела, плавники, хвост и т.д.; воспитывать интерес к природе.

4. Чтение сказкиВ.Сутеева «Кораблик»

Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.


Организован-ная образователь-ная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: «Пересказ сказки В.Сутеева «Кораблик»

Цели:учить детей пересказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей; соблюдать композицию сказки; учить понимать и объяснять смысл поговорок.

Литература:О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» с.267

2. Музыка (по плану музработника)


Прогулка

Май №5

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за растениями (определение погоды по растениям).»Цель: учить наблюдать за растениями- барометрами погоды, уметь предсказывать погоду по наблюдениям за явлениями природы; продолжить знакомство с народными приметами.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать сюжет для игр.


Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение поэтического произведения И. Токмаковой «Сказка про Сазанчика»

Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Д/И «Кто живет в воде и озере».

Цель: развивать умение классифицировать обитателей рек и озер. Совершенствовать связную речь.

3. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема:«Рыбка» (из бумаги и картона)

Цель: Упражнять детей в изготовлении игрушек по принципу оригами. Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях; развивать глазомер, умение делать поделку прочной.

Литература:Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.96

4.Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Упражнять Вику, Мишу, Дашу, Диму Ч, в ориентировке на листе бумаги; учить понимать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа.

5. Дидактическая игра «Да - нет».

Задачи. Учить детей логично и грамматически точно формулировать вопросы, умозаключения. Развивать связную речь, логическое мышление.


Прогулка

Май №5

Прогулка 2

Тема: «Наблюдение за самолетами». Цель: закрепить понятие «воздушный транспорт».


Игровое упражнение «Забрасывание мешочков».

Задачи. Закреплять умение выполнять броски в горизонтальную цель набивным мешочком. Развивать ловкость, меткость, координацию движений.



















Четверг 11.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Дежурство в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров».

Задачи. Учить детей наблюдать за жизнью растений в уголке природы,проявлять заботу о них. Закрепить практические навыки полива растений,

умение проверить влажность земли.

3. Д/ И«Четвертый лишний» (птицы, рыбы, звери)

Цель: развивать логическое мышление; учить рассуждать и делать выводы.

4. Просмотр мультимедийной презентации «Морские чудеса». Д/И «Кто в море живет»

Цель: познакомить с многообразием морских обитателей, развивать познавательный интерес к природе, желание узнавать о характерных особенностях, образе жизни, о приспособленности живых организмов.

5. . Самообслуживание: игровая ситуация «Я все делаю сам».

Задачи. Формировать у детей привычку следить за своим внешним видом. Учить смотреть на себя в зеркало, замечать и самостоятельно устранять недостатки в своем внешнем виде; корректно делать замечания товарищам. Воспитывать опрятность, аккуратность.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Больница для зверят».

Задачи. Способствовать формированию у детей осознанного отношения к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направлять внимание на качество исполняемых ролей.


Организован-ная образователь-ная деятельность

1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема:«Кто живет в реке и озере»

Цели: дать представление о сообществе «водоем» и его обитателях. Развивать умение классифицировать рыб, водоплавающих птиц, гнездящихся на берегах рек и озер. Формировать познавательный интерес к обитателям водоемов и желание бережно относиться к ним.

Литература:конспект

2. «Изобразительная деятельность» Лепка.

Тема: «Черепашка» (лепка из пластилина в сочетании с природным материалом)

Цели:продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал с пластилином. Учить самостоятельно доводить изделие до задуманного образа; придавать образу выразительность.

Литература: Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет» с.33

3. Физическая культура

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.

Литература:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.94


Прогулка

Май №6

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за насекомыми.» Цель: расширять знания о многообразии насекомых; развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Совершенствовать выполнение детьми игровых действий (упражнять в передаче мяча в парах, учить передавать мяч друг другу в шеренгах с продвижением вперед по площадке, передавать мяч одной рукой от плеча). Воспитывать выдержку, настойчивость.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки братьев Гримм «Заяц и еж» в переводе с немецкого Г. Петникова.

Задачи. Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, воспроизводить образные выражения, рассказывая о действиях персонажей.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Дидактическая игра «Запомни и назови».

Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, что нужно делать игрокам. Познакомить с приемами запоминания. Развивать внимание, память, логическое мышление.

3. Познавательное развитие. Беседа «Необычные путешествия золотой рыбки»

Цель: формировать у детей представления о том, как приспосабливаются рыбы к жизни в природных условиях. Уточнить знания об особенностях внешнего вида рыб, их образе жизни. Развивать воображение. воспитывать интерес к рыбам.

4. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять Настю Б., Максима, Вадима, Настю П. в образовании сравнительной степени прилагательных, учить использовать сравнительную степень прилагательных в различных речевых конструкциях.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций на тему «Животные водоемов».

Задачи. Предложить детям составить рассказы-описания по рисункам, используя опыт наблюдения за объектами живой и неживой природы. Обогащать словарь, учить использовать образные выражения. Воспитывать у детей любовь к природе.


Прогулка

Май №6

Прогулка 2

Тема: «Наблюдение: одежда детей

Цель:Предложитьдетямрассмотретьодеждудругдруга, рассказать, какменяетсяодеждавсвязисизменениямивприроде. Учитьиспользоватьв речиобобщающиепонятия: одеждазимняя, демисезонная, летняяодежда.


Спортивная игра бадминтон.

Задачи. Совершенствовать выполнение детьми элементов игры (при подаче перебрасывать волан через веревку, натянутую на высоте 1,5 м, ориентироваться в игре на партнера). Развивать глазомер, формировать умение регулировать силу и направление удара.




Пятница 12.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Формирование культуры поведения: игровая ситуаций «Утреннее приветствие».

Задачи. Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей; предложить рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием; обобщить и дополнить ответы детей.

3. Беседа на тему «Река нашего края».

Задачи. Предложить детям рассказать о знакомых им реках, рассмотреть фото- и видеоматериалы, посвященные рекам родного края. Охарактеризовать реки, рассказать каково их значение в жизни и хозяйственной деятельности людей.

4. Д/И «Кто где живет и почему». Просмотр презентации по теме.

Цель: обобщить представления детей о приспособленности животных к разным средам обитания. Развивать любознательность, стремление не нарушать сложившиеся в природе связи.

Настолько-печатная игра «Домино».

Задачи. Закреплять знания детей о животных водоемов, формировать умение использовать знания и опыт для решения игровых задач. Развивать внимание, активизировать словарь.


Организован-ная образователь-ная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм»

Цель: Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта

Литература:В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.101

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Утята на пруду» (рисование методом тычка)

Цель: учить рисовать утят, плавающих в воде; совершенствовать технику рисования тычком. Формировать познавательный интерес к природе.

Литература:К.К.Утробина, Г.Ф.Утробин «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет» с.34

2. Физическая культура» (на воздухе)

Программные задачи: Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер; повторить игровые упражнения с мячом.

Литература:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.97


Прогулка

Май №7

Прогулка1

Тема:«Рассматривание бабочек». Цель:уточнять представления о многообразии насекомых; развивать знания о жизни насекомых , учить доброте, бережному отношению к природе; выделять общие и отличительные признаки насекомых.

Игры с песком: строительство забора.

Задачи. Учить детей делать забор, используя свои знания о свойствах песка, делать постройку ровной.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки В. Бианки «Хитрый Лис и умная Уточка».

Задачи. Формировать у детей речевые умения, связанные с коммуникативно-личностными и рефлексивными функциями речи (умение рассказать о поведении, переживании другого человека и объяснять их; умение рассказать о своем поведении, переживаниях и объяснять их; умение восстановить ход событий). Учить понимать мотивы поведения героев. Пробуждать любовь к художественной литературе.


Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Игра малой подвижности «Сделай, как скажу».

Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

3.Д/И «Как растет живое»

Цель: формировать понятия этапов развития растений, рыб, птиц, зверей. Познакомить с этапами их роста. Развивать интерес к окружающему миру.

4. Чтение и обсуждение экологической сказки «Нефть в море»

Цель: развивать экологическую грамотность детей.


Прогулка

Май №7

Прогулка 2

Тема:«Наблюдение зацветомнебаЦель: развивать наблюдательность, разговорную речь; предложитьдетямопределятьцветнеба, попроситьобъяснить, почемуонименнотакой. Помочьсделатьвыводовзаимосвязипогодыицветанеба.

Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень овладения детьми основными видами движений.





























План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 15 – 19 мая 2017 г.

Тема недели: Хоровод лепестков (луговые цветы)


Понедельник 15.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей



Утро

1. Утренняя гимнастика .

2. Беседа «Как я провел выходной».

Цель: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события

3. Артикуляционная гимнастика «Ступеньки». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, способствовать укреплению мышц языка, учить удерживать язык в верхнем положении (прижатым к небу).

4. Рассматривание иллюстраций«Садовые цветы» - Цель: продолжать знакомить детей с культурными растениями, развивать умение узнавать их и называть.

5. Дидактическая игра «Магазин «Цветы»

Цель: Учить детей выражать просьбу одним - двумя словами и развернутыми предложениями, использовать в речи «волшебные» слова, правильно называть фрукты, давать их характеристику.

Работа в уголке природы: рассматривание отростков комнатных растений.

Цель: Предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли, рассказать о своих наблюдениях. Вызывать интерес к жизни растений, формировать простейшие навыки организации наблюдений.

Организован-ная образователь-ная деятельность

1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Леса и луга нашей Родины»

Цели: закреплять знания о многообразии растительного мира России. Развивать познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к природе.

Литература:О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» с.71

2. Музыка (по плану музработника)

3. Физическая культура.

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча.

Литература:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.97


Прогулка

Май №8

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за одуванчиком.» Цель:развивать наблюдательность, умение замечать изменения в состоянии растений в связи с избытком влаги; формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.


Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений: А, Гречанинов «Подснежник».

Задачи: Учить детей различать изобразительные и выразительные средства музыки, развивать эстетические чувства детей, учить сопоставлять образы природы, выраженные разными видами искусства (живописью, поэзией, музыкой). Развивать музыкальную память детей, способность узнавать музыкальное произведение по вступлению, мелодии.


Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Беседа на тему «Я смелый».

Цель: Предложить детям рассказать о том, что беспокоит каждого из детей, показать, что из любой ситуации есть выход. Рассмотреть вместе с детьми различные проблемные ситуации, найти варианты выхода из них, помочь освоить соответствующие речевые конструкции. Формировать у детей чувство защищенности, уверенности в себе.

3. Координация речи с движением. «Полынь»

Цель: учить координировать речь с движением, развивать творческое воображение.

4.Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: Закреплять умение Насти П, Димы Ч, Никиты, Вики ориентироваться во времени; соотносить конкретные события со временем; правильно использовать в речи конструкции прошедшего, настоящего и будущего времени.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья», «Парикмахерская».

Цель: Закреплять умение детей распределять роли, пользоваться различными атрибутами и предметами-заместителями в соответствии с сюжетом игры.

Прогулка

Май №8

Прогулка 2

Тема: «Наблюдениезапогодой

Задачи. Предложитьдетямохарактеризоватьпогоду, рассказатьоветре, осадках, осолнце. Помочьсоставитькраткиерассказыотом, комукакаяпогоданравится.


Подвижные игры по выбору детей.

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать игры, правильно называть их, рассказывать правила, договаривать с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.





















Вторник 16.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство в уголке природы: подкормка растений. Цель: Рассказать детям о необходимости подкормки растений, опираясь на знания ребят о том, что источником питания для растений является почва, о том, что постепенно, отдавая питательные вещества астенииям, почва истощается. Показать, как выполняется подкормка растений

3. Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций «Луговые цветы» .

Цель: продолжать знакомить детей с дикорастущими растениями, развивать умение узнавать их и называть.

4. Д/И «Подскажи словечко» «Полевые цветы»

Цель: развивать слуховое внимание, чувство рифмы.

* Предложить детям раскраски на тему «Цветы»

* Настольно-печатная игра «Парные картинки».

Задачи. Формировать у детей умение замечать черты сходства и различия в предметах, излагать ход и результаты обследования предметов.



Организован-ная образователь-ная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Арифметические задачи на сложение и вычитание. Соотнесение цифры и количества предметов.

Цели: упражнять в различении количественного и порядкового счета. Продолжать учить отвечать на вопросы: сколько? На каком по счету месте?. Закреплять умение решать математическую задачу, записывать решение и читать запись; умение ориентироваться относительно себя, другого лица.

Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.88

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Цветик – семицветик» (рисование гуашью)

Цели: продолжать знакомить детей с цветами радуги. Учить аккуратно закрашивать предмет гуашью, давая краске подсохнуть. Закреплять умение передавать разные цвета и оттенки, смешивая краски с белилами. Воспитывать эстетический вкус и чувство цвета.

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» 66


Прогулка

Май №9

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за перистыми облаками.» Цель:учить видеть изменения, происходящие в неживой природе, описывать красоту весенней природы; расширять словарный запас.


Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров; определить степень соответствия действий детей правилам игры, оценить способность строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Чтение художественной литературы


Задачи:

Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с.


Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Беседа на тему «Как любовь близких помогает расти малышам».

Цель: Помочь детям осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов; учить различать такие качества как любовь, уважение, дружба.

3. Д/И «Три цветка»

Цель: развивать зрительно – пространственные представления, формировать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование существительных с предлогом)

4. Индивидуальная работа . Дидактическая игра «Назови число».

Совершенствовать умения Никиты, Насти П, Артема и Руслана, связанные с порядковым счетом, упражнять детей в увеличении (или уменьшении) чисел на 1.


Прогулка

Май №9

Прогулка 2

Тема: «Наблюдениезаработойдворника

Цель:Предложитьдетямрассказать, чтоизачемделаетдворник, оказатьемупосильнуюпомощь, организоватьсовместнуюработудетей. Воспитыватьуважениектрудувзрослых, учитьпониматьзначимостьработыдворника, выражатьемублагодарность.


Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.
















Среда 17.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство в уголке природы: поливаем растения. Цель: Учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы). Формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.

3. Артикуляционная гимнастика «Конфетка».

Цель: Улучшить речедвигательную функцию, развивать точность движений напряженного кончика языка внутри рта, тренировать подвижность мышц щек.

4. Беседа на тему «Культурные и дикорастущие цветы» с просмотром мультимедийной презентации.

Цель: Расширять представления детей о дикорастущих и культурных цветах, рассказать об их разнообразии, познакомить с правилами сбора лекарственных растений..

Настольно-печатная игра «Домино».

Задачи. Закреплять знания детей о видах транспорта, формировать умение использовать знания и опыт для решения игровых задач. Развивать внимание, активизировать словарь.


Организован-ная образователь-ная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: «Рассказывание по картине «Зайцы»

Цели: учить детей составлять рассказ по картине по плану, предложенному воспитателем, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей и их характеристику. Учить образовывать существительные от глаголов и прилагательных. Учить определять ударение в двусложном слове.

Литература:О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду»

2. Музыка (по плану музработника)


Прогулка

Май №10

Прогулка1

Тема: «Рассматривание цветов на клумбах». Цель:формировать интерес к самостоятельному наблюдению за растениями; продолжить знакомить с многообразием растительного мира; воспитывать бережное отношение к цветам.

Трудовые поручения: уборка на участке.

Цель: Учить детей рационально выполнять работу по сбору веток после обрезки кустарников и деревьев. Воспитывать трудолюбие, формировать культуру трудовой деятельности.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение рассказа В. Бианки «Лесная газета».

Задачи: Учить детей выделять по ходу рассказа описание характерных признаков весны, сопоставлять слова автора с собственными наблюдениями, пересказывать наиболее понравившиеся моменты от имени персонажей рассказа.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Найди одинаковые предметы».

Цель: Учить детей классифицировать различные предметы, выявлять признаки сходства и различия. Учить рассказывать о своих действиях, аргументировать их.

3.Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Мотылек» (из бумаги и картона)

Цель: Упражнять детей в изготовлении игрушек по принципу оригами. Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях; развивать глазомер, умение делать поделку прочной.

Литература:Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.96

4. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять Ани, Максима, Никиту, Вику в образовании сравнительной степени прилагательных, учить использовать сравнительную степень прилагательных в различных речевых конструкциях.

Игры со строительным материалом: «Цветочный город».

Цель: Учить детей сооружать различные постройки, самостоятельно находить конструкторские решения для завершения постройки, учить строить по чертежу.

Прогулка

Май №10

Прогулка 2

Тема: «Изменения в природе». Цель:Пройти по участку, отметить изменения, закрепить умение устанавливать связи между температурой воздуха, удлине10

нием светового дня с ростом растений, появлением насекомых.

Подвижная игра «Пятнашки».

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием им своих действий. Развивать ловкость, быстроту реакции, способствовать закаливанию детского организма.



























Четверг 18.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Рассматривание альбома«Полевые цветы»

Цель: продолжать знакомить детей с дикорастущими растениями. Чтение стихотворений о цветах.

3. Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей определять по карточкам, кто дежурный, приступать к работе без указаний взрослого. Учить давать самооценку и оценку деятельности партнеров по работе.

4. Артикуляционная гимнастика «Пароход».

Цель: Улучшить речедвигательную функцию речевого аппарата, укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем спинки и корня языка, учить произносить звук «л».

5. Дидактическая игра «Найди пару».

Цель: Учить детей объединять предметы в пары по определенному признаку, выявлять общее в паре предметов. Развивать логическое мышление, внимание.

Настольно-печатная игра «Мозаика».

Цель: Учить детей организовывать рабочее место, договариваться о взаимодействии. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.


Организован-ная образователь-ная деятельность

1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема:«Растения – медоносы»

Цели: уточнить представления детей о меде и его полезных свойствах. Познакомить детей с некоторыми медоносными растениями. Воспитывать интерес к цветущим растениям и желание бережно относиться к ним.

Литература:конспект

2. «Изобразительная деятельность» Аппликация

Тема:«Запестрел цветами луг» (коллективная работа)

Цели: познакомить с многообразием луговых растений. Учить создавать образ цветка из вырезанных деталей методом наложения; использовать в работе гофрированную бумагу. Развивать творчество при создании своего цветка. Закреплять умение создавать коллективную работу.

Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет» с .47

3. Физическая культура

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем.

Литература:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.98


Прогулка

Май №11

Прогулка1

Тема: «Рассматривание лекарственных трав». Цель:продолжать знакомство с лекарственными растениями; расширять знания о свойствах лекарственных растений, их роли в жизни человека и животных.

* Трудовые поручения: уборка на групповом участке. Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку, учить самостоятельно, по собственной инициативе поддерживать порядок на своей территории.

* Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Чтение художественной литературы

Разгадывание загадок о цветах.

Задачи: Закреплять знания детей о жанровых особенностях загадок; учить отличать загадки от миниатюр других жанров. Формировать умение разгадывать загадки, построенные на простом описании. Учить использовать знания о животных при разгадывании загадок.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Назови три предмета».

Цель: Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, учить выявлять признак, по которому предметы объединены в группы. Развивать логическое мышление, связную речь.

3. Д/И «Цветочная полянка»

Цель: развивать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных)

4. Индивидуальная работа по ФЭМП: изучаем фигуры.

Задачи. Закреплять знания Миши, Славы, Насти П, Даши Ш. о геометрических фигурах, упражнять в составлении фигур из счетных палочек.

Настольно-печатная игра «Домино» (растения)

Закреплять знания детей о растениях, учить называть культурные, садовые и дикорастущие растения.

Прогулка

Май №11

Прогулка 2

Тема: «Наблюдение: изменениетемпературывоздуха».

Цель:Предложитьдетямподтвердитьилиоспоритьвысказываниео том, чтонаулицесталотеплее, чемвапреле. Обсудить, какможнопроверитьправильностьтогоилииноговысказывания (измеритьтемпературу воздухаприпомощитермометра, потрогатьпредметы, расположенныена солнце), помочьдетямсделатьвыводы.


Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей; обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.












Пятница 19.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Беседа на тему «Об уступчивости».

Цель: Рассмотреть с детьми различные модели поведения в спорных ситуациях, обсудить, в каких ситуациях уступка является оптимальным способом разрешения проблемы. Развивать регулятивные и коммуникативные функции речи, обогащать словарь детей соответствующими речевыми конструкциями.

3. Пальчиковая гимнастика «Букет цветов».

Цель: Развивать кинестетический компонент двигательного акта, формировать умение сохранять и удерживать определенную статическую позу.

4. Дежурство по занятиям.

Цель: Учить дежурных самостоятельно раскладывать материал, после занятия выполнять уборку, организовывать работу остальных детей. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам.

5. Дидактическая игра «Только веселые слова».

Цель: Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор. Развивать наблюдательность, способность концентрировать и распределять внимание.

Настольно-печатная игра «Собери картинку» (Цветы)

Цель: Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие, воображение.


Организован-ная образователь-ная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»

Цель: Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная».Развивать память, мышление.

Литература:В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.102

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Одуванчик» (тычок жесткой полусухой кистью. Рисование ладошкой)

Цель: продолжать учить передавать в рисунке форму и строение предмета, использовать разные техники (рисование ладошкой, кисточкой и тычком жесткой кисти. Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ.

Литература:Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» 80

2. Физическая культура» (на воздухе)

Программные задачи: Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках.

Литература:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.99


Прогулка

Май №12

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за растениями (отличие сорняков и культурных растений на огороде).» Цель:учить отличать сорняки от культурных растений.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: Учить детей объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма.

Чтение художественной литературы

Заучивание стихотворения С. Николаенко «Кто рассыпал колокольчики»

Задачи: Продолжать работу по формированию у детей интереса к поэзии, учить понимать передаваемые поэтом образы, видеть красоту поэтического слова. Развивать воображение, образное мышление, память.


Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Д/И «Букет»

Цель: развивать грамматический строй речи (согласование существительного с числительным), активизировать словарный запас по теме, развивать связную речь.

3.Театрализованная игра: «Заяц, петух и лиса».

Задачи. Учить детей использовать различные выразительные средств, чтобы передать образы персонажей; изготавливать реквизиты для спектакля. Развивать творческие способности.

4. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Упражнять Марианну, Никиту, Андрея, Настю Г. в сравнивании множеств различными способами: путем наложения, составления пар, на основе счета. Учить выбирать наиболее удобный способ для выполнения заданий, применять освоенные на практике навыки.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Закреплять умение детей самостоятельно создавать игровой замысел, умение использовать предметы-заместители.


Прогулка

Май №12

Прогулка 2

Тема: «Наблюдениеза направлениемветра».

Задачи.Предложитьдетямприпомощивертушек, бумажныхфлажковопределитьсилуинаправлениеветра, охарактеризоватьеготемпературу. Помочьсоздатьединоеописаниеветранаосновевсехрезультатовработы.


Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Развивать самостоятельность, учить детей выполнять движения грациозно и выразительно. Учить следить за качеством выполнения движений, давать объективную оценку своим действиям и действиям товарищей.














План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 22 – 26 мая 2017 г.

Тема недели: Скоро лето к нам придет.


Понедельник 22.05.17 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей



Утро

1. Утренняя гимнастика .

2. Коррекционно-развивающая игра «Утреннее приветствие».

Цель: Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, формировать навыки социального поведения, способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности.

3. Беседа о приметах скорого наступления лета.

Цель: расширять и обогащать знания детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений.

4. Игра малой подвижности «Кто ушел?»

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров; расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.

5. Дежурство по столовой.

Цель: Выявить уровень самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных, планомерность и последовательность в работе, умение и стремление сотрудничать.

6. Чтение и разучивание стихотворения «Май» С. Маршака

Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.

Настольно-печатная игра «Лото».

Упражнять детей в правильном использовании обобщающих слов. Развивать логическое мышление, быстроту реакции.


Организован-ная образователь-ная деятельность

1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья»

Цели: расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе.

Литература:О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» с.77

2. Музыка (по плану музработника)

3. Физическая культура.

Программные задачи: Упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками, повторить ходьбу по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

Литература:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.99




Прогулка


Май №13

Прогулка1

Тема: «Сравнительноенаблюдениезаптицами

Цель:Предложитьдетямрассмотретьсамкуисамцаворобья, выяснить, чемонипохожи, чемразличаются. Пояснитьребятам, почемусамки многихптицимеютнеброскую, окраску (этоважнодляптиц, сидящихна гнезде).



* Трудовые поручения. Уборка мусора в огороде.

Цель: Поощрять стремление детей выполнять значимую работу, приносить пользу, оказывать посильную помощь взрослым. Учить согласовывать действия в коллективной работе.

* Подвижная игра с вертушками «Самолеты».

Цель: Упражнять детей в беге с ускорением, учить двигаться в соответствии с текстом. Развивать координацию движений, внимание.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение сказки «Царевна – лягушка» (в обработке М. Булатова)

Задачи: продолжатьразвивать интерес к художественной литературе; учить внимательно, заинтересованно слушать сказки; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; воспитывать чуткость к художественному слову.


Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Координация речи с движением. «Гром гремит»

Цель: учить координировать речь с движением, развивать творческое воображение.

3. Чтение и обсуждение стихотворения Т. Боковой «На что похоже солнце?

Цель: расширять и уточнять представления детей о природе.

4.Индивидуальная работа. Д/И «Найди то, что я покажу».

Цель: Учить Руслана, Вику, Настю П., Вадима находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, учить сравнивать и анализировать, аргументировать свой ответ.

Самостоятельные игры детей.

Цель: Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр.


Прогулка

Май №13

Прогулка 2

Тема:«НаблюдениезасолнцемЦель:Обратитьвниманиедетейнато, чтовполденьсолнценаходитсявысоконадголовой; учитьопределятьположениесолнцанадгоризонтомподлинетениотколышка. Помочьсделатьвыводосвязиизмененияположениясолнцастем, чтосталооченьтепло.


Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, ввести практику судейства. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

Вторник 23.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Работа в уголке природы. Мытье комнатных растений.

Цель: Актуализация знаний детей о растениях, их строении, ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием).

3. Д/И «выбери картинку»

Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.

4. чтение и обсуждение стихотворения В. Степанова «Азбука времен года»

Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

5. Д/И «Сколько ромашек на лугу»

Цель: Закрепить умение считать до 10; развивать умение отсчитывать из большего количества по образцу и заданному числу.

6. Музыкальная игра-разминка «Веселые утята».

Цель: Учить детей выразительно двигаться в соответствии с придуманным образом, характером музыки, обеспечить профилактику нервного напряжения.


* Настольно-печатные игры по выбору детей.

Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

* Строительные игры. Строим по замыслу.

Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для надуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы,. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

Организован-ная образователь-ная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Примеры на сложение и вычитание. Соотнесение цифры и количества предметов.

Цели: упражнять в различении количественного и порядкового счета. Учить записывать примеры на сложение и вычитание. Закреплять умение решать математическую задачу, записывать решение и читать запись.

Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.89

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «За что мы любим лето» (свободный выбор материала)

Цели: учить придумывать композицию летнего пейзажа и реализовывать задуманное. Учить гармонично сочетать цвета.

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.81


Прогулка

Май №14

Прогулка1

Тема: «Наблюдениезанасекомыми: комарыЦель:Расширятьпредставлениядетейомногообразиинасекомых наземле. Предложитьрассмотретьнакартинестроениекомара, рассказатьоназначениикрыльев, хоботка. Познакомитьдетейсместамиобитаниякомаров.


* С.Р.И. «На корабле»

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр.

* Трудовые поручения. Уборка мусора на участке.

Цель: Учить детей выявлять факторы нарушения порядка, устранять их, поощрять самостоятельность. Учить детей рассказывать о результатах своего труда, принесенной пользе.

Чтение художественной литературы

Чтение зарубежной народной сказки «Желтый аист»

(пер. с кит. Ф. Ярлина)

Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.

Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с.


Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Хороводно-ритмические движения «Хоровод цветов»

Цель: развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание.

3. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, их характерных признаках, учить использовать свои знания в игре, развивать связную речь, внимание.

4. Повторение летних месяцев.

Цель: закрепить в речи названия летних месяцев, учить связному монологическому высказыванию.

5.Индивидуальная работа. Д/И «Так бывает или нет?»

Цель: Развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение ( Аня С., Андрей, Миша, Руслан)

* Работа в уголке книги. Просмотр иллюстраций к русским народным сказкам.

Цель: Продолжать знакомить детей с русским детским фольклором. Провести беседу «Какой сказочный герой вам понравился и почему?»

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, соблюдать правила игр, придумывать свои задания на основе существующих игр, сюжетных картинок.

Прогулка

Май №14

Прогулка 2

Тема:«Наблюдение: деревьявмаеЦель:Предложитьдетямпорезультатамсериинаблюденийрассказатьоцветениидеревьев, появлениилистьевнаних. Рассказатьобособенностяхразличныхрастений (наосине, кленеидругихдеревьяхсначалапоявляютсяцветы, апотомлистья; липа, рябинасначалазеленеют, а потомужецветут; береза, черемуха, бузинаизеленеютицветутпочти одновременно).

Свободные игры с песком.

Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

Среда 24.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Работа в уголке природы. Рассматривание майского жука.

Цель: Познакомить детей с особенностями строения майского жука, учить видеть черты строения, характерные для всех насекомых. Формировать представление о роли насекомых в природе.

3. Беседа «Как изменился наш город к лету»

Цель: продолжать развивать речь как средство общения; расширять представления летей о многообразии окружающего мира.

4. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Пароход».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем спинки и корня языка, укреплять его мышцы.

5. Чтение и обсуждение стихотворения Н. Майданик «Букетик цветов»

Цель: расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять представления о травянистых растениях.

Труд в группе. Наведение порядка.

Цель: Учить детей самостоятельно наводить порядок в группе (убирать на место игрушки, строительный материал и т.д.), поддерживать порядок.


Организован-ная образователь-ная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: «Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни»

Цели: учить детей составлять подробный и логический рассказ на темы из личного опыта. учить вводить в повествование диалог. Учить подбирать определения к заданным словам. Упражнять в составлении предложений из набора слов, самостоятельно придумывать предложения из 2-3 слов.

Литература:В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.110

2. Музыка (по плану музработника)


Прогулка

Май №15

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за разными видами транспорта.»

Цель: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.


Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, капитанов, судей, выполнять соответствующие функции. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Лиса и кувшин» (обработка Г. Капицы)

Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать сказку; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям понять скрытые мотивы поведения литературного героя.

Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Д/И «Хлопаем – топаем»

Цель: совершенствовать навыки анализа речевого потока на слова.

3. Конструирование кораблика из природного материала.

Цель: продолжать развивать умения устанавливать связь между создаваемыми конструкциями и тем, что дети видят в окружающей жизни, создавать разнообразные постройки и конструкции.

4. Индивидуальная работа по развитию речи. Д/И «Будь внимательным».

Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов (Настя З., Дима Ч.,Настя П.)

Коллективная постройка «Многоэтажный многоподъездный дом».

Цель: Учить детей использовать умение сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая в основание более тяжелые детали. Закреплять умение детей выполнять коллективные постройки, договориться о теме, о распределении работы. Учить оценивать работу, обыгрывать постройки.

Прогулка

Май №15

Прогулка 2

Тема: «НаблюдениезатрудомлюдейЦель:Продолжатьзнакомитьдетейсмногообразиемсельскохозяйственныхработ. Обратитьвниманиедетейнаработу, проводимуюнаого родедетскогосада (посадкасемян, рыхление, полив, высаживаниерассады). Побуждатьдетейсоставлятьрассказыотрудевзрослыхнаогороде.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, капитанов, судей, выполнять соответствующие функции. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.





Четверг 25.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство по занятиям. «Готовим рабочее место».

Цель: Учить детей участвовать в подготовке занятий, подбирать и раздавать материалы в соответствии с содержанием предстоящего занятия.

3. Подвижно – дидактическая игра «Топни, хлопни, обернись»

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями парнеров.

4. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики».

Цель: Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.

5. Чтение и обсуждение стихотворения Т. Боковой «Здравствуй, лето!». Рассматривание иллюстраций по теме.

Цель: продолжать расширять и обогащать представления детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, растений и животных.

Предложить детям раскраски на тему «Лето»

Организован-ная образователь-ная деятельность

1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «В гостях у бабушки в деревне»

Цели: прививать чувство любви к родной деревне, ее красоте, естественности, простоте, неразделимой связи с природой; воспитывать уважение к сельским труженикам, на плечах которых лежит нелегкий, но благородный труд.

Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.41

2. «Изобразительная деятельность» Лепка.

Тема: «Божья коровка» (лепка из пластилина в сочетании с природным материалом)

Цели: продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (половинка скорлупы грецкого ореха) с пластилином. Учить наносить пластилин на полукруглый предмет; самостоятельно доводить изделие до задуманного образа; придавать образу выразительность.

Литература:Д.Н.Колдина «Лепкае с детьми 5-6 лет» с.50

3. Физическая культура

Программные задачи: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами.

Литература:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.100


Прогулка

Май №16

Прогулка 1

Тема: «Наблюдениеявленийприроды: дождьЦель:Предложитьдетямпонаблюдатьзадождем, рассказать, каквсе меняетсявокруг. Помочьсоставитьрассказотом, почемудождьнужен растениям, какиеживотныелюбятдождь.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.

Работа перед сном

Просмотр и обсуждение мультфильма «Лето кота Леопольда»

Задачи: расширять представления детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Д/И «Отгадай загадки, нарисуй отгадки»

Цель: развивать слуховое внимание, мышление, чувство рифмы; совершенствовать мелкую моторику, творческое воображение.

3. Чтение стихотворения А. Шибаева «Хороший день»

Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

4. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: Учить детей использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество, для решения задач. Кирилл, Никита, Настя П., Миша.

Продуктивная деятельность. Рисование по собственному замыслу «Лето»

Цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и точность движения руки.

Прогулка

Май №16

Прогулка 2

Тема: «Наблюдение: обитателискворечникаЦель:Предложитьдетямпонаблюдатьзаскворцами; пояснитьправиланаблюдениязаптицамивпериодгнездования. Попроситьмалышей составитьнебольшиерассказыоскворцахпорезультатамнаблюдений; дополнитьихсообщениямиопользе, которуюприносятэтиптицы.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цель: Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, предложить детям выполнять различные движения под музыку. Развивать выразительность, пластичность движений, интерес к выполнению танцевальных, ритмических, красивых движений.






Пятница 26.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство по занятиям. «Готовим рабочее место».

Цель: Учить детей участвовать в подготовке занятий, подбирать и раздавать материалы в соответствии с содержанием предстоящего занятия.

3. Д/И «Подбери листочки к дереву»

Цель: упражнять в счете в пределах 10; развивать логическое мышление.

4. Чтение и заучивание стихотворения В. Орлова «Почему лето короткое?»

Цель: расширять и уточнять представления детей о природе.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Предварительная работа: Сделать импровизированные прилавки, витрины; приготовить необходимые атрибуты: халат, инвентарь.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Пересказ «загадочных историй» (по Н.Сладкову)

Цель: Продолжать обучать детей пересказыванию. Развивать речь, мышление.

Литература:В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.103

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Рисование по замыслу»

Цель: развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели на экскурсии. Учить доводить начатое дело до конца.

Литература:Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с. 88

2. Физическая культура» (на воздухе)

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения; игровых упражнениях с мячом.

Литература:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.101


Прогулка

Май №17

Прогулка1

Тема: «Наблюдениезадождевымичервями. Цель:Предложитьдетямрассмотретьчервя, назватьегоотличительныеособенности, рассказатьопользе, которуюприносятчервивприроде. Подводитьдетейкпониманиютого, чтовприродевсевзаимосвязано. Учитьиспользоватьвречисловаисловосочетания: ползает, длинный, живой; живаяприрода, помогаетрастениям.

* Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь цветок».

Цель: Учить детей составлять цветок на песке из различных предметов (разноцветных пробочек, камушков).

Работа перед сном

Просмотр и обсуждения мультипликационного фильма «Каникулы Бонифация»

Задачи: расширять представления детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу.

Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с.


Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Д/И «Какое слово не подходит?»

Цель: развивать речевой слух, слуховую память, грамматический строй речи (умение подбирать однокоренные слова)

3. Игра-драматизация по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет?»

Цель: Предложить детям рассмотреть иллюстрации В. Лебедева, обратить внимание детей на то, что все персонажи изображены в движении, в действии. Развивать связную речь, память, артистизм.

4.Чтение и обсуждение стихотворения В. Орлова «Что подарит лето»

Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе и традициям народа; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

С.Р.И. «В гости»

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр.

Прогулка

Май №17

Прогулка 2

Тема:«Наблюдение: белоствольнаяберезкаЦель:Предложитьдетямнайтинаучасткеберезку, рассказатьотом, каконавыглядит, какможноузнатьберезу. Предложитьдетямпрослушать загадкиоберезе, выяснить, какиепризнакиисвойстваэтогодеревавних отражены, чтоозначаютобразныевыражения, встречающиесявзагадках . («белыйсарафан», «сережки», «кудри»ит.д.).

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цель: Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, предложить детям выполнять различные движения под музыку. Развивать выразительность, пластичность движений, интерес к выполнению танцевальных, ритмических, красивых движений.

















План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 29 – 31 мая

Тема недели: Безопасность на дороге. Правила дорожного движения.


Понедельник 29.05.17 гг.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей



Утро

1. Утренняя гимнастика .

2. Дежурство по столовой

Цель: учить детей полно и осознанно выполнять обязанности дежурных по столовой, учить в правильной последовательности накрывать столы.

3.Ситуативный разговор «Как я переходил через дорогу»

Цель: помочь детям сформулировать основные правила перехода через проезжую часть.

4.Игра малой подвижности «Цветные автомобили» Цель: развивать двигательную активность, ловкость, быстроту, учить детей различать цвета и ориентироваться в пространстве.

5. Беседа о светофоре.

Цель: Закрепить знания детей о назначении светофора, его сигналах.

Работа в уголке природы. Опыты с растениями

Цель: с целью определения значения рыхления почвы провести эксперимент: в одном вазоне прорыхлить почву, полить оба растения, посмотреть, как впитывается вода; помочь детям сделать вывод, учить рыхлить почву.

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: ««Быть примерным пешеходом и пассажиром

Цели: закреплять знания детей о правилах поведения на улице; о дорожных знаках и о поведении в общественном транспорте.

Литература: Ф. Саулина «Три сигнала светофора» с.24

2. Музыка (по плану музработника)

3. Физическая культура.

Программные задачи: Упражнять в ползании по гимнастической скамейке; в ходьбе с перешагиванием через бруски.

Литература:Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.101


Прогулка

Май №18

Прогулка1

Тема: «Наблюдение за божьей коровкой.»

Цели:расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки;воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.


*Самостоятельная деятельность на прогулке.

*Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. *Продуктивная деятельность (конструирование из кубиков и камней): «Дорога для машин».

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа Т. Александровой «Светик-трехцветик» Задачи: учить детей следить за ходом событий, соотносить содержание рассказа с его названием.


Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Ситуативный разговор «Как я с родителями перехожу через дорогу»

Цель: помочь детям сформулировать основные правила перехода через дорогу.

3.Д.И. «Сигналы светофора»

Цель: актуализация знаний детей по теме.

4. Индивидуальная работа. Дид. игра с Кириллом, Русланом, Егором и Мишей «Можно или нельзя»

Цель: помочь детям сформулировать основные правила поведения в детском саду.

С.р.и. «Больница», сюжет «Вызов врача на дом»

Цель: учить действовать в соответствии с правилами игры, активизировать речь детей. Воспитывать уважение к профессии врача.

Прогулка

Май №18

Прогулка 2

Тема: «Наблюдение: весеннее небо.»Цель:Предложитьдетямрассмотретьиописатьнебо, понаблюдать заоблаками, помочьсделатьвыводосвязивиданебаипогоды.

*Игры детей с выносным материалом.

*Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.







































Вторник 30.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Ситуативный разговор «Для чего нужны дорожные знаки?»

Цель: выяснить понимают ли дети предназначение дорожных знаков.

3. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Цель: развивать артикуляционный аппарат детей.

4. Д.И. «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, формировать умение передавать в речи выявленную непоследовательность в суждениях.

5. Рассматривание иллюстраций«Дорожные знаки»Цель: учить детей различать основные дорожные знаки и понимать их значение.

Внесение настольно-печатных игр «Лото» (ПДД) , «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: закреплять знание детьми правил игры; развивать внимание, формировать умение играть в паре, рассказывать партнеру правила игры, поощрять доведение игры до конца.


Организованная образовательная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Путешествие в страну Математики.

Цели: закрепить порядковый и количественный счет; умение решать арифметические задачи на сложение и вычитание; развивать мышление.

Литература: конспект

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: Это он, это он, ленинградский почтальон

Цели: развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ литературного героя. Упражнять в изображении человека. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания.

Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с. 91


Прогулка

Май №19

Прогулка1

Тема:«Наблюдениезарастениями: анютиныглазкиЦель:Познакомитьдетейсразнообразиемокрасокцветоввцветнике: предложитьназватьцветаанютиныхглазокикакможноточнееохарактеризоватьихоттенки. Расширятьпредставлениядетейорастительном мире, обусловиях, необходимыхдляжизнирастений. Предложитьполюбоватьсякрасивымпестрымковромизэтихцветов.

*Самостоятельная деятельность на прогулке.

*Игры с выносным материалом.

*Спортивные обручи, формочки, лопатки, ведёрки, санки.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение стихотворения М. Дружининой «Мы идём через дорогу»

Задачи: способствовать формированию у детей интереса к книгам, учить понимать поэтические образы.


Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Блинчик»

Цель: способствовать формированию правильного речевого дыхания, учить правильно контролировать правильность произнесения звуков.

3. Театральная деятельность.Драматизация р.н. сказки «Лиса и заяц»

Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому воплощению, создать условия для эмоционального проживания роли, развивать эстетический вкус, включать в развитие сюжетов

4. Индивидуальная работа по развитию речи.

Д/И«Вставь пропущенное слово»,«Рифма».

Цель: активизировать речь детей, развивать творческое воображение, речевое внимание (Катя, Настя Г., Андрей, Саша)

С.Р.И.«Магазин» .

Цель: продолжать учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Прогулка

Май №19

Прогулка 2

Тема: «Наблюдениезаземноводными: лягушкаЦель: Предложитьдетямвспомнитьирассказатьправиланаблюдениязаживотными; рассмотретьлягушку, составитьееописание. Рассказатьобособенностяхжизнилягушеквесной.

Подвижная игра Хитрая лиса».

Цели:упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;быстро менять направление движения;

воспитывать ловкость и выносливость.





























Среда 31.05.17 г.


Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство по столовой .

Цель: Продолжатьучить детей полно и осознанно выполнять обязанности дежурных по столовой, учить в правильной последовательности накрывать столы.

3. Беседа «Поведение на дороге и в транспорте.»

Цели: повторить сигналы светофора;продолжать знакомить с правилами поведения в транспорте. Предложить детям самостоятельно рассказать «Зайке» как себя надо вести на проезжей части. (упражнять в составлении текста из 2-4 предложений)

4.Развивающая игра «Правила дорожного движения» Цель: продолжать учить детей осознанно формулировать правила дорожного движения

5. Составление рассказа на тему «Я по улице иду»

Цель: учить детей оценивать свои поступки, при составлении предложений использовать знание детьми ПДД.

*Настольная игра «Домино-транспорт»

Цель: закрепить знание детьми правил игры, развивать внимание, формировать умение играть в группе из 2-5 детей.

*Самостоятельная деятельность детей .


Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Рассказывание на тему «Как Сережа нашел щенка

Цели: учить составлять рассказ по плану воспитателя, образно описывая действия, настроение героя. Учить построению сложных предложений ; упражнять в образовании слов – названий профессий.

Литература:О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» С.265

2. Музыка (по плану музработника)


Прогулка

Май №20

Прогулка1

Тема: «НаблюдениезапогодойЦель: Систематизироватьзнаниядетейоприродныхявлениях, определяющихпогоду, обихвзаимосвязи. Рассказатьдетям, чтоизменение погодывомногомопределяетсянаправлениемветра, перенесениемим воздушныхмасс.

* Самостоятельная деятельность на прогулке

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игру и обсуждать правила игры.

*Игры с выносным материалом.

Лопатки, рули, санки, куклы в зимней одежде.

Чтение художественной литературы

Литературная викторина «Наши любимые книги»

Задачи: закреплять знания о прочитанных литературных произведениях, жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения.

Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с.133


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Беседа«Везунчик»

Цель: объяснить детям, какие опасные ситуации могут возникнуть при нарушении правил поведения при переходе проезжей части. Закрепить знания детей о том, что играть на проезжей части улицы нельзя.

3. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Фургон и грузовик»

Цель: Учить детей заменять одни детали другими, комбинировать их, определять способы действия. В качестве образца предлагается две машины фургон и грузовик, построенных из деталей, которых у детей нет. Поддержать стремление проявлять изобретательность, экспериментирование. Учить анализировать лучшую постройку.

Литература:Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.64

4. Индивидуальная работа. Коррекционно-развивающая игра «Закончи предложение» с Аней, Кириллом, Мишей, Софией – предложить закончить каждое из предложений: «Я умею…», «Я смогу…», «Я добьюсь…», объяснить тот или иной ответ. Повышение уверенности в себе, в своих силах.

Наст.печ.игры – учить соблюдать правила игры, вызвать радость от совместных игр.


Прогулка

Май №20

Прогулка 2

Тема: «Наблюдениезаживотными (собаки и кошки)

Цель:Расширятьпредставлениядетейоживотных; учитьсравнитьихпоразмеру, строениютела. Формироватьпредставленияоповеденииживотныхвесной.


Игры со строительным материалом «Гараж для автомобилей»

Цель: развивать конструкторские способности. Способствовать игровому общению.





42

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее