Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по письму и развитию речи 4 класс по программе В.В.Воронковой

Календарно-тематическое планирование по письму и развитию речи 4 класс по программе В.В.Воронковой

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по письму и развитию речи 4 класс по программе В.В. Воронковой

Учебник

Аксёнова А. К., Галунчикова Н. Г. Русский язык: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2002.

Кол

час

дата

Речевая

деят-ность

(словарь,

развитие

речи)

Обязательный минимум

Для

минимального

уровня

Пед.

монито-

ринг

Оборудо-

вание

Дом.

задание

знания

умения

Повторение

1

Повторение по теме «Простое предложение. Выражение в предложении законченной мысли»

1



правило написания предложения

определять кол-во предложе-

ний в тексте, списывать без ошибок

-//- с помощью учителя;

самостоя-

тельно-списаитьпредложе

ния

сам.работа

учебник,

таблица «Предложение»

№4 стр.4

2

Повторение по теме «Выражение в предложении определенной и законченной мысли.»

1



правило написания предложения

определять кол-во предложе-

ний в тексте, списывать без ошибок

-//- с помощью учителя;

самостоя-

тельно-списаитьпредложе

ния

опрос,

сам.работа

учебник,

таблица «Предложение»

инд. карточки

3

Повторение по теме «Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах.»

1


считать

правило написания предложения, последняя буква на конце названий предметов -окончание

уметь изменять названия предметов по вопросам, правильно писать окончания слов

-//- с помощью учителя;

самостоя-

тельно-списаитьпредложе

ния

опрос,

сам.работа

картинки для составле-ния предложений

правило стр.5, №9 стр.6

4

Повторение по теме «Составление предложений из слов, данных в начальной форме»

1


решать

правило написания предложения

уметь изменять названия предметов по вопросам, правильно писать окончания слов

-//- с помощью учителя;

самостоя-

тельно-списаитьпредложе

ния

опрос,

сам.работа

нагляд-

ность по теме,

учебник

№12

(о лисе),

стр.8

5

Повторение по теме «Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.»

1


пример

правило написания предложения

восстанав-

ливать нарушенный порядок слов

-//- с помощью учителя;

самостоя-

тельно-списаитьпредложе

ния

опрос,

сам.работа

нагляд-

ность по теме, учебник

№16, стр.9

6

Входная контрольная работа

1



знать правило написания предложений, изученные в 3 классе правила

самостоя-

тельно применять изученные правила

контроль-

ноесписыва-

ние


карточки для индивид.работы

_________

7

Повторение по теме «Установление связи предложений в тексте»

1



правило написания предложения

восстанавливать порядок предложе-

ний в тексте, озаглавли-

вать текст; списывать текст, заменяя повторяющи-еся слова местоимения-ми или синонимами

-//- с помощью учителя;

самостоя-

тельно-списаитьпредложе

ния

опрос,

словарный диктант

нагляд-

ность по теме, учебник

№25, стр.12

Звуки и буквы

8

Алфавит. Расположение слов в алфавитном порядке

11



знать алфавит


-//- с помощью учителя

опрос,

сам.работа

алфавит

выучить алфавит,№2,

стр.14

9

Употребление слов в алфавитном порядке

1


пшеница

знать алфавит, гласные ударные и безударные

распологать слова в алфавитном порядке

-//- с помощью учителя

опрос, сам.работа

алфавит, таблица

«Гласные и согласн.

буквы»

выучить

гласные буквы, №5, стр.5

(подчерк-

нуть гласные)

10

Гласные буквы в алфавите. Звуко-буквенный анализ слов

1



знать алфавит, гласные ударные и безударные

уметь выделять гласные

давать характерис-

тику

-//- с помощью учителя

опрос,

сам.работа

алфавит, таблица

«Гласные и согласн.

буквы»

выучить

согласн. буквы, №14, стр.17

11

Согласные буквы в алфавите. Звуко-буквенный анализ слов




знать алфавит, согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие

уметь выделять согласные

давать характерис-

тику

-//- с помощью учителя

опрос,

сам.работа

алфавит, таблица

«Гласные и согласн.

буквы»

№15, стр.18

12

Гласные и согласные буквы в алфавите. Звуко-буквенный анализ слов




знать алфавит

уметь давать характерис-

тику согласным и гласным

-//- с помощью учителя

опрос,

сам.работа

нагляд-

ность по теме

инд. карточ-ки

13

Мягкий знак на конце слова для обозначения мягкости согласного.

1



знать правило обозначения мягкости согласных на конце слов мягким знаком

уметь сравнивать произноше-

ние мягких и твердых согласных в конце слов, обозначать мягкость согласных мягким знаком

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица по теме

№7, стр.21,

правило стр.19

14

Мягкий знак в середине слова для обозначения мягкости согласного.

1


корабль

знать правило обозначения мягкости согласных в середине слов мягким знаком

уметь сравнивать произноше-

ние мягких и твердых согласных в середине слов, обозначать мягкость согласных мягким знаком

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица по теме

№12. стр.22

15

Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова.

1


человек

знать правило написания мягкого знака на конце и в середине слова

применять изученное правило

-//- с помощью учителя

сам.работа

картинки по теме

№13, стр.23

16

Дифференциация изученных орфограмм

1



знать правило написания мягкого знака на конце и в середине слова

восстанавливать порядок предложе-

ний в тексте, озаглавли-

вать текст; применять изученные правила

-//- с помощью учителя

словарный диктант

иллюст-

рации учебника, таблица по теме

№19,

стр25

17

Разделительный мягкий знак.


1


деревня

правило написания в словах разделитель-

ного мягкого знака

писать слова с разделитель-ным мягким знаком

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Раздели-тельный мягкий знак»

правило стр.26, №4 стр.27

18

Правописание слов с разделительным мягким знаком



1



правило написания в словах разделитель-

ного мягкого знака

объяснять написание слов с разделитель-ным мягким знаком

-//- с помощью учителя

сам.работа

учебник, картинки по теме

№11,

стр. 29

19

Употребление слов с разделительным мягким знаком

1



правило написания в словах разделитель-

ного мягкого знака

объяснять написание слов с разделитель-ным мягким знаком

-//- с помощью учителя

сам.работа

учебник, картинки по теме

инд. карточ-

ки

20

Правила переноса слов с разделительным мягким знаком.

1


здоровье



правило переноса слов с разделитель-

ным ь

уметь применять правило

-//- с помощью учителя

сам.работа

учебник, картинки по теме

№17,

стр. 31,

правило стр.32

21

Обобщающий урок по теме «Твердые и мягкие согласные»

1


аптека

знать изученные по теме правила

применять правила при списывании, письме под диктовку; составлять рассказ по картинному плану

-//- с помощью учителя

словарный диктант, опрос

учебник, картинки по теме

№22, стр.33

22

Контрольный диктант №1 по теме «Твердые и мягкие согласные».


1



знать правило обозначения мягким знаком мягкости согласных, правило написания в словах разделитель-

ного мягкого знака, правило написания предложений

самостояте-

льно применять правила

при списывании, письме под диктовку

контроль-

ноесписыва-

ние


инд. карточки

__________

23

Работа над ошибками

1



название ошибок

самостояте-

льно работать над ошибками

-//- с помощью учителя



инд. карточки

24

Правописание гласных после шипящих. Сочетания жи-ши

1


земляника

знать как пишутся слогижи-ши, ча-ща, чу-щу

уметь писать слова с этими слогами

-//- с помощью учителя

сам.работа

учебник, картинки по теме, лента соглас-

ных букв,

№5, стр.37

25

Правописание гласных после шипящих. Сочетания ча-ща, чу-щу




знать как пишутся слоги ча-ща, чу-щу

уметь писать слова с этими слогами

-//- с помощью учителя

сам.работа

учебник, картинки по теме, лента соглас-

ных букв

№11,

стр. 39

26

Дифференциация изученных орфограмм.

1


экскурсия

знать изученное правило

уметь узнавать орфограммы, дописывать предложе-

ния по теме «Приметы осени»

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Правила»

№8,

стр. 38

27

Парные звонкие и глухие согласные, их произношение и написание на конце слова.

1


берег

знать парные согласные, как произносятся звонкие согласные в конце слова

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

лента соглас-

ных букв

№3, стр.42,

выучить 3 строки стих. №1

28

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1


обед

правило проверки парных согласных на конце слов

проверять парные согласные на конце слов

-//- с помощью учителя

сам.работа

лента соглас-

ных букв, таблица «Провер

ка парных соглас

ных»

№5, стр.43

29

Звонкие и глухие согласные в середине слова. Сравнение произношения и написания

1



знать парные согласные

уметь сравнивать произношение и написание парных согласных в середине слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

лента соглас-

ных букв, таблица «Провер

ка парных соглас

ных»

№13, стр.45

30

Способы проверки написания звонких и глухих согласных в середине слова.

1



правило проверки парных согласных в середине слова

подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Провер

ка парных соглас

ных»

правило стр.46, №16, стр.46

31

Объяснение написания слов со звонкими и глухими согласными в середине слова.

1



правило по теме

объяснять написание парных согласных в середине слова

-//- с помощью учителя

сам.работа, опрос

нагляд-

ность по теме

№21,

стр.47, правило

стр. 48

32

Объяснение написания слов со звонкими и глухими согласными в середине слова и подбор проверочных слов




правило по теме

объяснять написание парных согласных в середине слова, подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа, опрос

нагляд-

ность по теме

№23, стр.48

33

Употребление слов с парными согласными в середине слова




правило по теме

составлять распростра-

ненныепредложе-

ния по серии картинок, вопросам

-//- с помощью учителя

сам.работа, опрос

нагляд-

ность по теме

№25, стр.49

34

Обобщающий урок по теме «Парные согласные на конце и в середине слова»

1


автобус

правило проверки парных согласных в середине слова

объяснять написание парных согласных в середине слова

-//- с помощью учителя

словарный диктант, опрос

нагляд-

ность по теме

№26,

стр.49, правило

стр. 48

35

Контрольный диктант №2 по теме «Парные согласные на конце и в середине слова»

1



правило проверки парных согласных на конце и в середине слова

самостоя-

тельно применять изученные правила при письме под диктовку

контроль-

ное списывание


инд. карточки

___________

36

Работа над ошибками

1



название ошибок

самост. работать над ошибками

-//- с помощью учителя


таблица

«Правила»

инд. карточки

37

Звонкие и глухие согласные на конце слова. Объяснение написания.

1


билет

правило проверки парных согласных на конце слова

уметь объяснять написание парных согласных на конце и в середине слова

-//- с помощью учителя

словарный диктант

нагляд-

ность по теме

№32, стр.52

38

Звонкие и глухие согласные в середине слова. Объяснение написания.

1



правило проверки парных согласных в середине слова

уметь объяснять написание парных согласных на конце и в середине слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№29,

стр. 51

39

Звонкие и глухие согласные в середине и на конце слова. Объяснение написания.

1



правило проверки парных согласных на конце и в середине слова

уметь объяснять написание парных согласных на конце и в середине слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№36,

стр. 54

40

Нахождение изученных орфограмм в тексте.

1


Ястреб


знать изученные правила

уметь узнавать орфограммы, применять изученные правила

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Правила

№39, стр.55

41

Дифференциация изученных орфограмм

1



знать изученные правила

уметь узнавать орфограммы, применять изученные правила

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

---------

42

Парные согласные в конце словаслова

1


вдруг

знать изученные правила

объяснять написание парных согласных на конце слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Провер

ка парных соглас

ных»

№45,

стр. 57

43

Парные согласные в середине

1



знать изученные правила

объяснять написание парных согласных в середине слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Провер

ка парных соглас

ных»

№44, стр.57

44

Ударные и безударные гласные

1



знать способ определения ударной гласной

уметь определять в словах ударную и безударную гласную

-//- с помощью учителя

сам.работа

лента гласных букв

№5,

стр. 61

45

Смыслоразличительная роль ударения

1



знать способ определения ударной гласной

уметь различать смысл слова по ударной гласной, объяснять значение слов

-//- с помощью учителя

сам.работа

лента гласных букв

№8,

стр. 61

46

Постановка ударения в двусложных словах. Выделение ударной и безударной гласной

1


магазин

знать способ определения ударной гласной

уметь определять в слове ударную и безударную гласную

-//- с помощью учителя

опрос,

сам.работа

нагляд-

ность по теме

правило стр.63, №11,

стр. 62

47

Выделение в словах ударной и безударной гласных

1


фабрика

знать способ определения ударной гласной

уметь определять в слове ударную и безударную гласную

-//- с помощью учителя

опрос,

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№13, стр.63

48

Сравнение произношения и написания ударной и безударной гласной

1



знать способ определения ударной гласной

уметь находить гласные, которые как пишутся так и слышатся

-//- с помощью учителя

словарный диктант

нагляд-

ность по теме

правило стр.63, №16, стр.64

49

Написание ударной и безударной гласной в различных формах одного слова.

1



знать, что безударные гласные очень опасные

уметь писать безударные гласные как в сильной позиции

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Безудар-ныегласные»коза-козы

№4,

стр. 65, правило стр.65

50

Правило проверки безударных гласных

1


иней

знать правило проверки безударных гласных

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа, опрос

таблица «Безудар-ныегласные»коза-козы

правило стр.66, №7, стр.66

51

Проверка безударных гласных путем изменения формы слова

1



знать правило проверки безударных гласных

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

опрос,

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№11, стр.67

52

Проверка безударных гласных

1



знать правило проверки безударных гласных

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа, опрос

нагляд-

ность по теме

№17, стр.69

53

Подбор проверочных слов к словам с безударной гласной

1



знать правило проверки безударных гласных

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа, опрос

нагляд-

ность по теме

инд. карточ-

ки

54

Объяснение написания слов с безударными гласными

1


шофер

знать правило объяснения написания проверяемых безударных гласных

уметь объяснять правописа-

ние безударных гласных, подбиратьпровероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа, опрос

нагляд-

ность по теме

правило стр. 68,

№13, стр.68

55

Объяснение написания слов с безударной гласной

1



знать правило объяснения написания проверяемых безударных гласных

уметь объяснять правописа-

ние безударных гласных, подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа, опрос

нагляд-

ность по теме

инд. карточ-

ки

56

Нахождение слов с проверяемой безударной гласной в тексте. Объяснение орфограмм.

1


завтрак

знать правило проверки безударных гласных

уметь объяснять правописа-

ние безударных гласных, подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№19, стр.70

57

Дифференциация изученных орфограмм

1



знать изученные правила

уметь выделять в словах знакомые орфограммы, объяснять написание слов

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Правила»

№22, стр.71

58

Обобщающий урок по теме «Правописание безударных гласных»

1



знать правило проверки безударных гласных

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова, составлять рассказ по вопросам и иллюстра-

ции

-//- с помощью учителя

опрос, словарный диктант

нагляд-

ность по теме

№30, стр73

59

Контрольный диктант №3 по теме «Правописание безударных гласных»

1



знать правило проверки безударных гласных

самостоя-

тельно уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя


инд карточки

___________

60

Работа над ошибками

1



название ошибок

самостоя-

тельно работать над ошибками

-//- с помощью учителя


таблица

«Правила

инд. карточки

61

Непроверяемые безударные гласные.

1


автобус

знать, как называются слова с непроверяемы-ми гласными

уметь работать со словарем

-//- с помощью учителя

сам.работа

орфогра-

фические словари

№3, стр.78, правило стр.77

62

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные.

1


метро

знать изученные словарные слова

уметь различать слова с проверяемы-ми и непроверяе-

мымибезударны-

ми гласными

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№7, стр.79

63

Дифференциация слов с проверяемой и непроверяемой безударной гласной

1


трамвай

знать название орфограмм, правила по теме

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Прави-

ла», учебник,

нагляд-

ность по теме


№11(1-4) стр.80

64

Дифференциация слов с парной согласной в конце слова и проверяемой безударной гласной

1



знать название орфограмм, правила по теме

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Прави-

ла», учебник,

нагляд-

ность по теме


№12,

стр. 80

65

Дифференциация слов с парной согласной в середине слова и проверяемой безударной гласной

1


спасибо

знать название орфограмм, правила по теме

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Прави-

ла», учебник,

нагляд-

ность по теме


№17,

стр. 82

66

Дифференциация изученных орфограмм

1



знать название орфограмм, правила по теме

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Прави-

ла», учебник,

нагляд-

ность по теме


карточки

67

Выделение слов на изученные правила

1



знать название орфограмм, правила по теме

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Прави-

ла», учебник,

нагляд-

ность по теме


№18, стр.83

68

Употребление слов на изученные правила

1


трактор

знать название орфограмм, правила по теме

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Прави-

ла», учебник,

нагляд-

ность по теме


№20, стр.83

69

Объяснение написания проверяемых безударных гласных в слове

1



знать название орфограмм, правила по теме

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Прави-

ла», учебник,

нагляд-

ность по теме


№23, стр.84

70

Обобщающий урок по теме

« Проверяемые и непроверяемые безударные гласные»

1



знать название орфограмм, правила по теме

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Прави-

ла», учебник,

нагляд-

ность по теме


карточки

71

Контрольный диктант по текстам администрации №4 по теме «Проверяемые и непроверяемые безударные гласные»

1



знать название орфограмм, правила по теме

уметь самостоя-тельно выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

контроль-

ное списывание



___________

72

Работа над ошибками

1



знать название ошибок

самостояте-

льно работать над ошибками

-//- с помощью учителя



инд. карточки

73

Нахождение в тексте слов с проверяемыми безударными гласными

1



знать правило проверки безударных гласных

уметь описывать по образцу (№26)

-//- с помощью учителя

словарный диктант

словари

№24,

стр. 84

74

Нахождение в тексте слов с непроверяемыми безударными гласными

1



знать написание словарных слов

уметь составлять рассказ по вопросам

(№30)

-//- с помощью учителя

сам.работа

учебник,

нагляд-

ность по теме


№28, стр.86

75

Нахождение в тексте слов с проверяемой безударной гласной

1



знать правило проверки безударных гласных

уметь составлять и записывать краткий пересказ текста(№32)

-//- с помощью учителя

сам.работа

учебник,

нагляд-

ность по теме


№33, стр.87

76

Нахождение в тексте слов с проверяемой и непроверяемой безударной гласной

1



знать правило проверки безударных гласных, знать написание словарных слов

уметь составлять рассказ по серии картинок

-//- с помощью учителя

сам.работа

учебник,

нагляд-

ность по теме


инд.

карточки

77

Дифференциация изученных орфограмм

1



знать изученные правила

уметь применять правила при письме

-//- с помощью учителя

сам.работа

учебник,

нагляд-

ность по теме


инд.

карточки

78

Употребление слов с проверяемой и непроверяемой безударной гласной

1



знать изученные правила

уметь применять правила при письме

-//- с помощью учителя

слов.диктант

учебник,

нагляд-

ность по теме


инд.

карточки

79

Правописание слов с безударной гласной

1



знать правило проверки безударных гласных

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

учебник,

нагляд-

ность по теме


__________

80

Дифференциация изученных орфограмм

1



знать изученные правила

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Правила»

составле-ниепредло-

женийпо картин-

кам, правило о безуд. гласной

81

Правописание безударных гласных

1



знать изученные правила

уметь проверять безударные гласные

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Провер-

ка безудар-

ных гласных»

инд.

карточки

Слово

82

Название предметов. Дифференциация слов по вопросам кто? что?

1



знать, на какие вопросы отвечают названия предметов

уметь различать слова с помощью вопросов

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Назва-

ниепредме-

тов»

№2, стр.89

83

Дифференциация слов, обозначающих один или много предметов.

1


портрет

знать, что слова отвечающие на вопросы кто? что? обозначают название предметов, название предметов обозначают одно-много предметов

уметь по вопросам находить названия предметов

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица

«Назва-

ниепредме-

тов»

№5, стр.90

84

Изменение слов, обозначающих предмет, по вопросам.

1


квартира

знать, что название предметов в предложении могут изменяться по падежным вопросам, в словах изменяется окончание

уметь изменять название предметов в предложе-

нии по падежным вопросам, употреблять слово «окончание»

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Вопросы»

правило стр.91, №7(2 задание), стр.91

85

Работа со словами синонимами.

1


телефон

знать, что слова отвечающие на вопросы кто? что? обозначают название предметов

уметь списывать текст, заменяя повторяю-

щиеся слова синонимами, местоиме-

ниями

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№11, стр.93

86

Название действий.

1



знать, что слова отвечающие на вопросы что делает? что делал? что будет делать? обозначают название действий

уметь к вопросам подбирать название действий

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Назва-

ниедейст

вий»

правило стр.94, №16, стр.96

87

Изменение слов, обозначающих название действий по вопросам

1



знать, что слова отвечающие на вопросы что делает? что делал? что будет делать?обозначают название действий

уметь изменять название действий по вопросам

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Назва-

ниедейст

вий»

№19(2), стр.97

88

Выделение в тексте слов, обозначающих название предметов и их действий.

1


телевизор

знать название предметов, действий

уметь их «дружить», находть в предложе-

нии по вопросам, подчерки-

вать

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№23, стр.98

89

Выделение в тексте слов, обозначающих название предметов и их действий.

1



знать вопросы, на которые отвечают названия предметов и действий

уметь их «дружить», находть в предложе-

нии по вопросам, подчерки-

вать

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№26,

стр. 99

90

Название предметов и действий. Правильное их согласование.

1



знать название предметов, действий

уметь их «дружить», находть в предложе-

нии по вопросам, подчерки-

вать

-//- с помощью учителя

словарный диктант

нагляд-

ность по теме

№26, стр.99

91

Название признаков. Изменение слов по вопросам.

1



знать, что слова, помогающие описывать предмет, называются признаками; вопросы названий признаков

уметь находить в предложе-

нии названия признаков по материалу

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Назва-

ниепризна-

ков»

№29, стр.101

92

Изменение слов, обозначающих название признаков, по вопросам

1


огромный

знать вопросы названий признаков, положитель-

ные, отрицательные черты характера

уметь изменять названия признаков по вопросам

(черты характера, по величине)

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Назва-

ниепризна-

ков»

правило стр.103, №32,

стр.103

93

Изменение слов, обозначающих название признаков, по вопросам

1



знать правило написания предложений

уметь составлять правильные, полные предложе-

ния

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Назва-

ниепризна-

ков»


94

Согласование названий признаков с названиями предметов

1



знать вопросы, на которые отвечают названия прихнаков

уметь согласовы-

вать названия признаков и предметов

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№35, стр.104

95

Употребление названий признаков в различных формах одного и того же слова

1



знать, что слова, обозначают название признаков, в предложении отвечают на падежные вопросы

уметь изменять названия признаков по падежным вопросам

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№38, стр.105

96

Сравнение предметов по признакам

1



знать названия признаков по форме, цвету, величине, характеру, вкусу

уметь подбирать названия признаков для сравнения предмета, составлять предложе-

ния с союзом «а»

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№46, стр.108

97

Описание предметов по признакам




знать вопросы, по которым из речи выделяют название признаков

уметь подбирать названия признаков для описания предмета

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

инд. карточ-

ки

98

Выделение в предложениях названий предметов, признаков, действий.

1



знать три категории слов; знать вопросы, на которые отвечают названия предметов, действий, признаков

уметь по вопросам выделять в предложе-

нии слова разных категорий, подчерки-

вать

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№51.

стр.109

99

Выделение в предложении названий признаков, предметов, действий




знать три категории слов; знать вопросы, на которые отвечают названия предметов, действий, признаков

уметь по вопросам выделять в предложе-

нии слова разных категорий, подчерки-

вать

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

инд. карточ-

ки

100

Обобщающий урок по теме «Название предметов, действий, признаков».

1



знать три категории слов; знать вопросы, на которые отвечают названия предметов, действий, признаков

уметь по вопросам выделять в предложе-

нии слова разных категорий, подчерки-

вать

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№58, стр.111

101

Контрольный диктант №5 по теме «Название предметов, действий, признаков».

1



знать изученные правила

самостоя-

тельно применять изученные правила при письме под диктовку

контр.списывание



___________

102

Работа над ошибками

1



название ошибок

самостоя-

тельно работать над ошибками

-//- с помощью учителя



инд. карточ-

ки

103

Имена собственные. Имена, отчества ,фамилии людей

1


Россия

знать понятие «имена собственные»; правило написания имен людей

уметь писать с большой буквы имена собственные; уметь выделять из речи имена собственные

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Имена собствен-

ные»

правило стр.113, №4, стр.113

104

Имена собственные. Клички животных

1



знать понятие «имена собственные»; правило написания кличек животных (раньше разные правила, а теперь одно)

уметь писать с большой буквы имена собственные; уметь выделять из речи имена собственные

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Имена собствен-

ные»

составле-ниепо картин-

кампредло-

жений

105

Название городов, сел

1



знать правило; знать названия российских городов, сел

уметь писать с большой буквы названия городов, сел; уметь выделять из речи имена собственные

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Имена собствен-

ные»

правило стр.115, №14, стр.117

106

Название рек, озер, морей

1



знать правило; знать названия российских рек, озер, морей

уметь писать с большой буквы названия рек, озер, морей; уметь выделять из речи имена собственные

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Имена собствен-

ные»

правило стр.115, №10, стр.115

107

Правописание имен собственных.

1


фамилия

знать правило

уметь составлять по вопросам рассказ о малой родине; писать имена собственные с большой буквы ; уметь выделять из речи имена собственные

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Имена собствен-

ные»

карточ-ки

108

Обобщающий урок по теме «Имена собственные»

1



знать правило;

знать свой адрес

уметь писать свой адрес в тетради и на конверте; уметь выделять из речи имена собственные

-//- с помощью учителя

сам.работа

конверты

№15, стр.117

109

Контрольный диктант №6 по теме « Имена собственные»

1




знать правило

уметь писать имена именасобствен-

ные с большой буквы

контроль-

ное списывание



_________

110

Работа над ошибками

1



название ошибок

самостояте-

льно работать над ошибками

-//- с помощью учителя



инд. карточ-

ки

111

Предлог как отдельное слово.

1


лестница

знать правило; знать предлоги

уметь выделять из речи предлоги, писать отдельно от других слов

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Предло-

ги»

правило стр.119, №4 стр. 119

112

Предлоги: под, до, над, без, около, перед. Их различение и написание.

1



знать предлоги

уметь выделять в речи предлоги; писать отдельно от других слов

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Предло-

ги»

№10, стр.122, правило стр. 122

113

Изменение формы слова в зависимости от предлога.

1



знать правило

уметь согласовы-

вать предлог и слово; употреблять предлоги в устной и письменной речи,

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№11, стр.122

114

Употребление предлогов в речи

1


минута

знать правило

уметь составлять ответы на данные вопросы (по тексту №19), употреблять предлоги в устной и письменной речи

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№17, стр.125

115

Правописание предлогов

1



знать правило написания предлогов с другими словами

уметь выделять в речи предлоги, писать отдельно от других слов

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№21, стр. 126

116

Дифференциация изученных орфограмм

1



знать изученные правила

уметь выделять в речи предлоги, писать отдельно от других слов; подбирать примеры к изученным правилам

-//- с помощью учителя

словарный диктант

таблица «Правила»

№18, стр125

117

Обобщающий урок по теме «Предлоги»

1



знать правило

уметь выделять в речи предлоги, писать отдельно от других слов

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№21, стр.126

118

Контрольная работа №7 по теме «Предлоги»

1



знать правило о предлогах

уметь самостояте-

льно выделять в речи предлоги, писать отдельно от других слов

контр.списывание



-----------

119

Работа над ошибками

1



название ошибок

самостоя-

тельно работать над ошибками

-//- с помощью учителя



инд. карточ-

ки

120

Разделительный твердый знак. Правописание слов с разделительным ъ.

1



знать о букве ъ

уметь писать слова с разделительным ъ

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Слова с разделительным ъ»

выучить слова с ъ, №3, стр.127

121

Правописание слов с раздели-тельным ъ. Составление объявления.

1



знать слова с разделитель-

ным ъ

уметь составлять объявление

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№6, стр.128

122

Родственные слова. Знакомство с понятием.

1



знать определение родственных слов

уметь находить родственные слова по смыслу и общей части

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Родст-

венные слова»

№2

стр.130, правило стр. 130

123

Нахождение корня в родственных словах.

1



знать определение корня

уметь выделять в родственныхсловах корень

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Родст-

венные слова»

№7, стр.132

124

Выделение корня в родственных словах

1



знать определение корня

уметь выделять в родственныхсловах корень

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Родст-

венные слова»

№11, стр.133

125

Употребление в речи родственных слов

1



знать определение корня

уметь выделять в родственныхсловах корень

-//- с помощью учителя

слов.диктант

таблица «Родст-

венные слова»

№13, стр.134

126

Единообразное написание корня в родственных словах

1



знать правило о единообразном написании корня в родственных словах

уметь выделять корень в родственных словах, писать его одинаково

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Родст-

венные слова»

№19, стр.136

127

Единообразное написание корня в родственных словах.

1



знать правило о единообразном написании корня в родственных словах

уметь выделять корень в родственных словах, писать его одинаково

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

------------

128

Употребление в речи родственных слов

1



знать определение родственных слов, корня

уметь образовы

вать родственные слова; употреблять их в речи

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Родст-

венные слова»

№25, стр.139

Предложение

129

Понятие о предложении

1


цыпленок

знать, что наша речь состоит из предложений

уметь считать кол-во слов в предложе-

нии, кол-во предложе-

ний; уметь составлять рассказ о весне по образцу (№10)

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№1, стр.142, правилостр.143

130

Предложение как часть текста

1


Малина

знать, что текст состоит из предложений

уметь делить текст на предложе-

ния, дополнять предложениями текст по вопросам

(№52)

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№7, стр.145

131

Выражение в предложении законченной мысли

1


ягода

знать, что предложение выражает законченную мысль

уметь заканчивать предложе-

ния

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№16, стр.147, правило стр.147

132

Порядок слов в предложении.

1


вагон

знать ,что в предложении слова расположены по порядку

уметь восстанавли-вать деформированные предложе-

ния

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№23, стр.149, правило стр.148

133

Изменение слов в предложении по смыслу.

1


вокзал

знать, что слова в предложении «дружат»

уметь согласовы-

вать слова в предложе-

нии, уметь описывать изделие по плану (№47)

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№30, стр.152, правило стр.150

134

Дополнение предложений словами , отвечающими на вопросы где? ,куда? , какой?, зачем?

1


русский

знать правило написания предложения

уметь согласовы-

вать слова в предложе-

нии

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№41, стр.155

135

Распространение простых предложений

1


мешок

знать правило написания предложения

уметь дополнять предложе-

ния данными словами

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№43, стр.156

136

Работа с деформированными предложениями

1



знать ,что в предложении слова расположены по порядку

уметь восстанавли-вать деформированные предложе-

ния

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

инд. карточ-

ки

137

Знаки препинания в конце предложении

1



знать знаки препинания в конце предложения

уметь называть знаки и писать их

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Знаки препина-

ния»

№3, стр.160

138

Предложения повествовательные и вопросительные. Знаки препинания на конце.

1



знать

уметь читать предложе-

ния с повествовательной и вопроситель-ной интонацией; уметь ставить точку и вопросительный знак в конце предложе-

ния

-//- с помощью учителя

сам.работа

карточки с предложе-ниями

№5, стр.160

139

Знак препинания в конце вопросительного предложения.

Составление вопросов.

1


лягушка

знать знаки препинания

уметь читать предложе-

ния с вопроситель-ной интонацией; уметь ставить вопросительный знак в конце предложе-

ния, составлять вопросы

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№6, стр.161

140

Членение сплошного текста на предложения. Виды предложений по интонации.

1



знать виды предложений по интонации

уметь читать предложе-

ния с нужной интонацией, ставить знаки препинания в конце предложе-

ния

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№8, стр.161

141

Восклицательные предложения. Восклицательный знак в конце предложения.

1



знать, что выражает восклицатель-

ное предложение

уметь читать предложе-

ния с нужной интонацией, ставить знаки препинания в конце предложе-

ния

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Восклицательные предложения»

№14, стр.163, правило стр.162

142

Постановка знака в конце восклицательных предложений

1


ящерица

знать, что выражает восклицатель-

ное предложение

уметь читать предложе-

ния с нужной интонацией, ставить знаки препинания в конце предложе-

ния

-//- с помощью учителя

словарная работа

(№25)

карточки для самостоя-тельной работы

№16, стр.164

143

Постановка знаков препинания в конце предложения

1


полотенце

знать виды предложений по интонации

уметь читать предложе-

ния с нужной интонацией, ставить знаки препинания в конце предложе-

ния, составлять текст письма

(№57,

стр.199)

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№19, стр.165

144

Обобщающий урок по теме «Знаки препинания в конце предложения»

1



знать виды предложений по интонации

уметь читать предложе-

ния с нужной интонацией, ставить знаки препинания в конце предложе-

ния, кратко письменно пересказы-

вать сказку(№22)

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№20, стр.165

145

Контрольный диктант №8 по теме «Знаки препинания в конце предложения»

1



знать виды предложений по интонации

уметь читать предложе-

ния с нужной интонацией, ставить знаки препинания в конце предложе-

ния

контроль-

ное списывание



_________

146

Работа над ошибками

1



название ошибок

самостояте-

льно работать над ошибками

-//- с помощью учителя


таблица «Правила»

инд. карточки

147

Сказуемое. Понятие о сказуемом как главном слове предложения.

1



знать, что название действия в предложении главное слово, значение слова «сказуемое», вопросы, на которые отвечает сказуемое

уметь находить в предложе-

нии сказуемое, подчерки-

вать двумя чертами

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Главные слова в предложении»

№5, стр.171, правило стр. 170

148

Конструирование предложений с данным сказуемым.




знать, что название действия в предложении главное слово, значение слова «сказуемое», вопросы, на которые отвечает сказуемое

уметь находить в предложе-

нии сказуемое, подчерки-

вать двумя чертами

-//- с помощью учителя

сам.работа

таблица «Главные слова в предложении»

№6, стр.171, правило стр.170

149

Подлежащее. Понятие о подлежащем как главном слове предложения.

1



знать, что название предметов в предложении главное слово, значение слова «подлежащее», вопросы, на которые отвечает подлежащее

уметь находить в предложе-

нии подлежащее, подчерки-

вать одной чертой

-//- с помощью учителя

словарный диктант

таблица «Главные слова в предложении»

№9,

стр. 173, правило стр.172

150

Конструирование предложений с данным подлежащим.

1


театр

знать, что название предметов в предложении главное слово, значение слова «подлежащее», вопросы, на которые отвечает подлежащее

уметь находить в предложе-

нии подлежащее, подчерки-

вать одной чертой

-//- с помощью учителя

сам.работа, опрос

таблица «Главные слова в предложении»

№11, стр.173

151

Выделение в предложении подлежащих и сказуемых. Понятие о них как о главных словах предложения.

1



знать название главных слов в предложении; знать, что подлежащее может быть выражено местоимением

(№16)

уметь находить по вопросам главные слова в предложе-

нии, подчерки-

вать их,

-//- с помощью учителя

сам.работа,

опрос

нагляд-

ность по теме

№12, стр.173, правило стр.175

152

Выделение в предложении главных слов

1



знать название главных слов в предложении

уметь находить по вопросам главные слова в предложе-

нии, подчерки-

вать их,

-//- с помощью учителя

слов.работа, опрос

учебник

№19, стр.176

153

Понятие о второстепенных словах предложения.

1



знать, что в предложении есть второстепен

ные слова, знать, что главные и второстепен-

ные слова в предложении «дружат»

уметь выделять в предложе-

ниивторостепен-ные слова, задавать вопросы от главных слов к второстепен-ным

-//- с помощью учителя

сам.работа, опрос

табл. «Второс-тепен-

ные слова»

№22,

стр. 177, правило стр.177

154

Выделение второстепенных слов предложения.

1


костюм

знать, что в предложении есть второстепен

ные слова, знать, что главные и второстепен-

ные слова в предложении «дружат»

уметь дополнять предложе

-ния второстепенными словами

(№27)

-//- с помощью учителя

сам.работа

табл. «Второс-тепен-

ные слова»

№23(2 предложе-ние), стр.178

155

Главные и второстепенные слова в предложения

1



-//- с помощью учителя

уметь составлять рассказ по данному началу и концу, записывать его, выделять главные и второстепенные слова предложе-

ния(№31)

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№26, стр.179

156

Выделение главных и второстепенных слов в предложении

1



знать определение главных и второстепен-

ных слов в предложении

уметь составлять рассказ по данным вопросам и главным словам(№30)

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

инд. карточки

157

Обобщающий урок по теме «Главные и второстепенные слова предложения».

1



знать главные и второстепен-

ные слова в предложении, вопросы, на которые отвечают главные слова

уметь выделять в предложении главные и второстепен-ные слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№32, стр.180

158

Итоговый контрольный диктант №9 по теме «Главные и второстепенные слова предложения».

1



знать главные и второстепен-

ные слова в предложении, вопросы, на которые отвечают главные слова

уметь выделять в предложении главные и второстепен-ные слова

контрольное списывание

сам.работа

инд. карточ-

ки

__________

159

Работа над ошибками

1



название ошибок

самостояте-

льно работать над ошибками

-//- с помощью учителя


таблица «Прави-

ла»

инд. карточ-

ки

Повторение пройденного

160

Повторение по теме

« Проверяемые и непроверяемые безударные гласные»

1



знать название орфограмм, правила по теме

уметь выделять слова с изучаемойорфограм-

мой,

уметь подбирать провероч-

ные слова

-//- с помощью учителя

сам, работа

нагляд-

ность по теме

№12, стр.184

161

Повторение по теме «Гласные после шипящих»

1



знать правило написания гласных после шипящих

уметь писать в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

-//- с помощью учителя

сам, работа

нагляд-

ность по теме

карточки

162

Повторение по теме «Предлоги»

1



знать правило

уметь правильно употреблять в речи предлоги, писать их отдельно от других слов

-//- с помощью учителя

сам, работа

нагляд-

ность по теме

№25, стр.189

163

Повторение по теме «Главные и второстепенные слова в предложении»




знать определение главных слов в предложении

уметь выделять главные и второстепен-ные слова в предложени-ях по вопросам, подчерки-

вать их

-//- с помощью учителя

сам, работа

нагляд-

ность по теме

№36, стр.192

164

Повторение по теме «Парные согласные в конце и середине слова»

1



правило проверки парных согласных в конце и середине слова

объяснять написание парных согласных в конце и середине слова

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

инд. карточки

165

Повторение по теме «Виды предложений»

1



знать виды предложений по интонации

уметь читать предложе-

ния с нужной интонацией, ставить знаки препинания в конце предложе-

ния

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№52,

стр. 197

166

Повторение по теме «Родственные слова»

1



знать определение родственных слов, корня

уметь выделять корень в родственных словах, писать его одинаково

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№10,

стр. 183

167

Повторение по теме «Имена собственные»

1



знать правило по теме

уметь писать имена собствен-

ные с большой буквы

-//- с помощью учителя

сам.работа

нагляд-

ность по теме

№67, стр.202































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-182770
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх