Календарный план на декабрь в младшей группе

Календарный план 

на декабрь

младшая группа № 1

2019 год.

Вторник 03 .12.2019 год.

Режим, интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Образовательная деятельность в режимных моментах
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Трудовые поручения: уход за комнатными растениями. Цель: Поощрять стремление детей ухаживать за растениями, формировать соответствующие навыки ухода за ними, правильно определять и называть их части, воспитывать бережное отношение к растениям. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: рассматривание иллюстраций к книге В. Маяковского «Кем быть?» художника А. Пахомова, фотографий домов, видов города. Цель: Расширять представления детей по данной теме, способствовать возникновению интереса к ней, накоплению впечатлений, поводить детей к организации совместных игровых действий. Д/игра «Шнурочки». Цель: Развивать мелкую моторику.	Игровая ситуация «Медвежонок умывается». Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки. Пред­ложить детям посмотреть, как умывается игрушечный медвежонок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?» (Соня, Диана). Работа в уголке сенсорного развития: сборка пирамидки. Цель: Развивать мелкую моторику рук, учить детей различать кольца по величине, нанизывать их в определенной по­следовательности, использовать в речи соответствующие прилагательные (красное кольцо больше синего, белое кольцо - самое маленькое) (Аня, Саша). Настольно – печатная игра. «Крупные пазлы» Цель: Собирать картинку по образцу (Нарек, Габриэлла).		Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, одеваться самостоятельно, в определенной последовательности. Активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды.
ООД 1	Развитие речи. Чтение сказки «Снегурушка и лиса». Цель. Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки. Способы: вспомнить русские народные сказки «Колобок», «Кот, петух и лиса». Добрая ли лиса в этих сказках. «Лиса хитрая, обманщица. Лукавая лисонька», напомнить  отрывок из сказки «Колобок»: «Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненьки.  Славная песенка! Да то беда, голубчик, что стара я стала, плохо слышу». Но не во всех русских народных сказках лиса хитрая, лукавая: «В сказке „Снегурушка и лиса“ эта хитрюга совсем другая. Хотите убедиться в этом?» Чтение сказки.
ООД 2	Музыка. По плану муз руководителя.
Прогулка	Наблюдение за падающим снегом. Чтение: Л. Воронкова «Снег идет». Цель: Формировать у детей представления о зиме, характерных изменениях в природе,  подбирать глаголы к существительному «снег» (падает,  кружится, летает, блестит), сопоставлять свои наблюдения с образами, передаваемыми в стихотворении. Беседа «Чем мне нравится зима?» Цель: передавать в речи свои представления о зиме, впечатления. Активизировать словарь, обращаться к личному опыту. Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: выполнять основные движения при бе­ге,  уворачиваться  от  водящего.   Развивать  координацию движений, ловкость, выносливость.		Исследовательская деятельность: опыты со снегом. Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, предложить определить, лепится ли снег сегодня, лепить из снега шары, складывать из них различные фигуры: снеговика, крепость, животных (Саша, Леша). Прыжки на 2-х ногах из обруча в обруч. Цель: Развивать двигательную активность.( Тима, Саша).	Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Вечер	Настольный кукольный театр: «Поездка в поезде».  Цель: Расширять представления детей о пассажирском транспорте, воспитывать уважение к людям, работающим на железнодорожном транспорте. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Перевозка мебели». Цель: брать на себя роль, действовать в соот­ветствии с ней, побуждать использовать в играх предметы-заместители. Формировать коммуникативные умения. Ситуативный разговор:  « Кто у нас в группе трудолюбивый?» Цель: отвечать на вопросы взрослых; наблюдение за трудом помощника воспитателя.		Упражнение «Топотушки» (муз. М. Раухвергера ). Цель: Стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать навыки  выполнения  основных движений, ритмично двигаться под музыку, притопывать попере­менно одной и двумя ногами (Аня, Алеся).  Игры со строительным материалом: постройка гаража. Цель: соединять детали конструктора верти­кально и горизонтально, отражать в работе свои представ­ления о постройках, воплощать игровой замысел. Дидактическая игра: «Найди  в группе предмет рукотворного мира». Цель: Различать и описывать предметы рукотворного и природного мира (Ира, Саша).	Социально-коммуникативное развитие – д/и «покажем Жучке какой у нас порядок» Цель:  убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения.
Прогулка	Наблюдение за работой дворника, посыпающего до­рожки песком. Цель: Продолжать знакомить детей с различными трудо­выми операциями и их назначением. Воспитывать уважение к труду взрослых, стремление помогать.  Подвижная игра «Через речку». Цель: Познакомить детей с правилами новой игры, уп­ражнять в прыжках с одной ноги на другую в указанное ме­сто. Развивать ловкость, координацию движений. П\и «Догони меня».Цель: быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.		Дидактическая игра «Страна вещей». Цель: рассказывать о назначении предметов одежды, узнавать их по описанию. Развивать связную речь, воображение (Ира, Аня).

Четверг05.12.2019 год.

Режим, интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Образовательная деятельность в режимных моментах
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: рас­сматривание картины «В кабинете у врача» из серии «Кем быть»; беседа о работе врача, медсестры. Цель: Расширять представления детей о профессии вра­ча, его обязанностях. Обогащать словарный запас. Форми­ровать игровой опыт детей. Прослушивание музыкального произведения «Елочка», муз. М. Карасева. Цель: Внимательно слушать музыку, определять характер музыкального произведения, отметить напевность мелодии, приобщать к слушанию инструментальных произведений.	Работа в уголке природы: наблюдение за хомячками (рассматривание картинок). Цель: Поощрять интерес детей к животным, формировать простейшие навыки наблюдения, познакомить с рационом хомяков. Предложить описать внешний вид животных, срав­нить их по величине, окраске, стимулировать использование в речи конструкций сравнения (Тима, Саша). Трудовые поручения: помощь воспитателю в подготов­ке к занятию. Цель: Знакомить детей с новыми трудовыми поручения­ми, находить и подбирать необходимые предметы и материалы в соответствии с организуемой деятельностью (Соня, Диана).  Самостоятельная игровая деятельность: игры с люби­мыми игрушками. Цель: Развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перена­пряжения (Матвей, Ира).		Беседа «Учимся культурно вести себя за столом». Цель: бесшумно занимать свои места, вежли­во обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать их пе­реводу в активную речь.
ООД 1	Лепка. «Лепешки, большие и маленькие». Цель: Отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями. Средства: Пластилин, пластинки. Способы: Вспомнить и показать в воздухе приемы лепки лепешки:  «Отломил кусочек глины, положил его на ладошку, раскатал обеими ладошками шарик и сжал его ладошками  получилась лепешка». Предложить детям лепить лепешки, большие и маленькие. Попросить назвать, что еще они лепили похожее на лепешки. Предложить угостить лепешками кукол.
ООД 2	Музыка
Прогулка	Наблюдение: ветер и снег. Чтение: С. Есенин «Замета­ет пурга». Цель: Организовать наблюдение,  познакомить детей с понятиями «снегопад», «пурга», «метель». Обогащать словарь, передавать в речи результаты наблюдения, со поставлять их с образами, передаваемыми в стихотворении. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: Стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвиже­нием вперед. Развивать ловкость, координацию движений.		Упражнение «Санный круг». Цель: Катать друг друга на санках по нарисо­ванному кругу, создавать радостное настроение. Познако­мить с правилами безопасности (Саша, Леша, Миша). Дидактическая игра «Когда это бывает?»  Цель: Уточнить и дополнить знаний детей о характерных признаках зимы. Активизировать словарь, развивать связ­ную речь (Максим, Аня, Соня).  Игра со снегом: строим горку для катания кукол. Цель: Поощрять стремление детей делать что-то полез­ное, самостоятельно создавать постройки для игры ( Максим, Миша).
Вечер	Рассматривание репродукции  картины  И.А.   Попова «Первый снег». Цель: рассказывать о том, что изображено на картине, выражать возникающие у них эмоции. Развивать связную речь детей. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» сюжет: «Магазин иг­рушек». Цель: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с  двумя  действующими  лицами   (продавец,   покупатель), использовать в речи слова - определения, раз­вивать связную речь.		Игры со строительным материалом. Цель: Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, теремок, мост, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с кон­структором для создания знакомых ребятам и новых по­строек, развивать фантазию, воображение, самостоятель­ность, организаторские навыки ( Вика, Алена). Творческая мастерская: аппликация «Первые снежинки». Цель: создавать композиции, наклеивать за­готовки, дорисовывать композицию, используя краски. Спо­собствовать развитию творческих способностей (Леша, Саша).	«Полотенце пушистое!» Цель: закреплять умение мыть руки аккуратно, не брызгать на пол и одежду и вытираться полотенцем насухо.
Прогулка	Наблюдение за падающим снегом. Чтение: А. Барто «Снег». Цель: Предложить детям рассказать о результатах на­блюдения, о том, что они знают о снеге, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать литературную речь, учить произно­сить вместе с педагогом поэтические строки. Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: Формировать у детей умение действовать в соот­ветствии с правилами игры. Развивать навыки ориентировки в пространстве.		Трудовые поручения: очистка участка от снега. Цель: Формирование у детей практических умений, свя­занных с использованием инвентаря, поддержка стремле­ния быть полезными, обсуждение результатов работы (Егор, Максим).	Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться».Цель: Закрепить последовательность  одевания и раздевания.

Понедельник 09.12.2019 год.

Режим, интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Образовательная деятельность в режимных моментах
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Компьютерная презентация «Зимняя одежда». Цель: Различать сезонную одежду, понимать назначение различных предметов одежды. Развивать связную речь. Чтение стихотворения «Мойдодыр» Цель: Эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать его тему, содержание.	Дидактическая игра «Кто что делает?» Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями, называть различные профессии и соответствующие им трудовые действия (Саша, Нарек, Габи). Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол к завтраку. Цель: Познакомить детей с новыми трудовыми поручениями, формировать соответствующие умения, активизировать в речи детей лексику, связанную с выполняемой работой (Соня, Алеся).		Беседа на тему: «Мой внешний вид». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, следить за своим внешним видом, пользоваться индивидуальной расческой.
ООД 1	Предметный мир. «Хорошо у нас в детском саду». Цель: Ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. Средства: Письмо с приглашением на экскурсию по детскому саду. Способы: Как вкусно пахнет. Догадались, что это за место? (Кухня.) Что делают повара? Где находится кухня? Как можно найти кухню? Вторая остановка – прачечная. Что это шумит? Что за чудо- машины? Догадались, что это за остановка? Что делает прачка? Третья остановка – медицинский кабинет. Кто работает в этом помещении? Дети благодарят взрослых за путешествие по детскому саду и читают стихотворение. Вот какой у нас хороший детский сад, Все мы любим нежно детский сад. Утром я бегу скорее в детский сад, Вечером скажу: «До встречи, детский сад!»
ООД 2	Физическая культура. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. Игровое упражнение «Пройди – не задень». Прыжки. Игровое упражнение «Лягушки-попрыгушки». Подвижная игра «Коршун и птенчики».
Прогулка	Наблюдение: люди в зимней одежде. Цель: Продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды, формировать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между изменениями в зимней погоде и поведением людей (люди поднимают воротники, надевают шапки, рукавицы), выбором одежды. Подвижная игра «Птицы и птенчики». Цель: Помочь детям вспомнить правила игры, соблюдать их. Развивать координацию движений, упражнять в беге по всей площадке, ориентироваться в окружающем пространстве		Игровое упражнение «Повернись и покружись». Цель: Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию дви­жений (Поля, Алеся). Дидактическая игра «Что игрушка рассказала о себе?» Цель: составлять небольшой рассказ об игрушке (2-3 предложения), внимательно слушать и дополнять рассказ товарища (Миша, Максим).  Катание на санках. Цель: Повышать двигательную активность детей, безопасно везти санки. Развивать выносливость, силу, закалять детей, обогащать двигательный опыт (Саша, Егор).	Беседа «Осторожно улица».   Цель: закреплять знания детей, где можно гулять, а  где следует проявлять осторожность, где проходит дорога , а где тротуар.
Вечер	Ознакомление с книжной графикой художника В. Лебе­дева. Цель: Познакомить детей с работами художника-иллюстратора, учить внимательно рассматривать рисунки, отвечать на вопросы по их содержанию, рассказывать об эмоциях, вызванных иллюстрациями. Мультконцерт:  просмотр фрагментов мультфильмов «Крошка-енот», «Каникулы в Простоквашино». Цель: Приобщать детей к музыкальному искусству через ознакомление с детскими песнями, учить подпевать, слыша знакомые песни.  Способствовать профилактике нервного перенапряжения.		Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: изготов­ление билетов, атрибутов для игры; рассматривание фотографий, на которых запечатлены семейные путешествия. Цель: : Обогащать развивающую игровую среду группы, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Формировать игровой опыт детей (Соня, Аня). Д/и по развитию речи: «Где спрятался Чебурашка?»  Цель: употреблять в речи предлоги «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предмета (Саша, Аня).	Ситуативный разговор «Для чего нужны варежки».Цель:
	Наблюдение, познавательный рассказ «Превращения Луны». Цель: Формировать представление детей о том, что луна бывает разной формы (большая и круглая, половинка, месяц), воспитывать интерес и любознательность.		Беседа «Опасные ситуации зимой». Цель: Познакомить детей с различными ситуациями (сосульки на крышах, тонкий лед водоемов, скользкий тротуар, обледеневшие ступени лестниц и др.), обсудить с какими опасностями они могут столкнуться и как их избежать (Ира, Максим).

Среда11.12.2019 год.

Режим, интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Образовательная деятельность в режимных моментах
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Беседа с детьми на тему «Будем беречь игрушки».        Цель:  Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, аккуратно обращаться с ними, развернуто назы­вать свои действия. Поддерживать стремление после игр складывать игрушки на специально отведенное место. Сюжетно - ролевая игра «Семья»: сюжет «Вызов врача на дом». Цель: Пользоваться телефонным аппаратом, развивать диалогическую форму речи, воспитывать вежли­вость и приветливость, ролевому поведению в разных ситуациях. Упражнение на развитие речевого дыхания: Дыхательные упр.: «Сдуй снежинки» Цели: Согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.	Работа в уголке природы: наблюдение за попугайчиками (рассматривание картинок) Цель: Продолжать знакомить детей с декоративными пти­цами, формировать представления об особенностях ухода за ними. Поощрять познавательный интерес детей, стрем­ление заботиться о попугайчиках (Миша, Максим). Работа в уголке сенсорного развития: «Из чего это сделано?» Цель: Продолжать знакомить детей с материалами, из которых изготовлены знакомые предметы, правильно называть их (деревянный стол, металлическая ложка). Обо­гащать словарный запас, развивать грамматический строй речи (Соня, Алена). Повторение песен к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей (Тима, Матвей).		Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить худ. пр-е «Мойдодыр»). Цель:
ООД 1	ФЭМП Цель: Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.  Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. Средства: Круг (диаметр 14 см), квадрат (длина стороны 14 см) одинакового цвета; игрушка-кошка, большой и маленький стаканы для карандашей, поднос для геометрических фигур. Карандаши разных цветов (длина – 10 см и 20 см); круги (диаметр 7–8 см), квадраты (длина стороны 7–8 см). Способы: Что вы видите на улице? Каких предметов много на улице? Каких предметов по одному?» Взять зеленые и желтые карандаши и сравнить их по длине. Уточнить способы сравнения предметов (наложением или приложением), провести рукой вдоль карандашей, показывая и называя их длину: «Что можно сказать о длине зеленого карандаша? Что можно сказать о длине желтого карандаша? Поставьте карандаши в стаканчики: в большой – длинный карандаш, в маленький – короткий карандаш». Подвижная игра «Найди свой домик».
ООД 2	Физическая культура. Цель:  Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. Подвижная игра «Найди свой домик».
Прогулка	Наблюдение за птицами. Цель: Обсудить с детьми, что они узнали, наблюдая за птицами, предложить каждому рассказать об одной из птиц.   Беседа "Как помочь птицам зимой". Цель: Побеседовать с детьми о помощи птицам в зимнее время, расширять словарный запас.  Беседа на тему: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки".Цель: Напомнить детям о правилах безопасности во время прогулки- быть внимательными, не толкать друг друга, не уходить с участка		Дидактическая игра «Найдем волшебные слова». Цель: Формировать у детей коммуникативные навыки, понимать значение вежливых слов и правильно их применять, вежливо обращаться к товарищам, взрослым. Обратить внимание на радость, которую мы испытываем при доброжелательном обращении к нам (Леша, Саша).	Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться».Цель: Закрепить последовательность  одевания и раздевания.
Вечер	Мультзал: мультфильм «На остановке» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»). Цель: Предложить детям посмотреть мультфильм, продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения, формировать представления об опасных для че­ловека ситуациях. Познакомить с правилами безопасности на остановках, в общественном транспорте. Формировать умение различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар. Чтение: Н. Носов «Ступеньки». Цель: внимательно слушать, следить за раз­витием сюжета, запоминать главных героев. Формировать умение соотносить содержание отдельных отрывков с иллю­страциями.		Дидактическая игра «Можно – нельзя» Цель: Использовать слова «можно» и «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять свое мнение (Алеся, Аня).  Настольно-печатная игра «Собери картинку» - домашние животные. Цель: Расширять кругозор детей, воспитывать усидчивость (Габи, Нарек). Конструирование«Мебель для кукол» Цель: строить различную мебель(стол, стул) из мелкого строительного конструктора Егор, Максим). Игровое упражнение «Мячик». Цель: развивать  внимание, ловкость и координацию движений (Ксюша, Поля).	Беседа «Учимся культурно вести себя за столом». Цель: бесшумно занимать свои места, вежли­во обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать их пе­реводу в активную речь.
Прогулка	Рассматривание следов на снегу. Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, пояснить, почему на снегу остаются следы разнообразной формы, предложить догадаться, кто оставил те или иные следы. Развивать наблюдательность, фантазию Подвижная игра «Мы топаем ногами». Цель: Познакомить детей с новой игрой, развивать коор­динацию движений, умение действовать в соответствии с текстом игры. Игра малой подвижности «Найди игрушку» Цель: Познакомить детей с правилами игры, нахо­дить игрушку по ориентирам, выступать в роли водящих, характеризовать расположение предмета.		Подвижная игра «Такси». Цель: взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофёр-пассажир).. Трудовые поручения. Цель: Приучать детей после игр, собирать игрушки на место (Саша, Вика, Соня).

Пятница 13.12.2019 год.

Режим, интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Образовательная деятельность в режимных моментах
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Наблюдение из окна: зимнее утро. Цель: Расширять  представления детей  о характерных особенностях зимнего утра, обратить внимание на красоту зимней природы, выражать свои впечатления в речи Компьютерная презентация «Предметы вокруг нас».      Цель: Формировать у детей умение классифицировать одежду, обувь, мебель, игрушки, посуду. Активизировать в речи и уточнить обобщающие понятия. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «На приеме у врача». Цель: В ходе совместной с детьми игры расширять их представления об обязанностях врача и медсестры, знакомить с назначением различных инструментов.	Трудовые поручения по подгруппам: помощь взрослым в сервировке стола, поливе цветов, подготовке к занятиям.  Цель: Оказывать посильную помощь взрос­лым, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, видеть результаты и значение труда (Поля, Аня, Егор). Работа по физо. Подлезание в воротики. Цель: Упражнять в подлезании, не касаясь руками земли (Егор, Максим).		Беседа: «Скажем микробам нет» Цель: Формировать у детей бережное отношение к своему здоровью, понимать смысл правил гигиена и соблюдать их.
ООД 1	Рисование. «Деревья на нашем участке». Цель: создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Рисовать красками. Средства:  Белая бумага размером 1/2 альбомного листа (или большой лист для коллективной композиции), краски гуашь, банки с водой, кисти, салфетки (на каждого ребенка). Способы: Вспомнить с детьми особенности строения деревьев. Предложить им подойти к окну и еще раз посмотреть на деревья, которые растут на участке детского сада, на улице, показать движением рук, как расположены ствол и ветви дерева. По окончании работы рассмотреть с детьми все рисунки. Отметить, как много разных деревьев они нарисовали – целый лес получился.
ООД 2	Физическая культура. Цель:  Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. Подвижная игра «Найди свой домик».
Прогулка	Наблюдение за снегопадом, рассматривание снега. Цель: Помочь детям увидеть красоту зимнего пейзажа, порадоваться зимней сказке, обратить внимание на то, как идет снег (валит, падает), как выглядит снежный покров. Подвижная игра «Найди свое место». Цель: Формировать у детей умение подчиняться прави­лам, ориентироваться в пространстве. Обогащать двигательный опыт детей.		Дидактическая игра «Что изменилось?» Цель: понимать суть задания. Развивать память, наблюдательность, связную речь (Диана, Вика).  Трудовые поручения: очистка участка от снега. Цель: Предложить детям построить большую горку из снег. и покататься, поощрять желание детей самостоятельно выполнять постройку для своей игры, оказывать помощь взрослым. Воспитать бережное отношение к результатам труда (Саша, Леша).	Беседа «Осторожно улица».   Цель: закреплять знания детей, где можно гулять, а  где следует проявлять осторожность, где проходит дорога , а где тротуар.
Вечер	Беседа на тему «Ребенок и огонь», Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Кошкин дом». Цель: Познакомить детей с опасностью, которую таит в себе огонь, действиями, в результате которых может про­изойти возгорание, с правилами поведения в опасных си­туациях, воспринимать информацию, заложен­ную в произведениях художественной литературы. Чтение рассказа Л. Воронковой «Таня выбирает ёлку».Цель:  Воспитывать интерес к художественной литературе, отвечать на вопросы по прочитанному произведению.		Работа в уголке сенсорного развития: учимся разли­чать геометрические фигуры. Цель: различать геометрические фигуры, на­ходить нужную, называть ее, различать предметы по цвету и величине. Активизировать в речи соответствующие понятия (Алена, Матвей). Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная пес­ня в обр. Н. Метлова. Цель: выразительно выполнять движения, ритмично двигаться под музыку. Развивать дружеские чув­ства, желание играть вместе (Вика, Алеся, Соня).	«Правильно моем руки». Цель: Развивать привычку мыть руки с мылом перед приёмом пищи, после пользования туалетом, после улицы.
Прогулка	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: Наблюдения за погодой. Цель:  сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Дидактическая игра «Раз, два, три – к названному дереву беги». Цель: быстро бегать по сигналу воспитателя, закреплять название деревьев

Вторник 17.12.2019 год.

Режим, интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Образовательная деятельность в режимных моментах
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Беседа: «Здравствуй, зимушка – зима!» Цель: Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду), замечать красоту зимней природы. (Рассматривание иллюстраций и презентации о зиме.) Экспериментирование с водой. Цель: Формировать представления детей  об объектах природы. Предложить рассмотреть воду, описать ее види­мые свойства, познакомить с такими свойствами воды как прозрачность, текучесть, способность замерзать при низкой температуре. Активизировать словарный запас детей.  Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Подго­товка к новогоднему утреннику». Цель: договариваться об игре, в совместной с детьми игре придерживаться сюжета, обозначать свои действия в речи.	Дидактическая игра (разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик». Цель: составлять картинку из частей, развивать внимание (Алена, Егор). Трудовые поручения: полив комнатных растений. Цель: Предложить детям узнать знакомые растения по описанию, рассказать, как нужно их поливать, отвечать на вопросы о растении, осуществлять наблюдение в процес­се ухода, правильно выполнять трудовые действия (Поля, Аня). Игры со строительным материалом: постройка ограды для зоопарка. Цель: строить разнообразные объекты, ставить кирпичики вертикально. Формировать умение обыг­рывать постройки, имитировать соответствующие действия и звуки (Миша, Максим). Работа по физо. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: Приземляться на полусогнутые ноги (Соня, Алена).		Напоминание детям о правильной посадке за столом. Цель: Не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол
ООД 1	Развитие речи. Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое» Цель. Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болгарского  В. Викторова). Средства: Чтение  рассказа Л. Воронковой «Снег идет»,  рассматривали ли дети снежинки, что они заметили. Чем можно заниматься зимой на прогулке? Чтение стихотворения Босева "Трое".
ООД 2	Музыка. По плану музыкального руководителя.
Прогулка	Подвижная игра « Мы топаем ногами».  Цель: озвучивать правила игры, проговари­вать текст вместе с воспитателем. Стимулировать двига­тельную активность, формировать умение действовать со­гласованно.		Трудовые поручения: кормление птиц. Цель: Поощрять стремление детей приносить пользу, за­ботиться о птицах, организовать кормление птиц, обсужде­ние вопроса о том, чем питаются зимующие птицы (Саша, Леша).
Вечер	Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «День рожде­нья дочки». Цель: Формировать у детей умение объединять игровые действия в развернутый игровой сюжет, понимать и под­держивать игровые действия других детей. Поощрять само­стоятельность, инициативность. Мультзал:   мультфильм   «Некультурные  автомобили» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»). Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопас­ности   дорожного   движения,  различать   проезжую часть, обочину дороги, тротуар. Формировать элементарные компетенции пешехода.		Дидактическая игра «Найди такой же». Цель: сравнивать предметы, находить в них признаки  сходства  и   различия.   Развивать  наблюдатель­ность, смекалку, связную речь (Габи, Нарек). Творческая мастерская: аппликация «Зимний день». Цель: составлять композицию из готовых фигур, поочередно аккуратно наклеивать их, убирать излишки клея салфеткой (Ира, Матвей, Вика). Работа по физо. Метание комочков вдаль. Цель: Упражнять в замахивании (Саша, Леша).	Учимся аккуратно кушать хлеб. Цель: Формировать   культурно-гигиенические   навыки, правильно вести себя за столом. Показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками. Воспитывать бережное отношение к хлебу.
Прогулка	Наблюдение «Ель зимой». Цель: Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, находить названные воспитателем части дерева.

Четверг 19.12.2019 год.

Режим, интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Образовательная деятельность в режимных моментах
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?» Цель: Развивать у детей диалогическую форму  речи, отвечать в соответствии с вопросом. Развивать любознательность и наблюдательность. Подвижная игра «Найди свое место». Цель: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, концентрировать внимание, соблюдать пра­вила игры. Обогащать двигательный опыт. Прослушивание музыкальных произведений «Плакса», «Резвушка», «Злюка», муз. Д. Кабалевского. Цель: различать и сравнивать характер музы­кальных произведений, высказывать свое отношение к му­зыке. Прививать интерес к классическим инструментальным произведениям, воспитывать музыкальный вкус.	Дидактическая игра «Что сделал человек, что создала природа».                                                                         Цель: Формировать представления детей о том, что одни предметы созданы руками человека, другие - природой, способствовать развитию интереса к происхождению пред­метов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия (Максим, Аня, Алеся). Игровая ситуация «Медвежонок и полотенце». Цель: замечать ошибки в действиях персона­жа, пояснять их суть. Формировать умение правильно поль­зоваться индивидуальным полотенцем (Саша, Соня). Работа по физо. Подлезание в воротики. Цель: Уметь группироваться, не касаться руками земли (Матвей, Ира).		Беседа «Поведение за столом». Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, тщательно переже­вывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой.
ООД 1	Лепка. «Погремушка» Цель: лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании глины прямыми и круговыми движениями ладоней. Средства: 2–3 погремушки разной конструкции. Пластилин разных цветов, доски. Способы:  Рассмотреть с детьми 2–3 погремушки, уточнить их форму и строение, предложить «нарисовать» погремушки в воздухе пальчиками одной, затем другой руки. Спросить детей о приемах лепки. Предложить им показать в воздухе руками, как они будут раскатывать глину для частей погремушки. Сказать, что каждый ребенок может слепить ту погремушку, какую захочет. Все вылепленные погремушки рассмотреть вместе с детьми, отметить разнообразие игрушек; активизировать ребят на высказывания о форме и строении погремушек.
ООД 2	Музыка по плану музыкального руководителя.
Прогулка	Наблюдение, познавательный рассказ «Растения зи­мой». Цель: Познакомить детей с особенностями жизнедея­тельности растений в зимний период, воспитывать береж­ное отношение к растениям. Рассказать о значении снежно­го покрова для растений. Подвижная игра «Кони». Цель: Упражнять детей в самостоятельном выполнена последовательности игровых действий, правильно выполнять движение «прямой галоп».		Беседа на тему «Безопасность на прогулке». Цель: Актуализировать и дополнить представления детей о правилах поведения во время зимней прогулки, рассмот­реть потенциально опасные ситуации, учить их избегать (Диана, Аня).  Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Осуществлять косвенное руководство игровой дея­тельностью детей, оказывать помощь в организации игрово­го взаимодействия, выборе атрибутов (Егор, Алена).	Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться».Цель: Закрепить последовательность  одевания и раздевания.
Вечер	Теневой театр по сказке «Колобок». Цель: Познакомить детей с новым видом театра, в силуэтах узнавать персонажей сказки. Развивать зрительное восприятие, внимательно следить за происходящим действием.		Дидактическая игра «Кто скорее соберет?»  Цель: Формировать у детей умение понимать суть задания, выделять из множества предметов овощи и фрукты, пра­вильно называть их. Развивать грамматический строй речи (Ильяс, Ксюша). Звуковая культура речи. Проговаривание чистоговорок: Ши- ши -ши, ши-ши-ши, все снежинки хороши. Жок-жок-жок падает снежок. Цель: Развивать артикуляционный аппарат (Вика, Диана).	Упражнение: «Посмотрим  в зеркало, как аккуратно мы одеты». Цель:  Видеть непорядок в одежде товарища и предлагать ему свою помощь.
Прогулка	Подвижная игра «Поезд». Цель: Упражнять детей в беге со сменой темпа, формиро­вать умение переключать и распределять внимание, опера­тивно реагировать на сигнал.		Трудовая деятельность: Кормление птиц. Расчистка дорожек. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать желание заботиться о птицах (Аня, Соня).

Понедельник 23.12.2019 год.

Режим, интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Образовательная деятельность в режимных моментах
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Просмотр мультфильма «Когда зажигаются ёлки». Цель: Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма. Наблюдение за работой помощника воспитателя. Цель: Расширять представления детей о трудовых опера­циях, выполнять отдельные действия, комментировать их. Стимулировать желание оказывать посильную помощь, расширять личный опыт детей. Трудовые поручения: "Убираем игрушки на место"  Задачи: Поощрять стремление детей поддерживать порядок в окружающей обстановке, знакомить с различными трудо­выми операциями,  готовить к выполнению обязанностей дежурных.	Игровая ситуация «Кукла Маша собирается на прогулку». Цель: Использовать свои знания об одежде, последовательности ее надевания, о выборе одежды для прогулки. Формировать соответствующие навыки самооб­служивания, правильно надевать различные предметы одежды (Саша, Соня). Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Стимулировать применение детьми своего двига­тельного опыта, формировать умение самостоятельно орга­низовывать свой досуг. Обращать внимание на соблюдение правил безопасности в ходе двигательной деятельности в помещении Соня, Аня). Творческая мастерская: рисование на тему «Украшаем елочку». Задачи: Предложить детям нарисовать новогодние игрушки на заготовке «елка», правильно держать фломастер, не напрягая мышц и не сжимая пальцы. Активизировать в речи названия цветов (Леша, Саша, Ира).		Беседа: «Скажем микробам нет» Цель: Формировать у детей бережное отношение к своему здоровью, понимать смысл правил гигиена и соблюдать их.
ООД 1	Предметный мир.«Наш зайчонок заболел». Цель: Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники и т.д. – она доктор и медсестра в своем доме. Формировать уважение к маме. Средства: Сумка доктора Айболита с предметами (градусник, горчичники, йод и т. д.), зайчик (игрушка). Способы: В гости к детям приходит доктор Айболит. Обратить внимание детей на сумку Айболита, на предметы, отгадать загадки, в которых спрятаны названия предметов, лежащих в этой сумке. Айболит загадывает ребятам загадки., спрашивает у детей: «Что делает мама, если ребенок заболел, остался дома? (Осматривает горлышко, дает сироп, измеряет температуру.)
ООД 2	Физическая культура. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. Игровое упражнение «Пройди – не задень». Прыжки. Игровое упражнение «Лягушки-попрыгушки». Подвижная игра «Коршун и птенчики».
Прогулка	Наблюдение "Следы на снегу". Цель: Устанавливать простейшие причинно-следственные связи, сравнивать аналогичные предметы по размеру. Развивать наблюдательность, связную речь. Подвижная игра «Зайка беленький». Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить прогова­ривать текст, выполнять действия в соответствии со словами.		Игровое упражнение «По снежному мостику».Цель: Ходить по снежному валу, сохраняя рав­новесие. Развивать ловкость, поощрять творчество в двига­тельной деятельности (Матвей, Саша). Дидактическая игра «Светофор». Цель: использовать в игре свои знания о сиг­налах светофора, о его назначении. Развивать способность концентрировать и переключать внимание (Саша, Леша, Ильяс). Трудовые поручения: расчищаем дорожки Задачи: Формировать у детей навыки работы с детской ло­паткой, рассказывать о результатах труда. Поощрять стремление приносить пользу, выполнять посильную работу по поддержанию порядка на участке (Матвей, Саша).	Беседа «Осторожно улица».   Цель: закреплять знания детей, где можно гулять, а  где следует проявлять осторожность, где проходит дорога , а где тротуар.
Вечер	Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год у ворот». Чтение стихотворения «Новый год! Новый год!» Цель: Обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику. Чтение потешки «Петушок, петушок». Цель: повторять за педагогом текст, способствовать повышению выразительности речи, четкости про­изнесения отдельных слов и звуков.		Творческая мастерская: рисование пластилином «Новогодняя мишура».  Размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в заданном направлении. Развивать творчество (Аня, Диана). Дидактическая игра «Чей малыш?» Цель: правильно называть детенышей животных в единственном и множественном числе, в родительном падеже. Развивать грамматический строй речи, заме­чать и корректно исправлять ошибки товарищей (Алена, Егор).
Прогулка	«Наблюдение за березой». Цель: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу. Подвижные  игры:  «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение  ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «С кочки на кочку». Цель: Развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге		Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: рассказывать о выбранной игре (каковы правила, чем нравится), выбирать водящего, при помощи воспитателя организовывать игровые действия (Максим, Саша, Леша).  Игра "Семья". Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.  Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками (Аня, Полина, Саша).

Среда 25.12.2019 год.

Режим, интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Образовательная деятельность в режимных моментах
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Игровая ситуация «Вежливые слова». Цель: правильно и вежливо обращаться ко взрослым, соблюдать правила культурного поведения в об­щении со взрослыми и сверстниками, формировать коммуникативные умения. Работа в уголке книги: знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова к потешке «Петушок». Цель: Продолжать  знакомить детей  с  иллюстрациями Ю. Васнецова, вызывать эмоциональный отклик на иллюстрации, замечать яркость образов, проговаривать по­тешку с опорой на рисунки.	Работа в уголке природы: наводим порядок. Задачи: Познакомить детей с различными трудовыми операциями,  самостоятельно выполнять их.  Поощрять трудолюбие, согласованность в работе, обращать внимание на результаты труда (Полина, Соня). Упражнение «Кукушка». Цель: внимательно слушать речевые образ­цы, как можно более точно воспроизводить их. Развивать звуковую культуру речи, слуховое восприятие,  голосовой аппарат (Алена, Егор, Саша).		Беседа «Учимся культурно вести себя за столом». Цель: бесшумно занимать свои места, вежли­во обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать их пе­реводу в активную речь.
ООД 1	ФЭМП. №14.Цель: сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче. Средства: Два шарфика одинакового цвета, но разной длины, кукла. Ветки разной длины (по 2 шт. для каждого ребенка), птички, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка), шнуры. Способы: Игровая ситуация «Соберем куклу на прогулку». Обратить внимание детей на веточки, которые лежат на подносах: «Что это? (Веточки.) Что можно сказать о длине веточек? Сравните их. Покажите длинную (короткую) веточку. Посадите на короткую веточку одну птичку. Сколько птичек вы посадили на короткую веточку? На длинную веточку посадите много птичек. Сколько птичек вы посадили на длинную веточку?» Подвижная игра «Птички в гнездышках».
ООД 2	Физическая культура. Цель:  Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. Подвижная игра «Найди свой домик».
Прогулка	Наблюдение: следы на снегу. Цель: Составлять рассказ из 2-3 предложе­ний по результатам наблюдения с опорой на вопросы: «Кто побывал на нашем участке?», «Как вы догадались?», «Куда отправилась кошка (собака)?» Развивать наблюдательность, фантазию, речь детей. Подвижная игра «Филин и пташки». Цель: соблюдать правила, развивать выразительность и красоту движений. Обогащать двигательный опыт.		Игровое упражнение «Ходьба по снежной горке».  Цель: ходить по снежному валу с изменением темпа движения, поддерживать равновесие, оценивать свои действия (Максим, Саша). Трудовые поручения: оформление и украшение построек из снега. Цель: Предложить вниманию детей примеры декорирования построек из снега, помочь освоить выбранные каждым из них техники, обращаться за помощью к воспитателю, формулируя вопросы и просьбы (Диана, Вика).	Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться».Цель: Закрепить последовательность  одевания и раздевания.
Вечер	Коррекционно-оздоровительная игра «Запасливые хо­мячки». Цель: Организовать тренировку носового дыхания и дыха­тельной мускулатуры, смыкания губ, координации движений. Способствовать повышению жизненной емкости легких. Чтение шотландской песенки «Купите лук...» в перево­де И.  Токмаковой. Цель: Знакомить детей с фольклором народов мира, фор­мировать интерес к поэзии, отвечать на вопросы по содержанию произведения. Вечерние посиделки. Пение новогодних песен, чтение стихов. Цель: Создать хорошее настроение.		Творческая мастерская: лепим атрибуты для игры в магазин. Цель: Предложить детям на основе знакомых техник (скатывание шаров и жгутиков) вылепить из пластилина конфеты, пряники, печенье. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие и воображение (Тима, Габи, Нарек). Работа по физо:	"Мы умеем правильно есть." Цель: Закреплять умение детей есть аккуратно, есть  котлету, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.
Прогулка	Наблюдение: наступает вечер. Цель: выделять изменения, происходящие с небом, солнцем, составлять краткий рассказ о наступлении вечера с использованием результа­тов наблюдений. Развивать связную речь. Подвижная игра «Воробушки и кот». Усложнение: двое водящих. Цель: следить за соблюдением правил игры, упражнять в беге. Формировать умение ориентироваться на действия других игроков.		Катание на санках. Цель: Правильно садиться на санки, сохранять равновесие. Способствовать возникновению положи­тельных эмоций, закаливанию детского организма ( Аня, Матвей).

Пятница27.12.2019 год.

Режим, интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Образовательная деятельность в режимных моментах
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Игровая ситуация «Мишке нужна помощь». Цель: Формировать у детей навыки культурного поведе­ния, умение обращаться за помощью к взрослому, ис­пользовать при этом вежливые слова. Творческая мастерская: рисование пластилином «Де­лаем новогодние игрушки». Цель: использовать знакомую технику при из­готовлении нового вида подделок, использовать разнооб­разные цвета. Развивать мелкую моторику рук, фантазию.	Работа в уголке природы - посадка лука. Цель: участвовать в наблюдении: отмечать начальный этап работы (например, при помощи зарисовки в дневнике наблюдений), производимые действия. Формиро­вать соответствующие трудовые умения (Аня, Алена). Игра «Ладушки». Цель: Развивать у детей координацию движений, форми­ровать умение двигаться по команде, тренировать слуховой анализатор, увеличивать амплитуду движения в суставах рук и кистей (Егор, Максим, Леша).  Игра-драматизация по сказке "Репка" Цель: Принимать  на себя  роль персонажа,  обыгрывать знакомый сюжет (Поля, Саша, Вика, Матвей).		Беседа: «Скажем микробам нет» Цель: Формировать у детей бережное отношение к своему здоровью, понимать смысл правил гигиена и соблюдать их.
ООД 1	Рисование . «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров». Цель:  Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки, выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. Средства: 3–4 дымковские игрушки, украшенные простыми узорами. Альбомные листы, краски гуашь (2–3 цветов, по одной на двух стоящих рядом детей), кисти, вода, салфетки. Способы: Предложить рассмотреть их; рассказать что эти нарядные, яркие игрушки сделаны из глины, покрыты белой краской, а затем расписаны яркими узорами. Предложить детям выделить и назвать узоры, дать возможность провести по линиям узора пальчиком и назвать его части. По окончании работы предложить ребятам рассмотреть все рисунки, сказать какие узоры они нарисовали, назвать их цвет и форму.
ООД 2	Физическая культура. Цель:  Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. Подвижная игра «Найди свой домик».
Прогулка	Наблюдение за работой дворника зимой. Цель: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата,  скребок, ведро.) Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы,    собирает мусор.) Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории д\с.) Подвижные   игры. «У медведя в бору». Цель:  бегать, не наталкиваясь друг на друга.  Лохматый пес». Цель:  развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь		Игра «Шоферы». Цель: Познакомить  детей с профессией шофера, устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты ( Саша, Ильяс).
Вечер	Заучивание русской народной потешки «Сорока». Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова. Цель: четко и внятно проговаривать слова потешки, сопровождая текст песенки пальчиковой гимнасти­кой. Предложить рассмотреть изображение сороки, отметить ее характерные особенности, рассказать детям о работе художника.		Игры со строительным материалом: делаем мебель для игрушек. Цель: соединять детали строительного конструктора, строить в соответствии с замыслом, с опорой на образец, использовать постройки в сюжетно-ролевых играх (Ильяс, Саша, Леша). Работа по физо. Упражнять в перепрыгивании через линию Цель: Приземляться на полусогнутые ноги (Соня, Диана).	Беседа «Поведение за столом». Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, тщательно переже­вывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой.
Прогулка	Подвижная игра «Через речку». Цель: Упражнять детей в прыжках попеременно на правой  и левой ноге, совершенствовать пространственную ориентировку. Напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать в ходе двигательной активности на улице зимой.		Беседа: «Кто и как приготовился к зиме». Цель: Формировать представления о том, как люди, звери и птицы готовятся к зиме (Саша, Леша).

Вторник31.12.2019 год.

Режим, интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Образовательная деятельность в режимных моментах
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Упражнение на развитие речевого дыхания: Дыхательные упр.: «Сдуй снежинки» Цели: Согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха. Компьютерная презентация «Зимняя одежда». Цель: Различать сезонную одежду, понимать назначение различных предметов одежды. Развивать связную речь. Чтение стихотворения «Доктор Айболит» Цель: Эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать его тему, содержание.	Игра «У врача». Цель: Познакомить детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной) (Полина, Аня). Работа по физо.  Цель: упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки (Алена, Аня).		Беседа «Учимся культурно вести себя за столом». Цель: бесшумно занимать свои места, вежли­во обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать их пе­реводу в активную речь.
Прогулка	«Наблюдение за птицами зимой». Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка Желтая почти вся птичка Любит сало, семечки... Вопросы: Где ищут корм? Надо ли помогать птицам? Почему? Чем мы будем их кормить? Подвижные  игры: «Наседка и цыплята».  Цель:  Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. «Воробышки и кот». Цель:  Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.		Трудовые поручения: очистка обуви щеткой от снега. Цель: выполнять и называть трудовые действия, знакомить с новой трудовой операцией, ее назначением.  Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду. Физическая культура. Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве (Саша, Максим).
Вечер	Подвижная игра «Птицы и птенчики». Цель: Упражнять детей в беге, учить подражать голосу птиц. Приобщать к культуре русского народа. Вечерние посиделки. Пение новогодних песен, чтение стихов. Цель: Создать хорошее настроение.		«Угадай когда это бывает?» (части суток) Цель: упражнять детей ориентироваться во времени (Аня, Егор). С/р игра «День рождения» Цель: способствовать возникновению у детей игр на темы из окружающей жизни, обогащать игровой опыт посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.
Прогулка	«Наблюдение за погодой». Цель: развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность.		Игра «По канавке». Цель: Развивать координацию движений, внимание (Егор, Саша).