Классный час: " Легко ли быть толерантным?"

Классный час"Чудесное слово дружба(легко ли быть толерантным)"

Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности.

Задачи:
Образовательная:

Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих.
Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём.

Развивающая:

Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.
Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение.

Воспитательная:

Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.

1.Организационный момент: (слайд №1)

Приветствие ученикам

Добрый день, друзья!

Он наступил такой прекрасный,

Потому что в нём есть ВЫ и Я!

Всем разным, но равным!

Всем, желающим жить так, чтобы друзья не стали недругами, а недруги

стали друзьями!

Всем, мечтающим жить в согласии с собой и другими, посвящается наш

классный час!

Деление на группы для работы (методика «Солнышко»)

Ребята, у меня в ладонях лучики солнца, они разного цвета. Вы берёте

лучик и садитесь за тот стол, где солнышко такого же цвета.

Посмотрите, какое лучистое и улыбающееся солнышко на слайде.( слайд№2) Вы –

такие же, как солнышко, улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.

Наступила весна. В это время года все с нетерпением ждут прилета птиц, появления первых цветов, первых листочков на деревьях. При наблюдении мы понимаем, что…

Не бывает одинаковых листочков даже на одном дереве – они все разные, все отличаются друг от друга, каждый красив по – своему.

Посмотрите друг на друга. Есть ли среди вас хотя бы двое, похожих друг на друга?

Действительно, все люди разные, мы различаемся своей внешностью,

национальностью, обычаями, традициями. В нашей школе учатся разные ребята: полные, худые, большие маленькие, в очках и без очков, разных национальностей, девочки и мальчики В чем – то похожи, но различия есть обязательно. В каждом есть что – то своё интересное, симпатичное.Почему мы иногда посмеиваемся друг над другом? Мы не обязаны любить всех. Однако все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от насмешек и оскорблений.

.Сегодня мы будем говорить о понятии «толерантность»

.● Знаете ли вы, что такое толерантность?

.Быть толерантным -значит уважать других со всеми их физическими и религиозными различиями. Толерантность позволяет нам оставить в нашем сердце больше места для наших друзей.

Толерантность:(слайд №3)

Давайте посмотрим, что же обозначает это слово на разных языках?

(слайд №4)

tolerance (французский) – отношение, при котором допускается, что

другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

tolerance (английский) – готовность быть терпимым,

снисходительность;

В словаре Брокгауза и Эфрона толерантность-это терпимость.

●Какого человека мы назовём толерантным? ( он должен быть

внимательным и добрым, уметь общаться с людьми)

●А как вы думаете вы сами люди толерантные? (Да, нет.)

●Я думаю, что вы все добрые, понимающие, толерантные.

Сейчас мы проведём тренинг и опытным путём выясним, из чего же

состоит толерантность?

Б) Упражнение «Давайте пофантазируем» (слайд №5)

Ребята, давайте посмотрим на картинку?

Чем отличаются дети друг от друга? ( цветом кожи, внешностью,одеждой, привычками)

На планете Земля живут миллионы людей. Все они разные.Люди отличаются друг от друга не только по своим качествам и внешним признакам. Но и по цвету кожи.Цвет кожи человека зависит в основном от того, где,в каком месте Земли жили его предки.

Вопросы для обсуждения:

- У кого из вас есть друзья, внешне не похожие на вас?

- Любят ли они так же, как и вы, играть, читать?

Совершенно верно, каким бы ни был человек, интересы у него такие же…

Вывод:

Люди отличаются друг от друга не только внешне, но и обладают они разными качествами.

Скажите, а какие из качеств вам нравятся в людях?

- Уважаете ли вы в других то качество, которое вам нравится в вас самих?

Представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда

Интересен ли будет этот мир?

Нужно ли обращать внимание на эти отличия

или нужно уважать всех людей?

Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто не интересно.Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе уважения

- запишите на 1 лучике слово «уважение»

В) Упражнение «Будем терпимыми»

Есть ли у ваших друзей качества, которые вам не нравятся? Запишите их на листочках. Теперь сверните листочки и сложите их в цветочный горшок. Давайте засыпем их землёй и забудем про них. На место плохих качеств посадим цветок и назовём его цветком...(предложения детей)на доске открыть цветок толерантности

Вывод:

Невозможно нравится всем, невозможно любить всех, невозможно чтобы все ребята класса были преданными друзьями. Потому что у нас разное воспитание, желание учиться, потребности, характер,вкусы, темперамент и т.д. Но мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать людей такими, какие они есть,т.е. быть терпимыми.

Как вы думаете, это сложно?

Действительно, это сложно. И научиться этому сразу –невозможно. Это огромный труд, огромная работа над собой!

-Как вы думаете надо проводить такую работу?

Запишите на 2 лучике слово «терпение»

Г) Чтение и обсуждение художественного произведения.

- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят,что друг познается в беде.

- Хотели бы вы иметь такую подругу, как в рассказе Н.Чабаевского

“Одинаковые”.

Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки. Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стали уже не одинаковые…Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:- Да, ты стала хуже…- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!

- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях

болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!

ВОПРОСЫ:

1.За что мама осудила Соню?

2.Что бы вы сказали Соне?

3.Как ей надо было поступить?

4.Как называется качество, которого недостаёт Соне? (сострадание)

5.Можно ли радоваться чужой беде?

Запишите на 3 лучике «сострадание»

Мне сказали слово злое,

Грустно стало на душе,

Захотелось мне, не скрою,

Злом ответить, и уже

Начала я хмурить брови,

Злое слово подбирать.

Но подумала: любовью

Надо раны врачевать.

И тогда, чтоб я не дулась,

Не взлетала высоко,

Я взяла и улыбнулась.

Стало вдруг легко-легко…

Можно ли простить обиду?

Нужно ли отвечать на обиду?

Вывод:

Правильно, прежде чем отвечать на обиду, подумайте, следует ли опускаться до обиды. Ведь обида лежит где-то низко и к ней нужно наклониться, чтобы её поднять. Может, стоит просто улыбнуться?!

Запишите на 4 лучике слово «прощение»

Е) Давайте посмотрим, какое же солнышко толерантности у нас

получилось.

Это не все составляющие толерантности. Сюда можно добавить

милосердие, внимание к людям и другое. Но мы с вами говорим о самых

главных составляющих.

Приготовьтесь послушать историю – сказку, которая называется «Столетник» (слайд 7) Что такое столетник?

Дети. Это – травянистое растение, домашний цветок.

Учитель демонстрирует цветок для показа детям. (слайд 8) По ходу чтения демонстрируются изображения других цветов.

– Слушая рассказ, представьте себя на месте столетника. По мере чтения выбирайте цвет для своих чувств и раскрашивайте этим цветом прямоугольники в своих рабочих листах, пользуясь следующими цветами:

· красный

· зелёный

· розовый

· коричневый

· жёлтый

В одном ботаническом саду жила красавица – роза. Все цветы этого сада восхищались её красотой.

Однажды в этот ботанический сад принесли столетник. Он не понравился цветам, так как был некрасив. Они стали дразнить его за это. Какие это были цветы? (слайд 5)

– Какое чувство вы испытываете, находясь на месте столетника?