Классный час "Милосердие и доброта"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Наумовская основная общеобразовательная школа

Разработка классного часа

 "Милосердие и доброта"

Работу выполнил :

Учитель русского языка и литературы,

 классный руководитель

МБОУ Наумовская ОШ

Галкина Вера Владимировна

2016г

Классный час "Милосердие и доброта"

Цель:

1. Воспитать у учащихся доброту и уважение к окружающим.
2. Расширить знания школьников о вежливых и добрых словах и их применение в жизненных ситуациях,
3. Развивать умение оценивать поведение окружающих и собственные поступки, воспитать навыки культуры речи.

Оборудование: на доске плакаты с высказываниями русских писателей о доброте: “Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки” (Л.Н. Толстой); “Если бы ты всегда и везде, всю свою жизнь оставлял для людей только хорошее – цветы, мысли, славные воспоминания о себе – легка и приятна была бы твоя жизнь” (М. Горький); словари русского языка, книги и рисунки.

Ход занятия:

1.Ведущий. Ребята, сегодня мы поговорим о таких человеческих качествах как доброта, милосердие, вежливость. Ведь они не разделимы.

А эпиграфом к нашему классному часу станут слова А. Чепурова.

Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!

2.Ребята, как вы думаете, что такое доброта и милосердие?

(дети говорят то, что они думают о доброте)

Добрый человек всегда вежливо говорит со своим собеседником. Если у друга удача, добрый человек поздравит его, а если беда – добрые слова помогут утешить и успокоить. Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу. Добрый человек всегда правдой живет, и др.

Ведущий: Помните, что доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Надо так жить каждому из нас.

3.-Дети, какие нравственные критерии включает в себя это понятие – милосердие и доброта?

Дети отвечают: добро, жалость, сопереживание, терпимость, сочувствие, человечность, чуткость, уважение, память…

-А какие нравственные понятия не относятся к милосердию?

Равнодушие, жестокость, эгоизм, необдуманно произнесенное слово…

4. Сейчас к вашему вниманию  сценка “Цветы для бабушки”.

Аня:. А сейчас, ребята, вы увидите…

Входит Маша с букетом цветов.

Аня: Вы увидите чудака, который среди белого дня ходит с цветочками. (Маше.) Тебе не стыдно?

Маша: Почему мне должно быть стыдно?

Аня: Что это за лютики-цветочки? Ты бы еще бантик прицепила.

Маша:  А! Ну… У бабушки моей – день рождения. Я и решила подарить ей цветы.

Аня: Вот уж не знала, что ты так любишь цветы!

Маша:  Причем тут я? Бабушка цветы очень любит. У нее праздник, и я хочу ее порадовать!

Аня: А ты, оказывается, эгоист! “Вот тебе, бабуля, цветочки – и радуйся”! Вот я, например, всегда делю радость и с папой, и с мамой, и с дедушкой, и с бабушкой. Их праздник – это мой праздник.

Маша: Прекрасно! Я тоже стараюсь делить радость…

Анжела. Да кто же так делит? Цветочки! У моего деда был день рождения, я ему, знаешь, что подарила? Хоккейную клюшку!

Милена. Ну, что ж, хороший подарок. Дедушкам тоже надо спортом заниматься.

Аня: Причем тут спорт? Мой дедушка с палочкой ходит – не до хоккея ему. Но ты знаешь – не важен подарок, важно внимание.

Маша:  А что ты маме подарила?

Аня:  Маме – щенка.

Маша:  Твоя мама, наверное, любит животных?

Аня: Терпеть не может! И мне не разрешала щенка заводить. А раз подарок – выкинуть нельзя, обидишь человека, то есть меня. Вот щенок и живет у нас. Вот и у бабушки скоро день рождения, а я все не могу придумать, что бы ей подарить.

Ведущий. Как можно охарактеризовать этих детей?

Ответы учеников

У каждого из детей своя позиция. К тому же, неосторожное грубое слово, насмешка могут уничтожить в маленьком человеке замечательные качества: любовь и внимание к бабушке.

Ведущий. Очень часто мы забываем, как слово может ранить человека. Помните, как сказал поэт:

Словом можно убить,
Словом можно спасти.
Словом можно полки
За собой повести.

5.Ведущий. Чтобы человеку остаться человеком, помнить свои корни, жить по-людски, важно иметь и не потерять чувство любви к своим родителям. Об этом говорит и мудрейшая книга “Библия”: “… почитай отца своего и мать”.

– Как хранят семейные традиции в вашей семье?

6.-Какие пословицы и поговорки о добре и милосердии вы знаете?

Ученики: (учащиеся по очереди говорят пословицы и поговорки)

• “Доброе слово лечит, злое калечит”
• “Злой не верит, что есть добрый”
• “Добрая слава лежит, а худая бежит”
• “Доброго чтут, а злого жалуют”
• Добрые вести прибавят чести.
• Доброта без разума пуста.
• Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
• Делай другим добро – будешь сам без беды.
• Доброе дело питает и душу и тело.
• Добрый человек в добре живет век.
• Худо тому, кто добра не творит никому.
• Чего не сделаешь силком, того добьешься добром.
• Добрые умирают да дела их живут.
• Красота до вечера, а доброта навеки.
• Доброе братство лучше богатства.
• Живи добрее, будешь всем милее.

7.Ведущий. К вашему вниманию частушки.

8 .Девочки исполняют частушки.

Как слезинки, капли с крыши
В ясный день закапали,
Потому что Ваня пишет
На столе каракули.
Мама шла из магазина,
Рядом с ней шагала Зина.
Не догадывалась дочь
Маме груз нести помочь.
Пять часов сидела Лиля,
Нос уткнувши в телевизор.
А назавтра в дневнике
Вырос лебедь на строке.
Мама глянула в дневник:
– Что же ты за ученик?
Хоть порадовал бы мать
И принес не три, а пять.
Дятел пестрым клювом острым
Долбит звонкую сосну.
Две сороки на уроке
Нарушают тишину.
– Что ты, мама! Много нас,
Ты подумай – целый класс.
Нам отличник каждый дорог,
Не хватает всем пятерок.

9 .Ведущий.

Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья.

Уже в IV веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: “Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье”.

Эту мысль продолжал уже в I веке н.э. римский философ Сенека: “Человек, который думает только о себе и ищет во всем своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других”

Вспомним слова Л. Н. Толстого: “В жизни есть только одно несомненное счастье жить для других”

10 -Ребята, какие высказывания писателей о доброте знаете вы?

Ученики: (учащиеся называют высказывания о доброте)

• “Доброта лучше красоты” (Г.Гейне)
• “Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта” (Мигель Сервантес)
• “Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям” (Жан Жак Руссо)
• “Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе” (Вильям Шекспир)
• “Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добро в людях” (Блез Паскаль)
• “Знания должны увеличиваться с добротой” (Фазиль Искандер)

11.Ведущий. Человек живет среди людей. Вольно или невольно ему приходится ошибаться. В этом общении он и познается окружающими: добрый или злой, чуткий или равнодушный, умеет ли прощать промахи тех, кто рядом с ним.

Я прочитаю вам сказку.

Ни в каком это ни в царстве, ни в каком государстве жили-были дети: Машеньки, Ванечки, Анички. Жили, росли, многое знали, многое умели. Побеждали в соревнованиях, были замечательными артистами, дома были любимыми детьми. Но почему-то не было счастья в нецарстве-государстве. Каждый день плакали девочки, плакали мальчики. Не могли справиться с руками своими: махали ими направо- налево. А с языков у них срывались слова нехорошие: обзывали друг друга, не прощали чужих промахов, не забыли чужих обид. И каждому казалось, его боль болючее. Все ходили обиженные, и каждый просил: “Не обижай меня”, но никто его не слышал.

Вопросы к детям:

– Как вылечить этих детей?

– Что нужно для того, чтобы счастье поселилось в нецарстве - государстве?

12.Давайте немного поиграем, но игра будет серьезная, мы будем работать над понятиями.

Кроссворд

1. Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. (Доброта.)
2. Внутренний психический мир человека. (Душа.)
3. Наука, изучающая процессы и закономерности психологической деятельности человека. (Психология.)
4. Проявление заботы, внимания. (Заботливость.)
5. Почтительное отношение, основанное на признании чьих-либо достоинств. (Уважение.)
6. Самое ценное, что есть у человека. (Жизнь.)
7. Чувство ответственности за свое поведение перед окружающими людьми. (Совесть.)
8. Жалость, сочувствие, вызываемое несчастьем другого человека. (Сострадание.)
9. Высокий уровень чего-нибудь, высокие умения. (Культура.)
10. Группа живущих вместе родственников. (Семья.)

Ведущий: Верно. Человек, который любит только себя, который не имеет друзей, остается один, когда приходят тяжелые испытания.

-Каким делает человека доброта и милосердие?

Ученики: Обаятельным, красивым. Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах, и др.

-Какой человек может быть добрым и милосердным?

Ученики: Добрым и милосердным может быть только тот, кто всегда доброжелателен к людям, кто думает не только о себе, но и о других. Добрый человек всегда учитывает интересы других людей.

- Судить человека надо по его делам.

Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и никогда не уступать место в транспорте пожилым людям, на словах заботиться о природе, не замечая при этом урну для мусора. Но наши ученики понимают и активно участвуют в благотворительных акциях. В прошлом учебном году помогали больному ребенку нашего города Кошкиной Даше и детям гимназии:Баширову Акаю, Насырову Альберту.

13.Ведущий обращается к библиотекарю:

– А как вопрос милосердия и доброты решается в литературе?

Библиотекарь. Из всех учебных предметов у взрослого человека остается один очень важный: ЖИЗНЬ! Постигая этот предмет, мы ищем ответ на самый главный вопрос: “Как жить на земле”? И помогают нам книги, о которых я вам расскажу.

Примерный список обзорной литературы.

Тема “Братья наши меньшие”:

1. Ю. Яковлев. “Багульник”, “Стриженный черт”, “Вдвоем с собакой”.
2. Г. Снегирев. “Про пингвинов”, “На большой реке”.
3. Г. Коржиков. “Жил человек у океана”, “Два коня”.
4. Ю. Коваль. “Пес Алый”.
5. “Поступать по правилам рыцарства”:
6. В. Крапивин. “Всадники со станции “Роса”.
7. Ю. Яковлев. “Вратарь”, “Автопортрет”.

“Взаимоотношения взрослых и детей”:

1. Ю. Яковлев. “Рыцарь Вася”, “Кусок хлеба”.
2. Л. Басова “Зайка и пакетик”. 

14.Ведущий: Как выработать у себя доброе отношение к людям? Начните с малого.

• Идя по улице с мамой, помоги нести ей тяжелую сумку.
• Уступи место в трамвае, автобусе пожилым людям.
• Пишите письма домой, друзьям, когда уезжаете.
• Защищайте девочек, маленьких детей.
• Не допускайте грубости.
• Старайтесь во всем помочь ближним.
• Будьте добрым и милосердным человеком!

Поступать по законам доброты – это красиво, почетно, потому что добрые дела и поступки живут в веках.

Ребята, я надеюсь, что вы вырастите добрыми, вежливыми, гуманными людьми. Вечные нравственные понятия человечность, доброта, порядочность милосердие всегда будут востребованными. Не забывайте об этом!

15. Ведущий. Закончим же сегодня нашу тему песней Булата Окуджавы “Пожелание друзьям” (в записи или в исполнении присутствующих).

---