Классный час на тему "Дорогою добра" 2 класс

1. Класс:  2 

2. Направление внеурочной деятельности: проблемно – ценностное общение

Тема занятия		«Дорогою Добра»
Основное содержание темы: Термины и понятия:		Беседа о доброте и добрых поступках, собирание бус «Добра»  Добро, зло,
Цель занятия:		Развитие представлений учащихся о добре и зле; Воспитание стремления совершать добрые дела; Развитие самооценки учащихся.
Планируемые результаты
Личностные ·		Метапредметные: ·		Предметные
·        Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях		·        М (п) Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи; ·        М (р) Освоение начальных форм личностной рефлексии; ·        М (к) Активное использование речевых средств;		Умение отличать добро от зла; Умение делать выводы по сказанному; Умение объяснять смысл пословиц; Умение различать положительных и отрицательных героев сказок и мультфильмов;
Организация образовательного пространства
Ресурсы: -  интерактивный материал		Слайды
Формы работы:		Коллективная
Технология организации занятия
Название этапа (дозировка времени)	Содержание деятельности		Планируемые результаты: - предметные - метапредметные (П, К, Р) - личностные
Самоопределение деятельности (3 мин)	Приветствие! Психологический настрой. Знакомство с учащимися (проговариваем имена с образованием качеств на первую букву).		·        Л. Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; Л. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях ·        М (к). Активное использование речевых средств;
Познавательная, преобразующая деятельность (15 мин)	Просмотр видеофрагмента «Бумеранг добра» для определения темы. Опрос по просмотренному видеофрагменту: - Какое качество здесь играет главную роль? ( Доброта) - По каким действиям вы это определили? ( Люди совершают добрые дела друг другу, помогают). Игровая ситуация: учащимся предлагаются добрые и злые сказочные герои (Мальвина,  Снежная королева, Красная шапочка, Карлсон и т.д.). Задача учащихся: определить кто положительной, а кто отрицательный, выполняя движения: если герой добрый, учащиеся хлопает в ладоши над головой, если же злой, тогда  закрывают лицо руками и топают ногами.  Подведение итога:  - Что общего у всех добрых героев?  - Какие внешние черты их объединяют?  - Какого человека можно назвать добрым?  - А что по вашему мнению обозначает слово добро  Введение понятия «Доброта» из толкового  словаря Ожегова. (Слайд). ·       Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.  Работа по определению:  - Все ли слова вам понятны?  - Какие ключевые слова можно выделить в определении? ( Душевное расположение, делать добро другим) Беседа о добрых делах.		·        Л. Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; ·        Л. Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях ·        М (к). Активное использование речевых средств;
Рефлексивная деятельность (7 мин)	Коллективное создание бус (нанизывание бусин с проговариванием совершенных за день добрых дел). Оценивание результата работы.  При наличии свободного места на нитке, приходим к выводу, что нужно совершать как можно больше добрых дел. - Как мы можем назвать эти бусы? ( Бусы Добра, бусы добрых дел). Пусть после этого задания у каждого из вас появятся свои бусы «Добра». Учащимся вручаются бусинки. ·       Исполнение песни «Дорога Добра». Спасибо за отличную работу!		·        Л. Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; ·        М (к). Активное использование речевых средств; ·        М (р). Освоение начальных форм личностной рефлексии ·