Классный час в 7 классе на тему:
«Мы
разные, но мы вместе»
МОУ
СОШ№18
Учитель
Гогичаева
К. Д.
«Мы
разные, но мы вместе»
Цель
мероприятия:
– создание условий для успешной
социализации личности каждого обучающегося коллектива класса.
Задачи:
– развитие умения работать сообща;
– развитие толерантного отношения у
одноклассников друг к другу;
– осознание каждым обучающимся своей
индивидуальности; чувства коллективизма.
Ход
занятия
Здравствуйте те, кто весел сегодня,
Здравствуйте те. Кто грустит.
Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов
работать сегодня с полной отдачей…. Здравствуйте!!!
1. Объявление
темы классного часа.
Начнем
мы наше общение с китайской притчи,
которая поможет нам с вами сформулировать цель нашей сегодняшней встречи. И так
название притчи «Ладная семья».
Жила-была на свете семья. Она была не
простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала эта семья
целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли
больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад
царили в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси,
драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду
ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота,
красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка.
Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи;
расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот
взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был
в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумаги и стал разбирать
каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на
бумаге: любовь, прощение, терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.
Почесал владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:
- И все?
- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И подумав, добавил:
- И мира тоже.
Ребята согласны ли вы с тем, что написал на листе бумаги глава семьи? Как вы
думаете, о чем я хочу сегодня с вами поговорить?(о дружеских взаимоотношениях
в классе…)
У этого определения есть свое понятие
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
II.
Беседа о толерантности.
Итак, все мы разные, но мы вместе. Что же
помогает нам находить общий язык?
Существует такое слово -
«толерантность».
- Как вы его понимаете? (Ребята
объясняют значение слова).
Толерантность - это «терпимость» -
способность терпеть что-то или кого-то. Быть выдержанным, уметь мириться с
существованием кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным
- Почему так важна толерантность в
наше время?
(ответы учащихся).
Люди все больше приходят к пониманию того,
что бескомпромиссность и непримиримость должна уступить место более высоким
ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие
и преодолевать существующие конфликты.
Перед вами два (на
слайде понятие толерантность и конфликт)
У каждого на столах листочки словами. Определите,
какие относятся к толерантности, а какие к конфликту
Давайте назовем составляющие
толерантности (ответы ребят):
· Доброта
· Взаимопонимание
· Терпение
· Чувство
юмора
· Доброжелательность
· Чуткость
· Снисходительность
· Уважение
· Понимание
· Доверие
· Любознательность
· Миролюбие
· Любовь.
· Совесть
Упражнение «Давайте пофантазируем…»
Все люди на свет появляются одинаковыми,
но со временем проявляются качества, и у всех разные, у одних склонности к
музыке, у других к спорту, к искусству.
А представьте, что наступит время, когда
все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза,
одежда, сумма знаний и т. д.)
1.
Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?
2.
Хорошо или плохо, что мы все разные?
3.
Как жить в мире, где столько разных людей?
Ведущий делает вывод: Различия
дополняют и обогащают общество(привести примеры: Билан. Плющенко и т. д.).
Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе
сотрудничества. В семье, в коллективе, и будущей вашей жизни.
А что у нас общее?
а) учёба;
б) цель – получить образование
в) группа, т.е. коллектив;
г) возрастные интересы.
Работа с рукой.
Я раздам вам оттиск руки, положите на него левую руку и пусть теплота вашего
сердца прогреет его. Напишите на пальцах этой руки свои индивидуальные
качества, а на ладошке свое имя и фамилию. Я передам этот конверт вашему
классному руководителю, и в 11 классе, вы достанете их и посмотрите: изменились
или нет.
И чтобы добиться этой цели (сплочённый
коллектив, объединённый общими целями и интересами), нужно относится друг к
другу по-доброму, дружелюбно, терпеливо, уважительно. Невозможно нравится всем,
невозможно любить всех, невозможно чтобы все ребята класса были преданными
друзьями.. Потому что у нас разное воспитание, образование, интеллект, желание
учиться, потребности, характер, вкусы, темперамент и т.д. Но мы можем жить в
согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать его таким, какой он есть,
т.е. быть толерантными.
Давайте сажем все вместе:
Мы разные- в этом наше Богатство, Мы
вместе -в этом наша сила Подведение итогов.
«Чтобы поверить в добро, надо начать его
делать» - это слова Льва Николаевича Толстого. Человек должен стремиться к
тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с миром и собой.
Надеюсь, что наш разговор был не
напрасным. Подумайте о сказанном сегодня. Толерантность - залог мира на Земле.
Будущее зависит от каждого из нас, от наших взглядов и убеждений. Судьба
человечества – в руках человека. Как из разных звеньев мозаики мы можем
составить единое целое /картинку/, так из вас разных можно собрать единый
сплочённый коллектив, объединённый общими целями, интересами.
Наше общение подходит к концу, давайте
подарим друг другу свои улыбки, которые вы сейчас запечатлите вот на этих
шариках.( играет музыка)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.