Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №17 г.Белебея
муниципального
района Белебеевский район
Республики
Башкортостан
КОНСПЕКТ
КЛАССНОГО ЧАСА
Поговорим о профессиях
Составитель: Николенко
Т.А.
учитель
начальных классов
2016
г
Классный
час
Эпиграфы:
Истинное сокровище для людей
- умение трудиться (Эзоп)
Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и
хорошие работники.
Тема: «Поговорим о профессиях»
Цель:
1.Ознакомить детей с разными видами
профессий.
2.Показать значение трудовой деятельности
в жизни человека.
3.Воспитывать уважительное и доброе
отношение к людям разных профессий.
4.Развивать познавательный интерес и творческую
деятельность детей.
Оборудование: коллаж о
профессиях, презентация.
Ход
урока
I. Орг.
момент.
Учитель рассказывает учащимся отрывок из
стихотворения С.Я. Маршака "Кем быть?"
Дело
было вечером, делать было нечего,
Толя
пел, Борис молчал,
Николай
ногой качал.
Галка
села на заборе,
Кот
забрался на чердак,
Тут
сказал ребятам Боря просто так
А
у меня в кармане гвоздь, а у Вас?
А
у нас сегодня гость. А у Вас?
А
у нас сегодня мама отправляется в полёт,
Потому
что наша мама называется пилот.
С
лесенки ответил Вова "Мама - лётчик! Что ж такого?
Вот
у Коли, например, мама - милиционер,
А
у Толи и у Веры - обе мамы инженеры,
А
у Лёвы мама - повар,
Мама
- лётчик, что ж такого?"
"Всех
важней, - сказала Ната, - мама вагоновожатый,
На
работе до зацепы водит мама два прицепа"
И
спросила Нина тихо: "Разве плохо быть портнихой?
Кто
трусы ребятам шьёт? Ну, конечно, ни пилот!
Лётчик
водит самолёты - это очень хорошо!
Повар
делает котлеты - это тоже хорошо!
Доктор
лечит нас от кори, есть учительница в школе!
Мамы
разные нужны, мамы всякие важны!"
II. Постановка
проблемы, формулирование темы.
Далее
учитель спрашивает учащихся:"О чём спорили герои стихотворения?"
Учащиеся
высказывают свои предположения.
Учитель
выслушивает всех и подытоживает дискуссию: "Правильно, он говорили о мамах
и о важности профессий, которыми заняты мамы. А как вы думаете, ребята, о чём
мы сегодня будем говорить на уроке?"
-Назовите
тему занятия, написанную на доске "Поговорим о профессиях".
- Какие
цели мы перед собой поставим?
III.
Конкурсно - игровая программа
1 страница
«Знакомство с профессиями».
Каждая профессия
хороша по- своему. А что такое профессия?
-Давайте обратимся
к толковому словарю и узнаем значение этого слова.
(Профессия –
основной род занятий, трудовой деятельности) - читает ученик.
-Людям каких
профессий надо трудиться?
Вывод: трудиться
надо всем!
-Кем бы вы хотели
стать в будущем?
- Ребята, очень важно, чтобы каждый
человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается
любимым делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что у
него золотые руки.
- Как
понимаете смысл этих слов?
- А какие
пословицы о труде, профессиях вы знаете?
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Кто
любит трудиться, тому без дела не сидится.
Упустишь минуту - потеряешь час.
Землю красит солнце, а человека - труд.
Не спеши языком, торопись делом.
Под лежачий камень вода не течёт.
Кто много болтает, тот делу мешает.
Работа в
группах – собрать пословицу и прочитать.
- На карточках
слова 3 пословиц, попробуйте прочитать и объяснить их смысл.
1.Без
труда мечта мертва.
2.
Человек без труда, что земля без воды.
3.Люби
дело – мастером будешь.
-Беседа по
содержанию пословиц.
2 страница. Задание
– игра «Чудо – мешок».
-Кому принадлежат
эти вещи? Человеку какой профессии?
(В мешке находятся различные инструменты.
Дети вытаскивают их и говорят, кому они принадлежат).
а) Кисточка,
карандаш, краски. (художнику)
б) Ножницы,
метр, иголка с ниткой, пуговицы. (швее)
в) Ручка,
тетрадь, книга. (учителю)
г) Молоток,
гвозди, долото, отвёртка. (плотнику)
д) Лампочка,
розетка, индикатор. (электрику) и т. д.
- Молодцы, ребята!
Прекрасно справились со всеми заданиями на странице «Игровая».
Переходим к
следующей странице «Литературная»
3 страница
«Литературная».
-О каждой
профессии написано поэтами немало стихов.
-Знаете ли вы
стихи о какой-нибудь профессии?
- Послушаем о
некоторых профессиях наших чтецов.
4 страница «Угадай
профессию»
1.Этот человек
работает на улице, он одет в большой фартук, у него есть метла, лопата и совок
для собирания мусора.
2.Этот человек
работает под землёй, он одет в комбинезон из плотной материи, на голове у него
каска со светящимся фонарём, он добывает уголь.
3.Этот человек
работает в автобусе, у него есть сумка, на которой прикреплены свёрнутые в
рулоны билеты.
4.Этот человек
работает в аэропорту. Он одет в форменный китель, на рукаве которого
прикреплена специальная эмблема – два крыла. Он водит в небе самолёты.
5.Этот
человек работает в больнице, он одет в белый халат, у него есть специальная
трубка, чтобы слушать пациентов, и градусник, чтобы измерять им температуру.
6.
Этот человек строит дома и детские сады и больницы с радостью строит, и у цирка
он не зритель, так как он его……(строитель).
5 страница "Наша
выставка".
Учитель спрашивает учащихся о том, что им известно о профессии родителей, после
чего предлагает ребятам оформить выставку под таким названием. Далее по
желанию учащиеся выходят к доске, показывают одноклассникам свои проекты и рассказывают
о профессиях своей семьи. При желании остальные ученики могут задать
интересующие вопросы автору коллажа.
Физминутка
Мы в профессии играли-
Вмиг мы лётчиками
стали!
В самолёте полетели
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас-
Быстро едет
второй класс!
А теперь на стройке мы,
Кладём ровно кирпичи.
Раз - кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Вновь за парты нам пора.
6 страница Игра:
"САМАЯ-САМАЯ ".
А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.
(Слайды 7-14 )
-Назовите
профессии:
1.
Самая
зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...)
2.
Самая
сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)
3.
Самая
денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)
4.
Самая
волосатая (парикмахер...)
5.
Самая
детская (воспитатель, педиатр, учитель...)
6.
Самая
смешная (клоун, пародист...)
7.
Самая
общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
8.
Самая
серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)
7 страница. Беседа
с представителем экстренных служб.
- Рассказ о
работе МЧС, пожарных, врачах скорой помощи, газовой службы.
(Напоминание о
правилах безопасности для детей, необходимости их соблюдения)
8 страница « Азбука профессий».
На доске написаны буквы: К, Р, Ф, П(Слайд 15)
Надо придумать профессии или
специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше?
|
К
|
Р
|
Ф
|
П
|
|
Контролер
|
Разведчик
|
Фрезеровщик
|
Проводник
|
|
Киноартист
|
Рыбак
|
Фотограф
|
Плотник
|
|
Крановщик
|
Редактор
|
Фигурист
|
Пилот
|
|
Кочегар
|
Радиоведущий
|
Фармацевт
|
Пожарный
|
|
Киномеханик
|
Рентгенолог
|
Фтизиатр
|
Полицейский
|
|
Космонавт
|
Радист
|
Фокусник
|
Полярник
|
|
Кабельщик
|
Репортер
|
Фотомодель
|
Пограничник
|
|
Кровельщик
|
|
Фотокорреспондент
|
Печник
|
|
Каменщик
|
|
|
Пиротехник
|
|
Кутюрье
|
|
|
Повар
|
|
Кондитер
|
|
|
Пекарь
|
|
Кондуктор
|
|
|
Портной
|
|
|
|
|
Парашютист
|
9
страница .Слово
учителя.
Играя и беседуя, мы
вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно необычных
для нашего города, республики. но востребованных в стране и мире.
IV. Итог урока.
Итак, кто из вас выбрал наиболее понравившуюся профессию и почему?
Объясните, пожалуйста.
Учитель: Ребята, наше знакомство с миром профессий в
рамках классного часа подходит к концу. Настало время последнего задания.
Выбрать карточку по
цвету вашего настроения по итогам классного часа: красный – понравилось,
зеленый - нет.
Учитель: Посмотрите, с каким хорошим настроением мы
закончили работу! Подводя итог классного часа, хочу привести слова:
Константина Дмитриевича Ушинского:
"Если вы удачно выберете труд и
вложите в него всю свою душу,
то счастье само вас отыщет". (Слайд 16)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.