Классный час "О жадности и жадных"(3 класс)

3 класс

 Классный час «О жадности и жадных»

Цель: воспитывать у учащихся положительные качества характера, желание преодолевать в себе плохие качества характера.

Предварительная подготовка

Учащиеся заранее создают рисунок на тему «Жадность».

Ход классного часа

1. Вступительное слово учителя.

В своей жизни, вы, ребята, видимо, неоднажды уже слышали слово «жадность».

- Давайте попробуем создать рисунок на тему «Жадность»

Давайте теперь посмотрим с вами на эти рисунки. Расскажите, почему вы изобразили жадность такой?

(Ребята комментируют свои рисунки.)

II. Учащимся предлагается послушать небольшой рассказ.

Ребята отправились в лес на экскурсию. Они играли, веселились, а затем сели на лужайке и достали свои пакеты с едой. Мальчики и девочки предлагали друг другу вкусности, которые им положили с собой мамы. И только Марина сидела со своим пакетом, доставала из него еду, не предлагая никому и ничего. Вскоре у нее в руках появилась красивая большая шоколадка. Марина развернула шоколадку, отломала кусочек, остальное сложила и спрятала в пакет. «У,  жадина, — сказал Сережа. — Я не жадина. Я ведь у вас ничего не брала, почему же я с вами делиться должна? — сказала Марина и пошла играть».

III. Беседа.

Ребятам предлагается обсудить рассказ и ответить на вопросы, которые написаны на доске.

— Можно ли назвать Марину жадиной?

— Есть ли у Марины друзья в классе?

— Можно ли прожить человеку счастливо, если он жаден?

— Как вы думаете, что лучше в жизни человека — умение отдавать и делиться или умение, не давать никому и ничего?

Приведите примеры из художественной литературы и из сказок, в которых рассказывается о том, как человек проявляет великодушие и помощь другому человеку. (Например, сказка «Теремок» и др.)

IV. Анализ стихотворения Э. Мошковской «Жадных нет».

Жадные!

Поднимите руки!

Жадные, жадины и жадюги!

Нету рук...

Вдруг жадных не стало.

Как ни бывало.

Ну хоть бы мало!

Две-три штуки!

Поднимите руки,

Жадные девочки,

Жадные мальчики...

Поднимите хотя бы пальчики!

Сколько жадных?

Надо же знать!

Пять? Двадцать пять? Или сто двадцать пять?

Сколько жадных? Смотрим тщательно.

Жадных нет? Замечательно!

На доске написаны слова: «Жадность = бережливость?»

Ребята обсуждают, можно ли поставить знак равенства между жадностью и бережливостью, а также, почему хорошо, если в классе нет жадных людей.

V. Подведение итогов.