Классный час по программе «Безопасное поведение»
«Безопасность на прогулке: опасные незнакомцы»
для 8-9 классов
Цель: 1. Информировать об опасностях пребывания на
улице, исходящих от незнакомых людей и о способах поведения в потенциально
опасных ситуациях.
2. Формирование
убеждений в необходимости соблюдения мер безопасности на при общении с
незнакомцами на улице..
3. Формирование
навыка поведения с незнакомцами, если они проявляют к ребенку интерес.
Ход занятия:
Этап мотивации:
- Хотите ли
вы научиться избегать опасностей, существующих на улице?
- Хотите ли
вы уметь оценивать уровень опасности разных ситуаций, возникающих на улице?
Этап 1. Оценка
информированности учащихся по обсуждаемой теме.
Учитель обращается к детям с вопросом:
- Какие
опасности могут подстерегать вас на улице?
Дети
перечисляют возможные опасные ситуации, а учитель записывает их на доске.
- Спасибо за
хорошую работу. Вы неплохо разбираетесь в вопросах безопасности. Многие из этих
опасных ситуаций мы с вами уже обсуждали и выяснили, как нужно себя вести,
чтобы не попасть в беду.
А скажите,
пожалуйста, люди на улице могут ли представлять для нас опасность?
- Да.
- Вы правы.
Не все прохожие доброжелательны по отношению к нам. К сожалению, среди честных
и порядочных людей встречаются и воры, и мошенники и другие преступники,
которые часто высматривают своих жертв на улице.
Этап 2: Сообщение
учащимся новой, ранее не известной им информации.
Сегодня мы с
вами поговорим об основах личной безопасности на улице. О том, как можно
избежать опасности, исходящей от других людей.
Все правила
личной безопасности можно свести к одному короткому слову – «НЕ»:
- НЕ задерживаться на улице по дороге из школы.
- НЕ играть на улице с наступлением темноты.
- НЕ впускать незнакомца в дом.
- НЕ ходить никуда с незнакомыми людьми.
- НЕ садиться в машину с незнакомцем.
Часто преступники, увидев на улице одинокого ребенка, подходят и под
благовидными предлогами заговаривают с ним, предлагая пойти с ними в малолюдное
место. Или стараются близко подойти, чтобы иметь возможность схватить ребенка и
удерживать против его воли. Поэтому, нельзя допускать, чтобы незнакомый вам
человек подходил к вам на расстояние вытянутой руки. Многие дети теряются в
такой ситуации и не знают как вести себя с незнакомым взрослым человеком,
стесняются ему отказать, теряют время на оценивание ситуации и позволяют
недоброжелателю приблизиться к себе.
Если
незнакомец обращается к вам в безлюдном, плохо освещенном месте, разумнее
всего, не вступая в разговоры, сразу убежать.
В других
случаях также не стоит расслабляться и выпускать ситуацию из под контроля. Для
этого стоит соблюдать простую и надежную стратегию действий, состоящую из
нескольких «шагов».
Шаг 1. Оценка
ситуации.
Вы должны четко
осознать, что перед вами незнакомый человек, и он может нести потенциальную
угрозу, поэтому лучше подстраховаться. Неважно, кто этот человек – девочка,
мальчик, дедушка, молодая женщина – если незнакомец, то вести себя со всеми
ними нужно практически одинаково.
Шаг 2. Держи дистанцию!
Дистанция между тобой
и незнакомцем должна быть не менее двух метров. Это очень важно! (Нужно
попросить детей показать это расстояние – два метра и запомнить его). С такого
расстояния вас нельзя быстро схватить.
Шаг 3. Разговор с незнакомцем не должен превышать 5-10 секунд, после этого
нужно прекратить разговор.
Не позволяйте
«заговорить» вас, втянуть в беседу. Многие преступники прекрасные психологи и
могут «заговорить зубы любому», даже взрослому человеку, этого нельзя
допустить. Когда человек вступает в беседу, он теряет бдительность, даже
взрослых людей опытные преступники могут убедить сделать то, чего делать не
следует, например, пойти с ними в безлюдное место. (Попросите детей остановить
вашу речь по истечении 5 секунд, покажите им какой это примерно отрезок
времени, сколько фраз можно произнести за это время).
Шаг 4. Уходи в безопасное место.
Это значит, нужно
подойти к находящимся во дворе знакомым мамам и папам других детей, либо уйти
домой. Но обязательно убедись, что незнакомец не идет за тобой. Если рядом нет
знакомых взрослых, просто отойди и если незнакомец будет пытаться дальше идти
за тобой и вовлекать тебя в разговор, привлеки внимание прохожих громкими
словами: «Не нужно идти за мной, я нечем не могу вам помочь. Обратитесь к
взрослым людям»
Давайте рассмотрим пример такой ситуации:
- Здравствуй,
девочка!
- Здравствуйте (оцени ситуацию: человек – незнакомый; держи дистанцию - отходи
от него на 2 метра).
- Помоги мне, пожалуйста, найти мячик моего сыночка. Мячик закатился в подвал,
а у меня слабое зрение…
- Извините, меня только что позвал папа (не давая незнакомцу договорить, быстро
уходите в сторону взрослых людей, держа в поле зрения незнакомца; оказавшись в
полной безопасности, связывайтесь с родителями и расскажите им о происшествии,
дословно пересказывая разговор).
Этап 3:
Формирование и развитие навыка, отношения. Убеждения в ходе группового
обсуждения или дискуссии (кооперативное обучение).
Давайте
разделимся на группы и потренируемся в применении стратегии «Четыре шага к
безопасности». Каждая группа получит для тренировки ситуацию, которую нужно
будет разыграть по нашей стратегии. Один член группы будет «незнакомцем», цель
которого «заговорить зубы» «гуляющему ребенку» и приблизиться на расстояние
вытянутой руки. Другой – «гуляющий ребенок», цель которого держать дистанцию и
вежливо закончив разговор за 5 секунд удалиться. Разговаривать с «незнакомцем»
нужно вежливо, чтобы разрядить ситуацию, не разозлить его и не подвергнуть себя
еще большей опасности. Кроме того, это может быть и честный человек, который
просто не подумал, что к детям не стоит обращаться с такими просьбами. Хороший
человек, услышав ваш отказ, поймет все правильно и обратится за помощью к
взрослым.
Ситуации – задания для групп.
Незнакомый
мужчина:
1. Котенок забрался в
трубу, у меня рука туда не пролазит, достань его, пожалуйста.
2. Щенок пролез сквозь дырку в заборе вон у тех кустов. Подойди, позови
его, дай вот этой колбаски. Он тебя послушается.
3. На моем участке созрела малина, а я ее не люблю. Хочешь покушать
всласть?
4. У моего сынишки день рождения, хочу ему сделать сюрприз – купить
куртку. Поможешь мне – нужно померить куртку в магазине.
5. Подойди сюда, я
потерял контактную линзу и не могу ее найти.
Незнакомая женщина:
6. Помоги мне в парке поискать мою маленькую дочку, она в кустах
заблудилась.
7. Мальчик, посмотри, пожалуйста, сколько время на моих часах? Я очки дома
забыла.
Симпатичная девушка 18-ти лет:
8. Мальчик, ты такой симпатичный, помоги мне сережку найти, я ее обронила у
скамейки.
9. Мальчик, ты же меня не боишься, помоги мне достать с дерева воздушный
шарик. Я тебя подсажу, а ты достанешь, хорошо?
Водитель
остановившегося рядом автомобиля:
10 .Сядь, пожалуйста,
в машину и покажи дорогу до улицы Июльской, а то я сильно опаздываю
11. Поможешь мне достать мебель из фургона? Заплачу 50 рублей!
12. Мальчик (или
девочка), а как мне проехать? А не хочешь ли ты прокатиться?
Ровесник:
13. Недалеко
отсюда построили новый спортивный городок. Пошли, посмотрим.
Мне нужно спросить
разрешения родителей
Я думал, что ты уже большой
(большая), а тебе, оказывается, мама не разрешает. Тебе слабо?
Мне не слабо. Я
поднимусь и предупрежу родителей, что пойду на спортивный городок.
Добрая бабушка или дедушка:
14. Помоги мне, пожалуйста, поднять продукты в мою квартиру на третьем этаже.
Ведь старушкам надо помогать!
15. Помоги мне, деточка, прочитать адрес, а то я приехал из Невьянска и
потерялся!
Дети,
разбившись на пары, выполняют задание. Несколько заданий нужно просмотреть всем
вместе, чтобы исправить ошибки, подсказать более удачные фразы и решения. После
того, как вы убедитесь в том, что дети поняли суть стратегии и выполняют все
правильно, дайте им возможность потренироваться внутри группы. Важно, чтобы
каждый ребенок имел возможность побывать в роли «гуляющего ребенка». Детям
станет скучно разыгрывать одни и те же ситуации – предложите им придумать свои
собственные. Лучшие из них можно потом показать всему классу.
Этап 4: Применение
навыка на практике, приобретение опыта.
На этом
этапе предложите группам выполнить следующее задание:
- Как можно отличить преступника от честного человека?
После обсуждения темы, выясняется, что этого сделать практически
невозможно. Преступники выглядят как обычные люди и даже более ласковыми и
добрыми.
- Какие незнакомые взрослые кажутся вам более безопасными?
В беседе дети признаются, что незнакомые женщины, заговорившие с ними в
школе, кажутся им совсем безопасными, они выглядят как учительницы. Но это не
всегда так. Нужно быть внимательным. На улице наиболее безопасны женщины с
маленькими детьми, продавцы в магазине или аптеке, милиционеры в форме.
Обезопасить себя от «заманивающих» преступников можно, если хорошо
усвоить правило, которое не раз доказывало свою эффективность: «Не вступай ни в
какие разговоры с незнакомцем, немедленно отойди от него туда, где есть люди!».
- Давайте еще потренируемся с вами в поиске наиболее эффективного
поведения в различных ситуациях. Для этого сменим состав групп и получим новые
задания.
Задания для групп: составьте, пожалуйста, правила безопасного поведения
в различных ситуациях:
1.
Вас уводят силой. (Если
тебя пытаются увести насильно, громко кричи: “Это не мои родители, я их не
знаю! Меня зовут… Мой телефон… позвоните моим родителям!” При угрозе нападения
подними шум, привлекай внимание соседей (свисти, разбей стекло, звони, стучи в
двери, кричи «Пожар!», «Помогите!».
2.
За тобой идет незнакомый
человек. (Во-первых, нельзя
заходить в подъезд, если за тобой идет незнакомый человек. Сделай вид, что ты
что-то забыл, и задержись на улице. Если странный человек стоит возле подъезда,
лучше пережди или попроси знакомых, соседей, чтобы проводили. Во-вторых, не
подходи к квартире и не открывай ее, если кто-то незнакомый находится в
подъезде. Уйди из подъезда и подожди, пока незнакомец выйдет на улицу, после
чего позвони соседям и попроси их проверить, нет ли посторонних на других
этажах.
3.
Незнакомец представился
работником милиции и предлагает тебе пройти с ним для выяснения обстоятельств
дела. (Потребуй, чтобы лицо, представившееся работником милиции, позвонило
родителям. Если он таковым является, то сможет это сделать из любого магазина или
учреждения, если у него нет мобильного телефона. Если он откажется это сделать
и будет пытаться увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на помощь, то
есть действовуй так, как рекомендовано при нападении незнакомых людей.)
4.
За тобой в школу пришел
незнакомый человек и говорит, что его прислали твои родители. (Откажись, сославшись, что тебя не предупредили. Скажи
об этом учителю, охраннику в школе. Позвони родителям.
5.
Тебе нужно срочно и
неожиданно уйти из дома. (Позвони родителям, оставь записку с адресом и
телефоном, по которому ты будешь находиться, укажи время возвращения.)
6.
Вы идете с родителями в
людное место, где довольно легко потеряться.
(Договоритесь
с родителями, где вы с ними можете встретиться, если потеряете друг друга. Ни в коем случае не уходи с обозначенного места, даже
если к тебе будут подходить посторонние люди и обещать свою помощь в розыске
родителей, или ссылаться, что это они их прислали, стой на своем: “Мы
договорились встретиться здесь!”)
7.
Тебя пытаются втянуть в
спор или драку. (Немедленно уйти).
8.
Тебе предлагают пойти
что-то посмотреть или попробоваться в кино- фотосъемке. (Следует отказаться
пойти сейчас и спросить, куда ты должен придти с родителями.)
Ты задержался и поздно возвращаешься домой. (Договорись, чтобы тебя встретили. Прежде чем
выезжать, позвони родителям и предупреди их. Не надевай золотых украшений или
слишком открытых нарядов, которые могут спровоцировать преступника.)
9.
Если тебя насильно
посадили в машину.( Кричи: “Пожар”, “Ура”, а если ты уже оказался внутри,
положи два пальца в рот и вызови рвоту, или описайся).
10.
Если тебе предлагают
что-то на улице. (Даже если это то, о чем давно мечтал, скажи: “Нет!”.Если тебя
угощают мороженым или соками, вежливо откажись или купи сам.)
Если к тебе проявляет интерес сосед, делает подарки,
угощает конфетами, предлагает заходить в гости, предлагает покатать на своей
машине.(Отказывайся и сейчас же расскажи об этом родителям. Не соглашайся
подождать прихода родителей в доме у соседа, даже если у тебя нет ключей. Не
соглашайся доехать до дома на машине соседа, ведь сосед для тебя посторонний, а
его машина чужая.)
11.
По дороге в школу и домой
ты каждый день стал встречать одного и того же человека. (Расскажи родителям и
попроси их провожать и встречать тебя, а сам смени маршрут. Стараясь избавиться
от навязчивого незнакомца, не заходи в дома или незнакомые дворы, зайди в
магазин или кинотеатр, обратись к администратору с просьбой позвонить, и сообщи
родителям, где ты находишься, пусть они придут за тобой.)
После обсуждения всех предложенных ситуаций,
можно предложить детям следующие памятки поведения
1.
Я всегда буду спрашивать разрешение
у родителей. Я никогда не буду делать то, что родители мне не разрешают делать,
даже если мне очень этого хочется сейчас.
2.
Я всегда буду играть или
гулять с родителями, родственниками или с кем-то из моих старых друзей. Я
никогда не буду делать это один.
3.
Я буду доверять своим
чувствам. Если я чувствую, что делаю что-то плохое – значит, я не должен этого
делать, потому что это может нанести мне вред.
4.
Я умею говорить «нет».
Если я чувствую, что делаю что-то плохое, то я скажу «нет» и убегу домой.
5.
Я всегда буду держаться на
расстоянии о того, что заставляет меня чувствовать себя плохо.
6.
Я знаю, что некоторые
незнакомые мне люди, могут помочь мне выбраться из опасных ситуаций. Это
женщины, мамы с детьми, дети, милиционеры в форме, продавцы в магазине и
аптеке.
7.
Я знаю, что мое тело
принадлежит только мне. Я никому не позволю ко мне прикасаться без разрешения
родителей.
8.
Я играю и гуляю только в
тех местах, в которых мне разрешили мои родители. Я буду избегать мест, в
которых мало света и мало людей.
9.
Я не буду разговаривать с
посторонними людьми, принимать подарки от взрослых, соглашаться садиться к ним
в машину, гулять с ними или ходить к ним в гости, без разрешения моих
родителей.
10.
Я всегда буду закрывать
свой дом и не открою его никому кроме своих близких.
Рефлексия.
-Что нового
вы узнали сегодня о безопасном поведении на улице?
- Что нового вы узнали о своей личной безопасности? О том, насколько
грамотно вы ведете себя при контактах с незнакомыми людьми?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.