Прокофьева В.А.,
воспитатель, ВКК,
МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида №88»
г. Воронеж
КОМПЛЕКСНОЕ
ЗАНЯТИЕ
Занятие
1. Что нас окружает?
Старшая
группа.
Цели: воспитывать
бережное отношение к природе; учить
различать объекты, созданные прйродой и человеком; расширять
представление о содружестве человека и природы, о положительном и отрицательном
влиянии человека на природу.
Материал: предметы
различные, сделанные человеком, включая упаковки и мусор; объекты природы (живой
и неживой); картинки, изображающие: 1) отрицательное влияние человека на
природу, 2) содружество человека и природы, 3) помощь человека природе;
разноцветные камешки; волшебная кукла; различные предметы, которые могут или не
могут пригодиться на необитаемом острове; краски, лист ватмана.
.Словарная работа; необитаемый
остров.
Ход
занятия
Беседа, с детьми о том,
что создано природой, а что руками человека.
Игра «Составь красивые
постройки»
1-я подгруппа составляет их из природных объектов, 2-я
подгруппа - из предметов, сделанных человеком (закрепление знаний о природных
объектах и о том, что создано человеком).
- Какая постройка лучше, красивее? (Подвести детей к выводу о
том, что лучше, когда все вместе,, и составить из двух построек одну общую.)
Рассматривание картинок с изображением положительного и
отрицательного влияния человека на природу и наоборот.
Дети объясняют смысл рисунков и объясняют, где хотели бы жить
и почему.
Добрые камешки
Напомнить детям, что все они добрые и делают для природы
хорошие дела. Каждый ребенок берет цветной камешек, рассказывает,
что доброго и полезного можно сделать для растений и
животных. Образуется горка добрых камешков.
Встреча, с Волшебником
Появляется
Волшебник (кукла) и приглашает детей в гости на необитаемый остров. Дети
отбирают предметы, которые необходимы для жизни на острове (в это время
прочитать стихотворение «Рыбак», который взял с собой много ненужных предметов
для рыбалки).
Необитаемый остров
Дети добираются до необитаемого острова - едут на поезде,
плывут, взбираются на гору и т.д.
Прибыли на остров. Как вы догадались, что он необитаемый?
Как здесь жить, чтобы не испортить природу на острове?
Игра «Хорошо-плохо»
-
Почему хорошо жить на необитаемом острове и почему - плохо?
Итог занятия
Коллективный рисунок «Необитаемый остров».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.