Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект интегрированного занятия по развитию речи "Фольклорный праздник"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект интегрированного занятия по развитию речи "Фольклорный праздник"

библиотека
материалов

Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Фольклорный праздник».

Занятие для воспитанников ДОУ, посещающих логопедический пункт

(старшая и подготовительная группы).

Цель:

Формирование монологической речи, фонематического восприятия через приобщение к народному творчеству.


Задачи:

Образовательные:

  • автоматизировать звуки в связной речи;

  • обогащать словарь и активизировать речь детей;

  • закреплять знания о предметах русского быта;

  • обеспечить запоминание видов росписи матрешек через нетрадиционные виды рисования (монотипия).

коррекционно-развивающие:

  • развивать фонематическое восприятие;

  • развивать мимическую мускулатуру лица;

  • развивать мышление, память, воображение, внимание, ориентировку в пространстве;

  • продолжать развивать сенсорные и моторные функции;

  • закреплять артикуляционные движения;

воспитывающие:

  • воспитывать дружеские взаимоотношения, любовь к Родине:

  • воспитывать культуру речевого общения.


Предпосылки к УУД:

Личностные:

  • формирование мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  • осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

  • Регулятивные:

  • развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с речевым материалом;

  • выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме.

  • выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Коммуникативные:

  • развивать умение слушать и понимать других;

  • умение работать в команде;

Познавательные:

  • развивать умение находить и структурировать информацию;

  • на основе анализа объектов делать выводы, обобщать, классифицировать по признакам;

  • находить ответы на вопросы.


Предварительная работа:

  • рассматривание репродукции В. Васнецова “Богатыри”;

  • чтение былин, героических сказок, разучивание пословиц;

  • обогащение речи новыми словами (кочерга, купец, ярмарка и т.д.);

  • знакомство с песенным, танцевальным фольклором русского народа;

  • знакомство с народно-прикладным искусством (русская матрёшка).



Оборудование:

  • аудиозаписи народной музыки;

  • изображения и макеты музыкальных инструментов;

  • иллюстрации старинной домашней утвари;

  • русские народные костюмы для детей и взрослых: скоморох, купец, ремесленник, богатырь;

  • свиток, паззлы с пословицами о дружбе, о Родине;

  • предметные картинки: дом, рак, уши, жук, бобр, арбуз;

  • ватман, маркер;

  • трафареты матрёшек, гуашь, тряпочки для каждого ребёнка;

  • проектор, экран.


Оформление зала: декорация «ярмарочные ворота», тематические стенды (музыкальные инструменты, домашняя утварь, ремесленный труд).


Ход занятия:


Ι. Организационный момент.


1.Фонематическое восприятие.

(Звучит народная музыка, дети в русских народных костюмах заходят в зал).

Учитель - логопед:

-Здравствуйте, ребята! Как у вас тут интересно! Музыка звучит!

- Расскажите, какие инструменты вы слышите?

(ответы детей)

Учитель - логопед:

- Как много вы знаете! Может быть, вы знаете еще какие-то музыкальные инструменты.

(ответы детей)

Учитель - логопед:

- Давайте вспомним, как выглядят и звучат эти инструменты (демонстрация инструмента сопровождается аудиозаписью его звучания).


2. Активизация лексикона.

Учитель - логопед:

- Ребята, очень часто звуки музыки можно было услышать на ярмарке.

- Вы знаете то такое ярмарка?

- Когда они проводились?

(ответы детей)

Учитель-логопед дает краткую справку о том, что такое ярмарка.


3.Объявление темы.

(Учитель - логопед предлагает детям пройти на ярмарку.)

Учитель - логопед:

- Сегодня мы с вами отправимся на старинную русскую ярмарку. Пойдем, на людей посмотрим, да и себя покажем.

(Ведет детей к тематическим выставкам).


ΙΙ. Основная часть.


1.Развитие сенсомоторных функций.

(Выходит скоморох)


Скоморох:

Почтенные господа!
Пожалуйте все сюда!
Народ собирается
Ярмарка открывается.
Собрались тут игры разные, разнообразные,
Из русской старины,
Из Российской страны.
Подходи, выбирай в любую играй!

Игра: “Перетяжки”.

Описание: На полу разделители друг напротив друга. Затем все участники делятся на две равные команды и желательно с равной силой. Команды выстраиваются за линии – длина линии должна быть достаточной для размещения за ней в шеренгу игроков. Команды тянут жребий – чья команда будет действовать первой. Команда определяется, кто из её игроков будет нападать первый и этот игрок со словами «я тяну» выходит к противоположной команде. Все участники вытягивают правую руку за линию, но сами не переступают её. Вышедший игрок выбирает любого протянувшего руку и тянет его к себе. Если вышедший игрок смог перетянуть соперника за линию, то он забирает его в свою шеренгу и ставит за собой как пленника, а если нет, то перетянувший с другой команды ставит его как пленника за собой. Команды тянут друг друга по очереди. Команда сама решает, кто тянет. Если игрока, у которого есть пленники, перетянули — то пленники возвращаются в свою команду на место. Выиграет та команда, которая перетянет всех участников с противоположной шеренги. Тянуть можно только правой рукой за правую руку, помогать участнику запрещено. Игрок, нарушивший правила переходит автоматически пленником.

Игра: «Блошки».

Старинная русская забавная весёлая игра, развивающая глазомер, концентрацию и координацию. Одна из игр дома Романовых.

Описание игры с игровым полем: Игроки делятся на пары. Перед ними игровое поле. Игроки с фасолью располагаются перед полем и стараются попасть фасолью в ворота противника. Если игрок попадает на свой цвет на поле, можно забрать фасолинку с поля и в очередной ход ею воспользоваться, если фасоль осталась на поле противника, но в ворота не попала - очко не присуждается и фасоль остается на месте, если же забивает гол в свои ворота - очко засчитывается противнику. Играют до тех пор, пока не кончатся фасолевые блошки. Количество блошек можно варьировать.


2. Артикуляционная гимнастика.

Учитель-логопед:

- Спасибо, Скоморох! Повеселил ты нас на славу!

- У нас тоже есть веселые игры. Ребята, покажем наши игры для щек и языка?

(Предлагает скомороху поиграть с детьми.)

Артикуляционные упражнения:

- «Толстячки»;

- «Худышки»;

- «Улыбка»;

- «Хоботок»;

- «Лопаточка»;

- «Чашечка»;

- «Качели»;

Скоморох:

- Какие вы ловкие и веселые!

- Вы- то мне и нужны. Беда у нас приключилась. Соловей-разбойник совсем распоясался, всех ссорит между собой, войны хочет. Утихомирить его может только богатырь Илья Муромец.

Учитель-логопед:

- Ребята, а вы знаете кто такой богатырь?

(ответы детей)

- Вспомните, в каких произведениях русский народ рассказывает о богатырях?

(ответы детей)

Скоморох:

(Скоморох предлагает детям карту-схему для поиска Ильи Муромца, и передачи ему свитка.)

- Вот вам карта, следуя по ней, вы найдете богатыря. Передайте ему этот свиток!


3. Расширение пассивного словаря (введение нового слова)

Учитель-логопед:

-Что такое свиток?

(ответы детей)

(Скоморох раскрывает значение слова свиток, дети отправляются в путь, следуя карте).

- Справитесь?


4.Произношение звуков в словах, развитие воображения.

(Задание на карте подойти к купцу и выполнить его задание).

Купец:

- Здравствуйте, гости дорогие! Заходите! На товар мой посмотрите!

- Все товары отгадайте, угощенья получайте!

Игра: “Чего не хватает”

Описание: Дети отгадывают загадки о домашней утвари. Отгадка сопровождается показом изображения или макета предмета.


1.Черный конь

Прыгает в огонь. (Кочерга)


2.На стене висит, болтается,

За него - всяк хватается. (Рушник)


3.Новая посудина —

Вся в дырках. (Сито, решето)


4.Три братца
Пошли на речку купаться.
Два купаются,
Третий на берегу валяется.
Искупались, вышли,
На третьем повисли. (Ведра с коромыслом)


5.Однорук, зато рогат, 
Он в избе первейший хват. 
Ухватил горшок — 
Да в печку. 
Вот ухватистый! (Ухват)


6.Попало наше тесто 
В горячее место.
Попало - не пропало,
Румяной булкой стало.

Стоит изба из кирпича,
То холодна, то горяча. (Печь)


Купец:

-Молодцы, ребята, справились с заданием. (Показывает блюдо с «пирожками», угощает детей).

Глянь – баранки, калачи!

С пылу, с жару, всё с печи!

Все румяны, горячи!

Учитель-логопед:

 –  Ой, подождите, горячи, горячи! Подуем на них.


5. Дыхательная гимнастика.

Дети берут в руки «пирожки», дуют на них.


6.Образование прилагательных от существительных

(Задание на карте найти лавку ремесленников)

Учитель-логопед:

- Ребята, кто такой ремесленник?

(ответы детей)

Учитель-логопед:

-Каких ремесленников вы знаете?

(ответы детей)

(Учитель-логопед закрепляет знания о видах ремесленного труда на Руси).

Учитель-логопед: (находит задание у ремесленной лавки).

- Матрёшка из дерева, значит она какая?

- Лапти из бересты, значит они какие?

- Свистульки из глины, значит они какие?

(ответы детей)

Учитель-логопед:

-А сейчас нам с вами предстоит самим побыть ремесленниками. Мы будем расписывать матрешек.

-Для начала узнаем, какие же виды росписи матрешек существуют.

(На экране показ матрешек с описанием вида росписи).


7.Развитие мелкой моторики через нетрадиционные виды рисования (монотипия).

(Детям раздаются трафареты матрёшек, предлагается расписать матрёшек приёмом “пальчиковая живопись”.)

Выполнив задание, дети продолжают путь к Илье Муромцу по карте.


8. Звукобуквенный анализ слова.

Игра: “Назови слово по первым звукам”

Описание: Соловей - разбойник разбросал картинки с изображением предметов. Дети должны по первым звукам картинок составить слово.

(Звучит торжественная музыка, выходит Илья Муромец).

Илья Муромец:

-Здравствуйте, ребята, наслышан я, что вы ищите меня!?

- Рассказывайте, что приключилось?

(Дети рассказывают о том, что соловей-разбойник хочет всех поссорить, и передают ему свиток).


9. Обогащение словарного запаса

Илья Муромец:

-Спасибо, ребята, что доставили свиток в целости и сохранности! В свитке задание, выполнив которое, мы сможем победить Соловья-разбойника.

Игра: “Собери паззлы”.

Описание: детям нужно составить пословицы о дружбе, и о Родине из паззлов, которые записаны в свитке.

Дети повторяют составленные пословицы несколько раз.

Илья Муромец:

Молодцы! Постарались вы на славу,
Все препятствия прошли,
Соловья-разбойника вы одолели,
Свиток вы мне донесли.
За отвагу и за храбрость -
Награждаю вас друзья!

(Илья Муромец награждает детей медалями).


ΙΙΙ. Итог занятия

Учитель-логопед:

- А нам пора возвращаться.

Где мы с вами были?

(ответы детей)

Что больше всего понравилось?

(ответы детей)

Как вы думаете, почему удалось победить Соловья-разбойника?

(ответы детей)

Учитель-логопед: Да, победили мы с вами потому, что старание и труд - всё перетрут!


Психогимнастика:

Детям предлагается показать мимикой героев: весёлого скомороха, грустного купца, удивлённого ремесленника, злого Соловья-разбойника, доброго Илью Муромца.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров144
Номер материала ДВ-410825
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх