339630
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект интегрированного занятия по развитию речи "Фольклорный праздник"

Конспект интегрированного занятия по развитию речи "Фольклорный праздник"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Фольклорный праздник».

Занятие для воспитанников ДОУ, посещающих логопедический пункт

(старшая и подготовительная группы).

Цель:

Формирование монологической речи, фонематического восприятия через приобщение к народному творчеству.


Задачи:

Образовательные:

  • автоматизировать звуки в связной речи;

  • обогащать словарь и активизировать речь детей;

  • закреплять знания о предметах русского быта;

  • обеспечить запоминание видов росписи матрешек через нетрадиционные виды рисования (монотипия).

коррекционно-развивающие:

  • развивать фонематическое восприятие;

  • развивать мимическую мускулатуру лица;

  • развивать мышление, память, воображение, внимание, ориентировку в пространстве;

  • продолжать развивать сенсорные и моторные функции;

  • закреплять артикуляционные движения;

воспитывающие:

  • воспитывать дружеские взаимоотношения, любовь к Родине:

  • воспитывать культуру речевого общения.


Предпосылки к УУД:

Личностные:

  • формирование мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  • осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

  • Регулятивные:

  • развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с речевым материалом;

  • выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме.

  • выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Коммуникативные:

  • развивать умение слушать и понимать других;

  • умение работать в команде;

Познавательные:

  • развивать умение находить и структурировать информацию;

  • на основе анализа объектов делать выводы, обобщать, классифицировать по признакам;

  • находить ответы на вопросы.


Предварительная работа:

  • рассматривание репродукции В. Васнецова “Богатыри”;

  • чтение былин, героических сказок, разучивание пословиц;

  • обогащение речи новыми словами (кочерга, купец, ярмарка и т.д.);

  • знакомство с песенным, танцевальным фольклором русского народа;

  • знакомство с народно-прикладным искусством (русская матрёшка).



Оборудование:

  • аудиозаписи народной музыки;

  • изображения и макеты музыкальных инструментов;

  • иллюстрации старинной домашней утвари;

  • русские народные костюмы для детей и взрослых: скоморох, купец, ремесленник, богатырь;

  • свиток, паззлы с пословицами о дружбе, о Родине;

  • предметные картинки: дом, рак, уши, жук, бобр, арбуз;

  • ватман, маркер;

  • трафареты матрёшек, гуашь, тряпочки для каждого ребёнка;

  • проектор, экран.


Оформление зала: декорация «ярмарочные ворота», тематические стенды (музыкальные инструменты, домашняя утварь, ремесленный труд).


Ход занятия:


Ι. Организационный момент.


1.Фонематическое восприятие.

(Звучит народная музыка, дети в русских народных костюмах заходят в зал).

Учитель - логопед:

-Здравствуйте, ребята! Как у вас тут интересно! Музыка звучит!

- Расскажите, какие инструменты вы слышите?

(ответы детей)

Учитель - логопед:

- Как много вы знаете! Может быть, вы знаете еще какие-то музыкальные инструменты.

(ответы детей)

Учитель - логопед:

- Давайте вспомним, как выглядят и звучат эти инструменты (демонстрация инструмента сопровождается аудиозаписью его звучания).


2. Активизация лексикона.

Учитель - логопед:

- Ребята, очень часто звуки музыки можно было услышать на ярмарке.

- Вы знаете то такое ярмарка?

- Когда они проводились?

(ответы детей)

Учитель-логопед дает краткую справку о том, что такое ярмарка.


3.Объявление темы.

(Учитель - логопед предлагает детям пройти на ярмарку.)

Учитель - логопед:

- Сегодня мы с вами отправимся на старинную русскую ярмарку. Пойдем, на людей посмотрим, да и себя покажем.

(Ведет детей к тематическим выставкам).


ΙΙ. Основная часть.


1.Развитие сенсомоторных функций.

(Выходит скоморох)


Скоморох:

Почтенные господа!
Пожалуйте все сюда!
Народ собирается
Ярмарка открывается.
Собрались тут игры разные, разнообразные,
Из русской старины,
Из Российской страны.
Подходи, выбирай в любую играй!

Игра: “Перетяжки”.

Описание: На полу разделители друг напротив друга. Затем все участники делятся на две равные команды и желательно с равной силой. Команды выстраиваются за линии – длина линии должна быть достаточной для размещения за ней в шеренгу игроков. Команды тянут жребий – чья команда будет действовать первой. Команда определяется, кто из её игроков будет нападать первый и этот игрок со словами «я тяну» выходит к противоположной команде. Все участники вытягивают правую руку за линию, но сами не переступают её. Вышедший игрок выбирает любого протянувшего руку и тянет его к себе. Если вышедший игрок смог перетянуть соперника за линию, то он забирает его в свою шеренгу и ставит за собой как пленника, а если нет, то перетянувший с другой команды ставит его как пленника за собой. Команды тянут друг друга по очереди. Команда сама решает, кто тянет. Если игрока, у которого есть пленники, перетянули — то пленники возвращаются в свою команду на место. Выиграет та команда, которая перетянет всех участников с противоположной шеренги. Тянуть можно только правой рукой за правую руку, помогать участнику запрещено. Игрок, нарушивший правила переходит автоматически пленником.

Игра: «Блошки».

Старинная русская забавная весёлая игра, развивающая глазомер, концентрацию и координацию. Одна из игр дома Романовых.

Описание игры с игровым полем: Игроки делятся на пары. Перед ними игровое поле. Игроки с фасолью располагаются перед полем и стараются попасть фасолью в ворота противника. Если игрок попадает на свой цвет на поле, можно забрать фасолинку с поля и в очередной ход ею воспользоваться, если фасоль осталась на поле противника, но в ворота не попала - очко не присуждается и фасоль остается на месте, если же забивает гол в свои ворота - очко засчитывается противнику. Играют до тех пор, пока не кончатся фасолевые блошки. Количество блошек можно варьировать.


2. Артикуляционная гимнастика.

Учитель-логопед:

- Спасибо, Скоморох! Повеселил ты нас на славу!

- У нас тоже есть веселые игры. Ребята, покажем наши игры для щек и языка?

(Предлагает скомороху поиграть с детьми.)

Артикуляционные упражнения:

- «Толстячки»;

- «Худышки»;

- «Улыбка»;

- «Хоботок»;

- «Лопаточка»;

- «Чашечка»;

- «Качели»;

Скоморох:

- Какие вы ловкие и веселые!

- Вы- то мне и нужны. Беда у нас приключилась. Соловей-разбойник совсем распоясался, всех ссорит между собой, войны хочет. Утихомирить его может только богатырь Илья Муромец.

Учитель-логопед:

- Ребята, а вы знаете кто такой богатырь?

(ответы детей)

- Вспомните, в каких произведениях русский народ рассказывает о богатырях?

(ответы детей)

Скоморох:

(Скоморох предлагает детям карту-схему для поиска Ильи Муромца, и передачи ему свитка.)

- Вот вам карта, следуя по ней, вы найдете богатыря. Передайте ему этот свиток!


3. Расширение пассивного словаря (введение нового слова)

Учитель-логопед:

-Что такое свиток?

(ответы детей)

(Скоморох раскрывает значение слова свиток, дети отправляются в путь, следуя карте).

- Справитесь?


4.Произношение звуков в словах, развитие воображения.

(Задание на карте подойти к купцу и выполнить его задание).

Купец:

- Здравствуйте, гости дорогие! Заходите! На товар мой посмотрите!

- Все товары отгадайте, угощенья получайте!

Игра: “Чего не хватает”

Описание: Дети отгадывают загадки о домашней утвари. Отгадка сопровождается показом изображения или макета предмета.


1.Черный конь

Прыгает в огонь. (Кочерга)


2.На стене висит, болтается,

За него - всяк хватается. (Рушник)


3.Новая посудина —

Вся в дырках. (Сито, решето)


4.Три братца
Пошли на речку купаться.
Два купаются,
Третий на берегу валяется.
Искупались, вышли,
На третьем повисли. (Ведра с коромыслом)


5.Однорук, зато рогат, 
Он в избе первейший хват. 
Ухватил горшок — 
Да в печку. 
Вот ухватистый! (Ухват)


6.Попало наше тесто 
В горячее место.
Попало - не пропало,
Румяной булкой стало.

Стоит изба из кирпича,
То холодна, то горяча. (Печь)


Купец:

-Молодцы, ребята, справились с заданием. (Показывает блюдо с «пирожками», угощает детей).

Глянь – баранки, калачи!

С пылу, с жару, всё с печи!

Все румяны, горячи!

Учитель-логопед:

 –  Ой, подождите, горячи, горячи! Подуем на них.


5. Дыхательная гимнастика.

Дети берут в руки «пирожки», дуют на них.


6.Образование прилагательных от существительных

(Задание на карте найти лавку ремесленников)

Учитель-логопед:

- Ребята, кто такой ремесленник?

(ответы детей)

Учитель-логопед:

-Каких ремесленников вы знаете?

(ответы детей)

(Учитель-логопед закрепляет знания о видах ремесленного труда на Руси).

Учитель-логопед: (находит задание у ремесленной лавки).

- Матрёшка из дерева, значит она какая?

- Лапти из бересты, значит они какие?

- Свистульки из глины, значит они какие?

(ответы детей)

Учитель-логопед:

-А сейчас нам с вами предстоит самим побыть ремесленниками. Мы будем расписывать матрешек.

-Для начала узнаем, какие же виды росписи матрешек существуют.

(На экране показ матрешек с описанием вида росписи).


7.Развитие мелкой моторики через нетрадиционные виды рисования (монотипия).

(Детям раздаются трафареты матрёшек, предлагается расписать матрёшек приёмом “пальчиковая живопись”.)

Выполнив задание, дети продолжают путь к Илье Муромцу по карте.


8. Звукобуквенный анализ слова.

Игра: “Назови слово по первым звукам”

Описание: Соловей - разбойник разбросал картинки с изображением предметов. Дети должны по первым звукам картинок составить слово.

(Звучит торжественная музыка, выходит Илья Муромец).

Илья Муромец:

-Здравствуйте, ребята, наслышан я, что вы ищите меня!?

- Рассказывайте, что приключилось?

(Дети рассказывают о том, что соловей-разбойник хочет всех поссорить, и передают ему свиток).


9. Обогащение словарного запаса

Илья Муромец:

-Спасибо, ребята, что доставили свиток в целости и сохранности! В свитке задание, выполнив которое, мы сможем победить Соловья-разбойника.

Игра: “Собери паззлы”.

Описание: детям нужно составить пословицы о дружбе, и о Родине из паззлов, которые записаны в свитке.

Дети повторяют составленные пословицы несколько раз.

Илья Муромец:

Молодцы! Постарались вы на славу,
Все препятствия прошли,
Соловья-разбойника вы одолели,
Свиток вы мне донесли.
За отвагу и за храбрость -
Награждаю вас друзья!

(Илья Муромец награждает детей медалями).


ΙΙΙ. Итог занятия

Учитель-логопед:

- А нам пора возвращаться.

Где мы с вами были?

(ответы детей)

Что больше всего понравилось?

(ответы детей)

Как вы думаете, почему удалось победить Соловья-разбойника?

(ответы детей)

Учитель-логопед: Да, победили мы с вами потому, что старание и труд - всё перетрут!


Психогимнастика:

Детям предлагается показать мимикой героев: весёлого скомороха, грустного купца, удивлённого ремесленника, злого Соловья-разбойника, доброго Илью Муромца.


Общая информация

Номер материала: ДВ-410825

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.