Конспект
интегрированного занятия с использованием здоровьесберегающих технологий
«Дружба»
Составила
учитель-логопед I квалификационной категории
МДОБУ
д/с компенсирующего вида «Теремок» город Сибай, Республика Башкортостан.
Программное
содержание:
·
Формировать
понимание того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения
каждого ребенка. Помочь понять, что дружба дарит радость общения. Развивать
способность к суждению и умозаключению. Развивать воображение и умение в
рисунке отображать свой смысл.
·
Учить
составлять сложноподчиненные предложения с союзами «потому что», «чтобы».
Активизировать в речи детей качественные прилагательные, характеризующие
друзей.
·
Воспитывать
доброжелательное отношение детей друг к другу, чувство товарищества,
взаимопомощи.
·
Использовать
комплекс здоровьесберегающих технологий: дыхательная гимнастика, аромотерапия,
точечный массаж, музыкотерапия, релаксация.
Словарная
работа:
Обогатить речь
детей прилагательными: «добрый», «верный», «честный», «смелый», «дружелюбный»,
«преданный», «надежный», «внимательный».
Предварительная
работа:
·
Чтение
рассказа Л. Н. Толстого «Два товарища». Беседа по нему.
·
Чтение
рассказа К. Д . Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно». Беседа по нему.
·
Чтение
рассказа М. Пляцковского «Урок дружбы»
·
Толкование
пословиц и поговорок о дружбе.
·
Проведение
игр, способствующих развитию коммуникативных качеств детей: «Пойми меня»,
«Угадай, кто это».
Оборудование: ноутбук, аудиозапись, песни В. Шаинского «Верные
друзья», аудиозапись музыки П.И.Чайковского «Вальс цветов», песня «Листики» Р. Рустамова. М. Пляцковского «Урок дружбы», заготовка
цветка на каждого ребенка, фломастеры, «цветик - семицветик».
Ход
занятия:
Дети стоят
полукругом.
Предложить детям
сделать массаж ушных раковин (массируют двумя пальцами ушные раковины сверху
вниз) для того, чтобы лучше сосредоточиться на занятии и быть внимательными.
Логопед:
- Доброе утро!
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
-
Ребята, давайте посмотрим, друг на друга, и улыбнемся, настроение у нас
хорошее, мы готовы начать занятие. Ребята, сегодня мы поговорим о... Но, я не
буду вам ничего говорить, вы попробуйте, догадается сами. Послушайте песню
....
Звучит песня
«Верный друг».
Логопед: « Вы
догадались, о чем мы будем говорить?» ( Мы будем говорить о дружбе и о
настоящих друзьях.)
Логопед: «Что такое дружба?» (Дружба - это когда дети играют
вместе, не ссорятся ,делятся игрушками).
Логопед:
« А бывает так, что друзья иногда ссорятся?» (Да, бывает.)
Логопед:
«Что же делать, чтобы не ссориться?» (Надо делиться игрушками, уметь прощать
,уступать друг другу, соблюдать правила)
Логопед: «Я думаю,
если мы будем соблюдать эти правила, то наши дети, никогда не будут ссориться.
Тсс… вы ничего не слышите? Это воробей стучится к нам в окно. Он принес нам
письмо. Давайте почитаем».
Дети садятся на стульчики..
Жили два воробья: Чик и Чирик.
Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни
словечка не сказал своему приятелю.
«Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», — подумал он. Так и
склевал все зёрнышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зёрнышек всё
же просыпалось на землю. Нашёл эти зёрнышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно
и полетел к своему приятелю Чику.
— Здравствуй, Чик! Я сегодня нашёл десять зёрнышек пшена. Давай их поровну
разделим и склюём.
— Не надо… Зачем?.. — стал отмахиваться крылышками Чик. — Ты нашёл — ты и ешь!
— Но мы же с тобой друзья, — сказал Чирик. — А друзья всё должны делить
пополам. Разве не так?
— Ты, наверно, прав, — ответил Чик.
Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом,
не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля — это
значит обидеть его. Взял Чик пять зёрнышек и сказал:
— Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки, и за урок… дружбы
Логопед: « Ребята, как вы думаете, почему Чик так сказал:
«Спасибо
тебе, Чирик! И за зёрнышки, и за урок дружбы»
Какой
урок преподнес ему друг?
Чик
так сказал потому, что ему стало стыдно: он все съел один и не поделился с
другом.
Логопед:
«Как вы считаете, чему Чирик научилЧика? (научил делиться, не забывать своих
друзей.)
Логопед: «Ребята давайте поиграем в игру, где вы должны
сказать, каким должен быть настоящий друг». Проводится игра с мячом «Подскажи
словечко».
Логопед: «Правильно, таким и должен быть настоящий
друг».
«Вырастим большими».
На счет «раз, два» подняться на носки, руки в стороны, вверх, ладонями
вовнутрь, потянуться — глубокий вдох через нос; на счет «три, четыре» — руки
вниз, сгибая ноги в коленях, наклониться вперед — усиленный выдох через рот.
Повторить в медленном темпе 5—6 раз.
Дети и логопед
садятся на стульчики
Логопед: Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки о
дружбе. Вспомните их, пожалуйста, и постарайтесь объяснить.
Настоящий друг
познается в беде.
Вместе тесно, а
врозь - скучно.
Один за всех, а
все за одного.
В настоящей дружбе
так: сам пропадай, а товарища выручай.
Нет друга - так
ищи, а нашел - береги.
Молодцы!
Логопед: «Ребята, а сейчас мы отправимся в путешествие в
волшебный лес».
Дети идут по
ребристой дорожке, по коврику, со следами.
Мы шагаем друг за
другом
Лесом и осенним
лугом.
Крылья пестрые
мелькают-
Насекомые летают.
Тишина стоит
вокруг,
Собрались мы все
на луг.
В центре группы
лежат коврики.
Логопед: «Ребята, посмотрите, какие красивые листочки
на этой поляне. Давайте представим, что мы стали листьями.
Дети, взявшись за руки, идут по дорожке с песней «Листики»
Листики в лесочке кружатся, летят.
Падают листочки под ноги ребят.
Дети по тропинке медленно идут,
Листики в корзинки бережно кладут.
Тропинкою знакомой из лесу пора…
С листиками дома спляшет детвора! Массаж проходит 2-3 минуты.
Логопед: « Наши листочки покружились и в деток
превратились»
Логопед: «Ребята обратите внимание: на нашей поляне
появились новые волшебные листочки. Посмотрите, середина листочка - это каждый
из вас». Дети берут свой листок, и садятся за стол.
Логопед: «Нарисуйте в лепестках лица своих друзей и их
настроение, ведь они всегда с вами и в горе и в радости».
Логопед спрашивает
каждого ребенка о том, кого он нарисовал и предлагает украсить поляну листьями
дружбы.
Логопед: « Какие замечательные цветы, как много у вас
друзей. У нас получилась целая поляна. Как ее можно назвать? (поляна дружбы)».
Упражнение
на развитие мелкой моторики «Дружба»
Дружат в
нашей группе
Девочки
и мальчики
Мы с
тобой подружим
Маленькие
пальчики
Раз,
два, три, четыре, пять,
Начинай
считать опять
Раз,
два, три, четыре, пять,
Мы закончили считать!
|
Пальцы обеих рук ритмично соединяются в
замок
Ритмичное
касание пальцев обеих рук
Поочередное
касание пальцев обеих рук,
начиная
с мизинца
Встряхнуть кистями
|
Логопед: «Вот мы вернулись из леса в группу. А в
нашей группе расцвел один цветок! (Показать детям цветик – семицветик)
Цветик —
семицветик шепнул мне, что может исполнить ваши пожелания друзьям».
Дети вместе с
воспитателем произносят волшебные - слова под музыку П.И. Чайковского «Вальс
цветов»
Лети, лети,
лепесток, через запад на восток.
Через север, через
юг, возвращайся, сделав круг.
Лишь
коснешься ты земли, быть по-моему вели.
Вели
чтобы...
Дети
произносят свои пожелания друзьям.
Логопед: «Я думаю, что все ваши пожелания исполняться.
Все вы будете, беречь своих друзей и вашу дружбу».
Предложить детям
сесть на подушечки по-турецки, положить руки на колени.
Релаксация
- «Волшебный цветок добра» с использованием аромотерапии.
Положите « цветок Добра» и хорошее
настроение на обе ладони. Почувствуйте, как он согревают вас: Ваши руки, тело,
душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее
послушать. Мысленно поместите все доброе и хорошее настроение в цветок
внутрь, и в свое сердце.
Почувствуйте, как
добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы
здоровья и радости. У вас теплое, хорошее настроение.
Я хочу, чтобы вы
запомнили то, что сейчас чувствуете, и взяли с собой уходя теплые чувства и
хорошее настроение.
Откройте глаза.
Посмотрите по сторонам.
Пошлите друг другу
добрые мысли. Всего вам доброго!
Дети не торопясь,
встают.
Логопед: «Наше занятие подходит к концу. Что вам
понравилось на занятии?» (ответы детей)
Логопед: «Молодцы, на занятии вы были активны, я верю,
что вы будете ценить, и беречь вашу дружбу. Наше занятие закончилось».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.