Классный
час: «Бережное отношение к школьным принадлежностям».
Дата:
Цель: знакомство с санитарно-гигиеническими нормами по
использованию и содержанию школьных принадлежностей; научить правильно собирать
портфель; развивать память, внимание, мышление, речь; воспитывать бережное
отношение к школьным принадлежностям.
Оборудование:
портфель, школьные принадлежности, «лишние предметы», предметные картинки,
иллюстрации к отгадкам на загадки, весы.
Ход
занятия
1. Организационный
момент.
2. Определение темы классного часа. Целеполагание.
- Ребята, посмотрите
на тему нашего классного часа, как её можно закончить……
« Твой школьный друг-
………… »
- Как вы думаете,
о чём мы будем сегодня говорить? ( предположения детей)
- Если вы
затрудняетесь, вот вам подсказка:
Новый дом несу в
руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
- Догадались, это ………
(портфель)
- Давайте все вместе
прочитаем тему классного часа:
« Твой школьный
друг-портфель »
- Попробуем
определить цели нашего кл.часа, используя опорные слова:
Узнать ………
Познакомиться …….
Научиться ……..
Поразмышлять…….
Вспомнить……
3. Актуализация знаний.
1) Беседа
У каждого из вас есть
портфель или школьный рюкзак.
- А что вы делаете по
вечерам, готовясь к новому школьному дню?
- Поднимите руку, кто
сам собирает свой портфель?
- Молодцы! Очень
важно с самых первых дней научиться правильно собирать портфель.
- А что значит
правильно собрать портфель?
- Ребята, а бывал ли
ваш портфель таким тяжёлым, что поднять его могли только папа или мама?
- Почему так
происходило?
-
Правильно, иногда вам хочется положить в портфель игрушки, книжки и т.д. Именно
из-за того, что в портфеле появляются лишние предметы он и становится очень
тяжёлым.
-
Мы сегодня будем учиться правильно собирать портфель и складывать в него только
нужные предметы.
2) Поиграем в игру
«Собери портфель»
На
столе разложены предметы: учебники, тетради, линейка, карандаши, машинка,
краски, пластилин, журнал «Непоседа», спортивная форма, мяч.
- Посмотрите, что
ученик принес в школу……. (проговариваем хором )
- Какие предметы
лишние? Почему?
- А какие из этих
вещей вы принесли сегодня в школу?
- Как узнать, какие
принадлежности понадобятся вам сегодня на уроке?
- Какие предметы у
нас сегодня по расписанию? Значит, что должно лежать в вашем портфеле?
- Помогите собрать
портфель ученику.
3) Загадки о
школьных принадлежностях.
- Давайте ещё раз повторим,
что же может находиться в портфеле. Отгадайте загадки.
В снежном поле по
дороге Если ты его отточишь,
В этой узенькой коробке
Мчится конь мой одноногий Нарисуешь все, что
хочешь! Ты найдешь карандаши,
И на много-много лет Солнце, море, горы,
пляж. Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Оставляет черный след. (Ручка) Что же это?.. (Карандаш)
Что угодно для души. (Пенал)
Хоть не шляпа, а с полями,
Листы у неё белые-белые,
Не цветок, а с корешком, Они не падают с веток.
Разговаривает с нами На них я ошибки делаю
Терпеливым языком. (Книга) Среди полосок и клеток.
(Тетрадь)
Кто я, если
прямота Если ей работу дашь –
Главная моя черта? (Резинка) Зря трудился
карандаш. (Линейка)
- Молодцы, ребята! Чтобы быстро приготовиться
к уроку, школьные принадлежности должны лежать на своих местах.
-
Давайте проверим, а в ваших портфелях всё в порядке или нет? (ответы детей)
-
Расскажите, как должны храниться в портфеле школьные принадлежности?
4) Игра « Доскажи словечко»
Ручки, простой
карандаш, точилка и ластик должны лежать в ……….. пенале.
Тетради и дневник в специальной
…………. папке.
Цветные карандаши в
…… коробочке.
Спортивную обувь
кладут…… в отдельный мешочек для обуви.
Бутерброды в ………
специальный контейнер.
- Итак, мы с вами
составили правила, соблюдая которые, ваши школьные принадлежности будут всегда
в порядке.
- Расскажите, как вы
ухаживаете за своим портфелем?
4. Итог беседы
Вывод: в портфеле должны находиться только нужные школьные принадлежности.
Совет школьной медсестры: лучше всего иметь портфель с двумя ручками - ранец, чтобы его можно
было носить за плечами: так гораздо удобнее и полезнее для сохранения
правильной осанки.
5. Рефлексия.
-Давайте вспомним,
какие цели мы ставили в самом начале нашего занятия.
Что нового вы узнали
…….
Чему научились ……
О чем размышляли ……
У меня на столе эмблемки
с изображением портфеля, но они разноцветные. Вам нужно выбрать по одной
эмблемке и приклеить на доску.
- Если занятие
понравилось – красная эмблемка;
- Если не понравилось
- синяя эмблемка.
- Каких эмблемок
больше……….
- Какие задания
понравились больше всего?
Спасибо за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.