Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект классного часа на тему: "Умеем ли мы прощать?" (3 класс)

Конспект классного часа на тему: "Умеем ли мы прощать?" (3 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Беседа "Умеем ли мы прощать? Всё ли можно простить?"

Цель: осознание и усвоение учащимися простых норм нравственного поведения.

Задачи:

  • Учить анализировать поступки героев и оценивать свои.

  • Развивать нравственные качества личности.

  • Воспитывать нравственную культуру общения.

Наглядность:

  • Дерево совести с зелеными листочками

  • Карточки с заданиями для групповой работы

  • Буклеты

  • Магниты

  • Диаграмма – рефлексия

  • Флеш-носитель





п\п

Этап

Действия учителя

Слайд №

1

Психологический настрой

- Здравствуйте, мои хорошие. Я рада вас всех видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

- Возьмите друг друга за руки, закройте глаза. Глубоко вздохните и откройте глаза. Пожалуйста, садитесь.


2

Объявление темы беседы

Тема беседы "Умеем ли мы прощать? Всё ли можно простить?"


1

3

Введение в беседу.

На слайде фотографии людей с выражением лица - обида. (слезы)

- Можем ли мы сказать, какое у детей настроение? Почему?

- А когда возникает у человека такое чувство как обида?

- Чем можно обидеть? (словом, поступком)

- После обиды какое чувство может появится у этого человека? (злость)

- Почему? (хочется отомстить)


2

4

Работа с толкованием слова.

- Как вы понимаете слово обида?

Обида - несправедливо причиненное огорчение, оскорбление, а также чувство, вызванное таким огорчением./ Словарь русского языка. С.И.Ожегов/

- А если обидчик – твой друг? Как ты поступишь?

- Сможешь ли ты его простить?



В «Толковом словаре русского языка» С. Ожегова слово «простить» расшифровывается как «извинить, не ставить в вину, освободить от какого-либо обязательства». А в словаре В. Даля «простить – делать простым от греха, вины, долга; освобождать от обязательства, миловать».


3

5

Работа с пословицами

На Руси есть пословицы и поговорки об этих чувствах. Попробуйте соединить начало пословицы с её продолжением.

  • Упавшего не считай

за пропавшего.

  • Тому тяжело,

кто помнит зло.

  • Злой человек, как уголь:

если не жжёт, то чернит.


4

6

Постановка проблемы: чтение текста

- А сейчас я расскажу вам одну историю.

Однажды там, где нужно было слово, встретились молчание и молчание. За один шаг до надвигающейся беды узнали друг друга две горькие обиды. Взгляды их выражали одиночество, пустоту, и в них было что-то тоскливое.

Вдруг раздвинулась бездна и за спинами встали твердые скалы. Ужаснулись молчание и молчание. Они увидели конец своей дороги. Немые губы сжались и языки мучительно искали слово.

Их силы были на исходе. И осталось - не вместе жить, а вместе умереть. И потянулись руки навстречу, и слово родилось: "Прости!"



7

Интерактивная беседа по тексту

- В сердце человека, которого обидели, появляются осколки – обиды. Что чувствует человек с такими осколками в сердце?

- Легко ли жить с такими осколками? Почему?

- А если этих осколков становится все больше и больше? Каким станет сердце, если таких осколков станет слишком много?

- Как изменится при этом сам человек? Почему?

- Что же делать, чтобы не допустить этого?

- Что же является лекарством от обид?

- Что вы чувствуете, когда прощаете обиду другу?

- Что же происходит теперь с осколками?

- Почему?

- Ребята, а что нельзя простить даже друзьям?



8

Интерактивная игра «Дерево Добра»

- Посмотрите на это дерево, оно высохшее, без листочков, его лишили жизни злость и обида. Давайте попробуем вырастить дерево добра, поучимся преодолевать свои обиды .

- Ребята, перед вами список различных человеческих чувств (список на доске) на зелёненьких листочках. Выберите только те, которые помогут нам простить других. Прикрепите эти листочки к нашему деревцу. (ребята украшают дерево, фоном звучит медленная, тихая, красивая музыка) Чувства:

^ Досада

Порядочность

Агрессия

Доброта

Любовь

Раздражение

Уважение

Гнев

Вдохновение

Интерес

Презрение

Обида

Зависть

Сердечность

Ненависть

Взаимопонимание

Равнодушие

Радость

Страх

Счастье

Успех

- Какие же чувства и качества вы выбрали для преодоления обиды?

- Видите, наше дерево ожило и зазеленело.



- Ребята, а вы в жизни испытывали чувство обиды?

- Что же чувствует человек, которого обидели?

Наукой доказано, что когда человек обижается, то:

1. Учащается сердцебиение;

2. Затуманивается разум;

3. В кровь начинают поступать вещества, которые настраивают человека против другого. Он начинает обижаться из-за всякой мелочи, пустяка.

- Принесёт ли такой человек какую-то пользу окружающим?

- Легко ли живётся такому человеку? Почему?

Вывод: Такой человек плохо ест, беспокойно спит, у него плохое настроение, может заболеть. И чтобы такое не случилось с вами, да и окружающими вас, мы должны найти лекарство от обиды.


6

9

Моделирование ситуации



Загадка - стих про иванушку

-Ребята, кто из сказочных героев не умеет прощать по-вашему:

Иванушка-дурачок?

Карабас Барабас?

Снежная королева?

Почему? (гордые, злые, властные)

- А кто смог бы простить? Почему? ( Это Иванушка-дурачок. Он со всеми приветлив, весел, не держит обид, равнодушен к суетному успеху и финансовым неудачам, не дорожит деньгами и престижными должностями. Он абсолютно удовлетворен жизнью в отличие от своих братьев. Он с точки зрения окружающих часто выглядит глупо. Но жизнь приносит успех именно ему. )



- Кому из героев мы доверим ухаживать за нашим деревом Добра?



10

Работа по группам: нахождение правильных выходов из данной ситуации для разбора

- А теперь попробуем поработать в группах. Рассмотрим ситуацию.

Ситуация.

Маше подарили на день рождения сотовый телефон – смартфон. На следующий день она дала его посмотреть своим друзьям в классе. Когда очередь дошла до Сережи, он случайно сломал одну из кнопок. Маша и все ее друзья увидели это…

Задания группам

1

Выяснить неприятности:

  1. Что самое неприятное в этой ситуации?

  2. Какие отрицательные последствия здесь могут быть? (для Маши, для Сережи, для друзей)

  3. Что самое страшное может произойти?

2

Выяснить чувства детей:

  1. Что чувствовала Маша?

  2. Что чувствовал Сережа?

  3. Что чувствовали друзья?

3

Найти положительные выходы из ситуации:

  1. Выход находит Маша

  2. Выход находит Сережа

  3. Выход и помощь предлагают друзья





11

Обобщение работы по группам.

- Нет ситуаций абсолютно плохих или абсолютно хороших. Что полезного в этой ситуации для Маши?

- Для Сережи?

- Для их друзей? (не оставаться в стороне, не быть равнодушными).

- Какой жизненный урок вы извлекли из этой ситуации?



12

Рефлексия – моделирование итога беседы

- Подходит к концу наша беседа. Давайте подведем итоги. Если беседа именно для тебя была полезной и интересной. То возьми зеленый магнит и прикрепи его на это место. Если ты остался равнодушным к теме беседы, то возьми красный и прикрепи его на отведенное место. Ну а если сомневаешься, возьми желтый.





13

Вывод. Ответ на вопрос беседы

Вывод: Прощайте обидевших вас, любите врагов своих, отвечайте добром на зло", - учат заповеди. Умение прощать считается благодатью. Прощение - это трудный и долгий процесс. Недаром же говорят, что умение прощать - свойство сильных людей.


5




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров97
Номер материала ДВ-450729
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх