Конспект кружка «Я – гражданин России» или классного часа "Кто, что умеет"

Кружок «Я – гражданин России»

Кто, что умеет делать. Конкурс

Класс: 1Д

Цели и задачи:

1.     Расширение знаний учащихся о профессиях.

2.     Формирование интереса к профессиям.

3.     Расширение кругозора учащихся, обогащение их словарного запаса.

Оборудование: карточки с пословицами, презентация.

Ход

Орг.часть

Здравствуйте, ребята, меня зовут Ольга Алексеевна, сегодня кружок «Я- гражданин России» у Вас проведу я.

Чтобы узнать тему кружка, Вам нужно отгадать загадки:

Доктор, но не для детей,
а для птиц и для зверей.
У него особый дар,
этот врач - …

Ветеринар

Скажите, кто так вкусно 
готовит щи капустные, 
пахучие котлеты, 
салаты, винегреты, 
все завтраки, обеды?

Повар

Он в автобусе сидит
и внимательно следит,
чтоб у всех билеты были,
чтоб купить их не забыли.

Кондуктор

Каким словом можно назвать эти слова? (Профессии)

Какая тема нашего занятия? (Профессии)

А если быть точнее, Кто, что любит делать

Какую мы поставим цель? (Узнать новые профессии)

Основная часть

Сегодня мы с Вами проведём конкурс на знание профессий. Вы будете работать командой, 1 команда – 1 ряд, 2- 2 ряд, 3 – 3 ряд. Какая команда будет активно работать, та победит.

В мире тысячи профессий. Пройдет какое-то время и перед каждым из вас ребята, возникает вопрос о дальнейшем профессиональном обучении. Ведь для того чтобы кем-то работать, надо сначала обучиться данной профессии. Какие профессии уже вам хорошо знакомы?

Заслушиваются ответы учащихся.

 На свете очень много разных профессий и все они важны и почетны, начиная от простого дворника и заканчивая учёным академиком. Вот давайте на минуточку представим себе, что все дворники вдруг не вышли на работу. Что бы случилось с нашими улицами через неделю? К чему бы это привело?

Заслушиваются ответы учащихся.

Правильно ребята. Наши улицы превратились бы в свалки. Без хлеборобов и пекарей мы бы остались без хлеба; без учителей все были бы безграмотными; без ученых мир перестал развиваться и прогрессировать, что постепенно привело бы к упадку всего человечества. Уже сейчас каждому из вас, ребята, надо задумываться над тем, каким видом труда вы желаете овладеть. Готов ли кто-то из вас сейчас уже сказать, кем бы вы хотели стать в будущем?

Ребята для того чтобы богаче и краше стала наша Родина, каждый человек должен трудиться. Труд помогает человеку раскрыть свою личность, показать свои способности. Недаром множество пословиц и поговорок народ сложил о труде. А вот знаете ли вы некоторые из них, мы сейчас проверим.

Сейчас мы проведём игру «Угадай пословицу».

 Я буду произносить первую часть пословицы, а вам нужно подобрать окончание которые написаны на доске и сказать, что обозначает эта пословица:

1. Кто не работает…тот не ест

2. Труд человека кормит… а лень портит

3. Без труда… не вынешь и рыбку из пруда

Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость.

Так что же такое профессия?

Заслушиваются ответы учащихся.

Можно сделать вывод, что профессия – вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

Я прочитаю отрывок из стихотворения, а вы ответьте на вопрос: люди каких профессий построили этот дом.

 На улице Садовой

Дом построен новый.

В нём столько светлых окон!

Считать – не сосчитать!

А крыша так высоко,

Что птицам не достать.

В доме десять этажей,

В доме тысячи людей.

Кто построил этот дом?

Дом, в котором мы живём?

(Строитель, стекольщик, слесарь, сантехник).

Ребята, о каких профессиях в загадках идёт речь?

Мы учим детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать. (Учитель).

Наведёт стеклянный глаз,

Щёлкнет раз –

И помнит вас. (Фотограф).

Сейчас, ребята, Вам нужно по пословице угадайте профессию:

1. Куй железо, пока горячо. (Кузнец. Правильно говорят: Не куёт железо молот, а куёт кузнец).

2.  Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. (Рыбак. Рыбак рыбака видит из далека).

3. Не игла шьёт, а руки. (Швея, портной. Длинная нитка, плохая швея).

4. Не бравшись за топор, избы не срубишь. (Плотник. Без топора не плотник, без иглы не портной.).

5. Не надевай хомут с хвоста, не начинай дела с конца. (Конюх).

6. Корова черна, да молоко у неё бело. (Доярка. Конюх и пастух, доярка – самые древние профессии. Как вы это понимаете?).

7. Лес рубят – щепки летят. (Лесоруб).

8. Цыплят по осени считают. (птичница).

9. На охоту ехать – собак кормить. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. (Охотник).

3. Докажите словечко.

1. Трактор водит - …. (тракторист).

2. Электричку - …. (машинист).

3. Стену выкрасил - …(моляр).

4. Доску выстругал - …(столяр).

5. А на вахте там - …(вахтёр).

6. В шахте трудится - …(Шахтёр).

Заключительная часть

Какая была тема нашего урока? (Кто, что умеет делать)

Вы сегодня все молодцы! Каждый из нас с вами, ребята, трудиться: помогает маме, учится в школе, потом учится, чтобы овладеть профессией. Профессий в мире очень много, они все разные, интересные. Главное, что нужно нам запомнить, - нет плохих профессий, есть плохие мастера!

Все в этом мире труд человека создает: и иголку, и сложную машину.

Люди разных профессий о своём труде говорят, как о счастье.

И в заключении прочитаем вывод, он записан на доске:

Прекрасных профессий

На свете не счесть.

И каждой профессии-

Слава и честь!

Дорогие ребята! Наша встреча подошла к концу. Я надеюсь, что, когда вы станете взрослыми, вы выберите профессию себе по душе.

Я желаю вам, чтобы за ваш труд каждому из вас сказали: «Вы – настоящий мастер».

Каждый ряд постарался, и каждая команда получает грамоту.