Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение Детский сад № 272 городского округа
город Уфа Республики Башкортостан
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
/рисование/
на тему
«Ветка рябины в вазе»
Подготовительная к школе группа
Подготовила:
Фаттахова Л.Р.
воспитатель
г. Уфа
2016
Программное содержание
Задачи:
1.
Образовательная.
Формирование представлений о красоте природы через средства
изобразительной деятельности на примере дерева рябина.
Расширять представления детей о природе, в
частности о дереве рябина.
2.
Развивающая.
Формировать умение рисовать с натуры,
сопоставлять рисунок с натурой.
Формировать умение передавать в рисунке
характерные особенности ветви рябины: строение ветви, формы и окраски листьев,
ягод.
Закреплять разные приемы рисования кистью
(всем ворсом и концом).
Формировать умение строить композицию
рисунка.
Развивать память, воображение, творчество.
3.
Воспитательная.
Воспитание чувства прекрасного через
средства изобразительной деятельности.
Воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование:
- технические средства: проектор, ноутбук, музыка – фон Цикл «Времена
года»: «Октябрь», П.И.Чайковский;
- методические средства: ветви осенних деревьев (береза, рябина, клен,
осина), ветка рябины в вазе, зеленая скатерть;
- организационные средства: зеленые листы бумаги А4, простой карандаш, кисточки
№1, №3, акварельные краски, салфетки.
Предварительная работа с детьми: наблюдения осенних явлений в природе,
рассматривание кустов и деревьев, расцвеченных осенью. Чтение рассказов и
стихов об осени, о рябине в частности.
Взаимодействие с
семьями воспитанников: даны рекомендации родителям устраивать семейные прогулки в лес,
парки, скверы; во время прогулок обращать внимание ребенка на
то, какое время года наступило, какие изменения произошли в погоде; внимательно рассмотреть деревья, их стволы, ветки,
листья; обратить внимание ребенка на изменение окраски
листьев осенью; собрать листья деревьев разного цвета; научить ребенка видеть в
природе красивое, поговорить об этом.
Методические приемы:
·
Игровой
·
Наглядный
·
Показ
·
Упражнение
Технология экспериментирования
·
Смешивание красок
Технология музыкального воздействия – использование музыкального
сопровождения
·
Релаксационное упражнение
под музыку
·
Рисование под музыку
Словарная работа: эскиз, натюрморт.
Развивающая среда: выставка книг, оформление уголка природы на тему
«Осень» (природный материал: шишки, желуди, листья разных деревьев и т.п.).
Предварительная работа: сбор теоретического и практического материала по
теме, подготовка необходимого оборудования и материала.
Ход НОД
1.Организационный момент:
Цель: создать благоприятную атмосферу для общения,
настроить детей на предстоящую деятельность
Задачи:
- обеспечить мобилизацию внимания детей;
Воспитатель:
Сегодня утром, когда я ехала на работу, мне повстречался хозяин леса – леший.
Он просил мне передать вам от него подарок из леса. Посмотрите – это ветви
осенних деревьев.
Воспитатель:
Скажите, ветви каких деревьев он передал? (ответы детей).
Воспитатель:
Как вы думаете, зачем он их вам передал? (ответы детей).
Воспитатель:
Леший попросил мне передать сказать вам, чтобы вы не опоздали посмотреть
волшебное превращение природы, когда она меняет свой наряд, дарит нам свои
плоды. И позвал всех вас в лес, в парки, чтобы вы погуляли там и насладились
красотой осеннего леса, красочного убранства природы, собрали листья для
будущих ваших работ.
2. Ход НОД:
Воспитатель:
Понравился вам подарок лешего? (ответы детей).
Воспитатель:
Как же он узнает, что подарок от него мы получили? Посмотрите на ваши столы
(ответы детей).
Воспитатель:
Давайте мы с вами превратимся в художников и нарисуем одну из ветвей осеннего
дерева. А какую, послушайте
загадку и отгадайте:
Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы.
Что за дерево? (ответы детей).
Описание и рассматривание иллюстраций с изображением рябины в разное
время года (слайд 1-8).
Знакомство с народными приметами про рябину:
В лесу много рябины — осень будет
дождливой, если мало — сухой.
Если на рябине листья завянут и останутся на
зиму, то будут сильные морозы.
Чем больше рябины уродилось, тем больше
снега выпадет.
Физкультминутка:
По тропинке леший
шёл,
На поляне гриб нашёл (ходьба
на месте).
Раз грибок, два
грибок,
Вот и полный
кузовок (приседания).
Леший охает: устал
От того, что
приседал.
Леший сладко
потянулся, (потягивание – руки вверх)
А потом назад
прогнулся,
А потом вперед
прогнулся
И до пола дотянулся (наклоны
вперед и назад).
И налево, и направо
повернулся.
Вот и славно (повороты
туловища вправо и влево).
Леший выполнил
разминку
И уселся на тропинку
(дети садятся за столы).
Словарная
работа: натюрморт.
Стихотворение
«Натюрморт», Григорий Гладков.
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Иди бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу –
Знай, что это натюрморт.
Рассматривание с детьми ветки рябины в вазе, уточнить ее особенности,
активизируя ребят.
Как будет располагаться ветка рябины в вазе на листе
бумаге?
Ветка длиннее вазы или нет?
Сколько веток с листьями отходит в стороны от главной
ветки?
Сколько гроздьев с ягодами?
Какой формы листья?
Какого цвета?
Объяснение и показ порядка выполнения рисунка с натуры: ветка рябины в вазе.
Словарная
работа: эскиз – набросок будущего рисунка.
Выполнение натюрморта детьми под фоновую
музыку Цикл «Времена
года»: «Октябрь», П.И.Чайковский. В процессе деятельности педагог помогает
детям при необходимости.
Физкультминутка
по окончании выполнения рисунка детьми:
На холме стоит
рябинка,
Держит прямо, ровно спинку (потягивания
— руки вверх).
Ей не просто
жить на свете —
Ветер крутит, крутит ветер (вращение
туловищем вправо-влево).
Но рябинка только
гнется,
Не печалится — смеется (наклоны
в стороны)
Вольный ветер
грозно дует
На рябинку молодую (дети
машут руками, изображая ветер).
3. Итоги. Анализ занятия
По окончании работы предложить детям побывать в картинной галерее и рассмотреть
все рисунки, выделить работы наиболее похожие к натуре и отобрать те, какие
отправить по почте хозяину леса – лешему. При анализе детских работ добиваться
развернутого обоснования выбора того или иного рисунка.
-Что мы сегодня с вами рисовали?
-Какие способы мы с вами сегодня
использовали?
-Что вам понравилось больше всего?
- Ваши рисунки похожи на ветку рябину в
вазе?
- Какие работы мы отправим лешему? Почему?
Сюрпризный момент. Вручение медалей «Юный
художник».
Список использованной литературы:
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду:
Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
Комарова Т.С. Обучение дошкольников технике рисования. – М., 2005.
От рождения до школы. Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.
Интернет-ресурсы
https://dailyhoro.ru/article/ryabinnik-narodnyie-primetyi/
https://sites.google.com/site/bibliotekadladetej/roditelam-pedagogam/fizkultminutki-v-stihah
http://iraidanikitina.jimdo.com/методическая-копилка/физкультминутки/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.