Конспект
непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе
Тема:
«Такая разная посуда (лепка из глины)»
Интеграция образовательных областей:
«Социально - коммуникативное развитие», « Познавательное развитие», « Речевое развитие»,
« Художественно – эстетическое развитие».
Цель:
- Формирование
творческих способностей в различных видах художественной деятельности.
-Расширение знаний детей о многообразии
профессий, знакомство с профессией гончара.
Задачи:
-Выявить знания детей о свойствах глины и
разнообразии предметов быта изготавливаемых из нее.
- Закрепить способы и приемы лепки,
усвоенные ранее.
- Развивать мелкую моторику рук.
-Воспитывать уважение к труду народных
мастеров.
-Развивать художественный вкус и
воспитывать любовь и интерес к народному творчеству.
Материалы и оборудование: глина, стеки, доски для лепки, ёмкости с
водой, кисти, губки; иллюстрации с изображением гончара за гончарным кругом,
схемы приемов лепки; выставка керамической посуды; толковый словарь; карточки с
буквами для составления слова ГОНЧАР, игра «Собери посуду», магнитная доска;
емкости с кусочками сухой и влажной глины по количеству детей.
Ход:
(Дети входя в группу с педагогом)
-Ребята, я приглашаю вас сегодня на
выставку, которую организовала в группе. Проходите. (На столе выставка
глиняной посуды)
-Посмотрите внимательно и скажите, чем
похожи все эти изделия (что у них может быть общего)? (Ответы детей)
-Верно, все эти изделия сделаны из одного
материала.
-А кто же их создал? (Ответы.)
-Чтобы узнать (проверить) верно ли ваше
предположение давайте расшифруем это слово. Но чтобы мы смогли все вместе
выполнить это задание, необходимо разделиться на две команды. А помогут нам в
этом четные и нечетные числа. (Дети делятся на две команды и собирают слово
с двух сторон на магнитной доске из своего комплекта карточек)
ГОНЧАР
1 2 3 4 5 6 (Читают)
-Правильно, есть такая древняя профессия
– гончар, ремесленник, а что же означает это слово? Как мы можем узнать?
(Дети предлагают варианты)
-Верно, ребята, у нас в группе есть
незаменимый помощник-словарь (показ), где есть толкование разных слов.
Кто мне поможет? (Дети находят значение слова)
Итак, гончар – это мастер по выделке
глиняной посуды. (Показ иллюстрации с изображением гончара, работающим за
гончарным кругом)
-Что же необходимо ему для работы? Без
чего он не сможет обойтись? (Ответы детей)
-Верно, основной материал для его работы -
это глина.
-А вы знаете, откуда берут глину? (Ответы)
-Глина — добывается из земли обычно в
местах, где когда-то проходили реки. Она является продуктом земной коры, это
остатки гор и образуется в результате их разрушения, и в процессе выветривания.
-Бывает она разного цвета: красная глина,
белая глина, глина для производства фарфора, огнеупорная глина и глина из
песчаника (песка)
-Как вы думаете, почему именно глину
используют мастера?
-Посмотрите, вот у меня кусочки глины
возьмите их, потрогайте, обследуйте её, какая она? (твердая, шершавая,
крошится, трескается, не пачкает руки) Давайте попробуем залить её водой (заливают)
и через некоторое время посмотрим, что с ей стало..
-А в этой мисочке глина, которая уже
постояла в воде. Какая она? (липкая, пластичная, пачкает руки, легко меняет
форму, скользкая)
-Основным свойством глины, определяющим ее
пригодность для гончарных изделий, является пластичность. Глина — единственный
в своем роде такой природный материал, имеющийся в большом количестве.
-Что из нее делают? (посуду, игрушки,
кирпичи, черепицу для крыш)
Повсюду, где имелись природные запасы
глины, пригодной для обработки, мастера-гончары создавали разнообразные по
форме и декору (оформлению) горшки, миски, кувшины, блюда и многие другие
предметы, необходимые в быту, а также разнообразные игрушки.
-А как называется посуда, которую делают
из глины?
-Правильно, глиняная или керамическая.
-Глиняная - это один раз обожженная в печи
посуда без всяких специальных добавок, не покрытая глазурью.
-Керамическая посуда – это все изделия из
обожженной глины, выполненные по различным технологиям и с различными
добавками. Это и фарфор, и фаянс, и терракота, и любая глиняная посуда,
покрытая глазурью.
-А еще посуда из глины хрупкая и легко
может разбиться. Вот и с нашей посудой произошла такая неприятность. Без вашей
помощи не обойтись. Я предлагаю вам разбиться на пары и поиграть в игру «Собери
посуду» (На столах конверты с разрезанными на кусочки изображениями
различной глиняной посуды)
-Какой предмет посуды у вас получился?
( Ответы детей.)
-Мы с вами починили нашу посуду очень
быстро, а изготовление настоящего глиняного изделия процесс достаточно долгий:
сначала происходитприготовление тестообразной массы, формовка изделия,
нанесение декора (рисунка), сушка на воздухе или обжиг в печи.
-А сами изделия мастера изготавливают
различными способами: формовка изделий вручную и формовка изделий на гончарном
круге. ( Показ иллюстрации)
-Гончарный круг позволяет создавать
симметричные, равномерно расширяющиеся или сужающиеся сосуды разнообразной
формы.
-Работа на гончарном круге требует
мастерства. Сырую глину, брошенную на гончарный круг, мокрыми руками вытягивают
в конус. Нажимая на него сверху рукой, гончар опускает массу вниз. Это
повторяется несколько раз (для выравнивания глиняной массы). Вытянутый ком в
результате нажима большим пальцем превращают в полый цилиндр. Пропуская стенки
цилиндра между двумя пальцами, вытачивают корпус и шейку изделия. С помощью
деревянного резака массе придают необходимую форму. Во время формования руки
следует периодически смачивать водой, чтобы усилить скольжение пальцев. Придав
изделию законченную форму, его срезают с гончарного круга тонкой проволокой и
ставят для сушки — чаще всего на воздухе. Если изделие состоит из нескольких
деталей, их склеивают. Далее идет раскрашивание и декорирование.
-Не все мастера могли изготовить такую
посуду. Для этого требовалось большое умение и навык. Поэтому настоящих
гончаров ценили и уважали среди народа.
- А вы как думаете, достойны эти мастера
почета? (ответы)
-Я хочу прочитать вам отрывок из
стихотворения С.Я.Маршака о работе гончара.
(Чтение стихотворения «Гончар сидит за
верстаком..)
- Я тоже предлагаю вам ненадолго
превратиться в маленьких гончаров - подмастерий и попробовать создать свою
неповторимую посуду
-А для начала давайте вспомним основные
приемы лепки.
(Показ иллюстрации)
(разминание,сплющивание, отщипывание,
скатывание, раскатывание,разрезание, вдавливание, соединение, заострение)
Работать можете по одному или объединиться
в пары, договориться, кто и что из вас будет делать. Проходите к рабочим
столам, надевайте фартучки и за работу!
( Самостоятельная работа детей, советы,
указания, пояснения)
(Готовые работы размещают на столике рядом
с выставкой.)
-Сколько замечательной и разнообразной
посуды у нас получилось! Расскажите, какой предмет посуды вы слепили? (рассказы
детей)
-А
когда наши изделия высохнут, мы тоже сможем их раскрасить и создать из них
свою выставку, а затем показать её нашим родителям, малышам или ребятам из
соседней группы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.