Конспект образовательной ситуации по образовательной области "Познавательное развитие" раздел ФЭМП

Цель: Создать условия для закрепления порядкового счета до 10.

Задачи:

Образовательная: Совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 10.  Способствовать умению считать до 10 и обратно. Закреплять знание дней недели.  Закреплять умение преобразовывать фигуры одна в другую.

Развивающая: Развивать логическое мышление, речь, память. Развивать внимание, любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, учить находить решение и делать выводы.

Воспитательная: воспитывать познавательный интерес к математике, сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.

Материал: Шишки с цифрами, баба-яга (картинка), кукла Буратино, ветки, квадраты на каждого ребенка,  полоски  бумаги - ступеньки разной длины и цвета (10 штук), использование музыки.

   Ход:

(Дети стоят полукругом).

Воспитатель: Сегодня к нам в группу залетела сорока и принесла письмо. Посмотрите, кто его прислал? (На конверте портрет Буратино). Давайте прочтем, что нам  пишет Буратино: «Здравствуйте, ребята! Я очень к вам спешил, но случилась беда, меня похитила Баба Яга, унесла в сказку и спрятала в своей избушке на курьих ножках. Ребята, спасите меня!!!»

Воспитатель:  Чтобы спасти Буратино, нам нужно будет выполнить задания, которые приготовила для нас Баба-яга, но для этого нужно попасть в сказку. Хотите попасть в сказку? Давайте закроем глаза, (Звучит волшебная мелодия), покружимся вокруг себя и произнесем волшебные слова: 1,2,3 в сказку попади!

Воспитатель: Вот мы и попали в сказочную страну, посмотрите кругом деревья, нет ни одной тропинки, как же мы пройдем к избушке Бабы- яги?  Ой, посмотрите, а  здесь шишки необычные, возьмите в руки посмотрите, что в них интересного? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно! Каждая шишка обозначена цифрой. Чтобы у нас получилась тропинка, по которой мы пойдем к избушке Бабы-яги, шишки нужно выложить по порядку. ( Дети выкладывают шишки по порядку от 1 до 10).  

Воспитатель:  Посчитайте, как шишки расположены по порядку. Дети считают: первая вторая……девятая, десятая шишка. (Спросить индивидуально  2 детей прямой счет.)

 Воспитатель: С этим заданием вы справились, а сможете посчитать в обратном порядке? ( Дети считают: десятая, девятая,…..вторая, первая шишка). Нам нужно идти дальше, иначе с Буратино может случиться беда! Посмотрите, впереди  ветки на тропинке много веток. Как же нам пройти? Пойдем, высоко поднимая ноги.

Мы шагаем, мы шагаем,

ноги высоко поднимаем! (2 раза повт.)

очень долго мы шагали

и избушку увидали!

Воспитатель:  Вот мы и подошли к избушке Бабы-яги. Посмотрите, как она хитро улыбается, она думает, что мы не сможем посчитать ступеньки и спасти Буратино. Давайте посчитаем ступеньки по порядку. Первая, вторая….. десятая ступенька. Правильно их всего 10.

- Соня, скажи, которая по счету розовая ступенька; красная?, зеленая…?

-Олег, какого цвета шестая по счету ступенька?

-Рома, седьмая ступенька какого цвета?

-Андрей, десятая? ступенька какого цвета?  Ну что ж, давайте теперь все  вместе поднимемся по ступенькам. ( Дети считают все вместе ступеньки).

Воспитатель:  Баба Яга оставила нам записку. Тут еще задание: «Я хочу проверить, как вы знаете дни недели. Послушайте и ответьте на мои вопросы». Вопросы :

« В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала

В среду ступу я чинила,

А в четверг я щи варила. 

Чашки в пятницу помыла

А в субботу торт купила

Всех кикимор в воскресенье

Позвала на день рожденья!»

Воспитатель :Баба - Яга спрашивает, в какой день недели она: стирала, подметала, ступу чинила, щи варила, купила торт, звала подружек на День рождения (дети повторяют дни недели) Вот мы и попали в избушку.

Воспитатель: Баба – Яга пишет – «Ух, какие вы сообразительные.  Ну и напоследок вам еще самое сложное задание. Если справитесь, может, тогда отдам вашего Буратино».

Задание: Ребята, посмотрите, на столе у Бабы – Яги  лежат геометрические фигуры. Как они называются? (Дети отвечают на вопрос).

Воспитатель: Ребята, нужно квадрат сложить так, чтобы получился прямоугольник. (Дети выполняют задание)

Воспитатель : А теперь нужно квадрат сложить так, чтобы получился треугольник. (Практическое выполнение детьми данного задания) Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень сообразительные. Тут еще записка от Бабы- Яги. «Люблю сообразительных - ладно, так и быть, забирайте своего Буратино - я его спрятала в сундуке».                                                Воспитатель: Давайте откроем сундук. Вот и  наш Буратино! Спасли мы его? (Дети: Да!)

- Буратино вам благодарен, что вы его спасли.

- Но нам пора возвращаться в детский сад, давайте снова закроем глаза и произнесем наши волшебные слова: (звучит музыка): «1, 2, 3 в садик попади!»

Воспитатель:  Вот мы и в детском саду.

- Расскажите, что интересного было в нашем путешествии?

- Какое задание было для вас трудным? А может быть самым легким?

- Ребята, вы справились со всеми заданиями! (похвалить детей).

- Меня вы порадовали своей дружбой, умением преодолевать трудности, спасибо!