Конспект по логопедии на тему "Дифференциация звуков з - ж в слогах, словах и предложениях" (2 класс)

Конспект логопедического занятия на тему:

 «Дифференциация звуков ж – з в слогах, словах и предложениях»

Липовая Галина Васильевна, учитель-логопед МБОУ СОШ №9 г. Пензы

Тема: «Дифференциация звуков ж – з в слогах, словах и предложениях»

Форма занятия: групповое

Возраст детей: 8 - 9 лет (2 класс)

Речевой диагноз: фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Речевой статус: 5 чел. - ФФНР

Время занятия: 40 минут

Оборудование: игра «Четвертый лишний», презентация, интерактивная доска, цветные фломастеры.

Цель: закрепить навыки различения звуков З-Ж в устной и письменной речи.

Задачи:

·        Коррекционно-образовательные:

     уточнить артикуляцию и характеристику звуков З-Ж;

дифференцировать звуки З-Ж в слогах, словах и предложениях.

·        Коррекционно-развивающие:

совершенствовать фонематические процессы (слух, восприятие, представление);

         развивать общую и мелкую моторику рук;

          активизировать и расширять словарный запас учащихся.

·        Коррекционно-воспитательные:

воспитывать самоконтроль за правильным произношением звуков;

          формировать положительную учебную мотивацию.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Игра «Четвертый лишний»

Логопед раздает детям карточки с изображением четырех предметов.

- Назовите лишнее слово и объясните свой выбор.

Карточка №1: коза, жук, телевизор, береза

Карточка №2: ваза, ежик, жираф, желуди

Карточка №3: заяц, грузовик, зонт, ужи

Карточка №4: зебра, снежинка, газета, земляника

Карточка №5: зубы, жаба, ружьё, ножницы

Дети называют предметную картинку, объяснив свой выбор, и садятся за парты.

II. Сообщение темы занятия

Логопед:

- Кто догадался, какие звуки мы будем сегодня различать?     (Ответы детей)

Слайд №1 (тема занятия).

1. Уточнение артикуляции и характеристика звуков  [ж], [з].

Слайд №3 (артикуляция и характеристика звуков)

- Послушайте, как жужжит жук. Какой звук издает он?    («ж-ж-ж»)

(Под картинкой, где изображен жук, открывается изображение звука [ж].)

- Послушайте, как пищит комар. Какой звук вы слышите?   («з-з-з»)

(Под картинкой, где изображен комар, открывается изображение звука [з].)

- Какие это звуки?  (Ответы детей)

- Правильно. Звуки [з], [ж]– согласные, звонкие, твердые.

- Откройте зеркала, рассмотрите артикуляцию этих звуков.

- При помощи символов покажите артикуляцию звуков [ж], [з] на доске.

(2 ученика работают на интерактивной доске)

- В чем различие этих звуков?     (Ответы детей)

(в положении губ и языка, звук [ж] всегда твердый)

2. Развитие фонематических процессов

Слайды №4,5     Игра «Распредели животных по домикам»

Логопед:

- Давайте поможем животным расселиться по домикам. Животные, в названии которых есть звук [ж], должны поселиться в домике с буквой Ж, а животные со звуком [з] – в домике с буквой З.

-А теперь проверим, правильно ли вы расселили животных? Животные пошли погулять, верните их на дорожки.

3. Связь звука с буквой

- Какими буквами обозначаются звуки на письме?

 Ж похожа на жука,

 Только не жужжит пока.

З простая завитушка.

- Напишите строчку букв З з, затем – букв Жж.

Слайд №6 (буквы)

(Дети поочередно выходят к доске и пишут буквы)

III. Закрепление темы

1. Слайд №7 (слоги)

Логопед:

- Составьте прямые и обратные слоги с буквами З и Ж.

(Дети выходят к доске и составляют слоги.)

- Прочитайте сначала слоги с буквой З, затем - с буквой Ж.

- Какой слог будет исключением из правил?     (Ответы детей)

   (Проверьте свой ответ.)

- Вспомните правило: жи пиши с буквой и.

- Запишите слоги зы - жи в тетрадь.

2. Слайд №8 (слова-паронимы)

Логопед:

- Подумайте, какая буква прячется в этих словах?

(Дети открывают буквы.)

Сравните пары слов по звучанию и смыслу. С каждым словом устно составьте предложение. Скажите, какими звуками отличаются эти пары.      (Ответы детей)

Образец: коза – коса.

3. Слайд №9 (динамическая пауза  «Все на веселую зарядку»)

Учащиеся под музыку делают зарядку.

4. Слайд №10, 11, 12 (загадки)

Логопед:

- Отгадайте загадки. Воспользуйтесь подсказкой.

(Под шторкой  спряталась картинка.)

Проверь свой ответ.

- Запишите слова в тетрадь, выделяя в словах буквы З или Ж.

5. Слайд № 13 (словосочетания)

Логопед:

-Закончите словосочетания, отвечая на вопросы.

(Дети составляют словосочетания, используя подсказку, и проверяют правильность выполнения задания.)

6. Слайд №14 (текст)

Логопед:

- Прочитайте рассказ. Спишите, вставляя в слова пропущенные буквы (З з Ж ж) цветными фломастерами. 

(Дети вставляют буквы в слова на доске, читают текст, затем списывают его в тетрадь.)

IV. Итог занятия

- Какие звуки мы учились различать?

- Назовите сходство и различие этих звуков.

- Какие задания вам понравились?

Оценивание работы учащихся на занятии.   (Слайд №15)