Конспект по математике на тему "Путешествие к Деду Морозу"(2 класс)

Государственное бюджетное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья «Агрызская специальная

(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

         Урок математики во 2 классе на тему:

              «Путешествие к Деду Морозу»                   

                                                                   Подготовила

                                                               Капитонова Р.И.,

                                                           учитель-дефектолог

                             ноябрь, 2013г.

Открытый урок математики по теме "Путешествие к Деду Морозу". 2-й класс коррекционной школы VIII вида

Капитонова Рафия Ильдусовна, учитель- дефектолог.

Цель: Закреплять полученные знания с числом 15.

Задачи:

1.     Повторение геометрического материала.

2.     2. Развивать навыки решения примеров и задач с числом 15.

3.     Воспитывать взаимовыручку и помощь друг другу.

4.      Корригировать внимание, память, речь, мышление, умение слушать друг друга, дополнять.

Урок закрепление.

Оборудование: картины: Дед Мороз, тройка лошадей с санями, карточки – снежинки с дифференцированными заданиями, карточки для устного счёта.

Ход урока

1. Организационный момент.

Звенит звонок

Начинается урок.

– Урок у нас сегодня необычный “Урок – путешествие”. Тема урока закрепление знаний числа 15.На уроке мы с вами будем решать примеры, задачи, повторим геометрический материал, проведём счёт от 11 до15 и обратно.

А теперь проверим всё ли у нас готово к путешествию ( книги, ручки, тетради).

– Скажите, какое время года сейчас? (осень)

– Какой месяц? (ноябрь)

-Скажите, а после ноября какой месяц наступит?(декабрь)

-Декабрь к какому времени года относится (к зиме)

– А какой праздник скоро будет в декабре? (Новый год).

– А кто приходит к нам на ёлку? (Дед Мороз).

– А сейчас Дед Мороз живёт далеко на севере и готовит детям подарки. Вот сегодня мы отправимся в гости к Деду морозу. На наших волшебных лошадях.

– Готовы ли вы к путешествию?

2. Проверка д/з.

А сейчас мы проверим это. Откройте тетради с домашним заданием.

– Проверили, молодцы, вижу, что готовы.

3. Устный счет.

А сейчас мы должны занять места в волшебных санях, решив примеры

5+1=6        6+2=8         10+5=15    

2+1=3        7+2=9         10+2=12    

Заняли все свои места, сели поудобнее, а для того чтобы наша волшебная тройка лошадей поднялась в воздух, потому что путешествие длинное, так как Дед Мороз живет далеко на Севере, поэтому мы будем лететь по воздуху. А для этого мы должны хором посчитать от 1 до 15 и взлетим.

Счет (полетели)

4. Закрепление.

а) Решение задачи.

Пролетаем над реками, полями, лесами. Посмотрите вниз, там что-то случилось. Волк украл зайчонка и хочет его съесть. Мы должны помочь зайчику. А для того чтобы сделать остановку мы должны посчитать от 15 до 10 хором и наши волшебные лошади спустятся на землю (счет). Волк хочет, чтобы мы решили задачу, которую он нам дает и только потом он отпустит зайчика. Поможем зайчику? (Да).

5. Физ. минутка для пальчиков.

– Мы устали сели, встали

Глазки закрыли, открыли, нарисовали круг.

Разотру ладошки сильно

Каждый пальчик покручу

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну

Руки я затем помою

Пальчик в пальчик я вложу

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики, пусть бегут как зайчики.

6. Закрепление.

Откроем тетради, положите их уголочком. Спинки у всех ровные, ножки на месте, руки на месте.

Запишем число сегодня 27 ноября.

Задача.

Положите ручки, сели все правильно, слушаем внимательно задачу.

– На лужайке играли 10 белых зайчат, а серых на 5 больше. Сколько серых зайчат было на лужайке?

Разбор задачи.

– О ком будем говорить в задаче? Сколько белых? Сколько серых? А что нужно узнать? А можем сразу узнать? Как? К10 + 5. Почему?

Работа у доски и в тетрадях.

Белых - 10 з

Серых – ? – на 5 больше, чем белых.

Решение.

10+5=15(з) – серых.

Ответ. 15 зайчат.

Путешествие наше продолжается. Положили все ручки, сели поудобнее.

Отправляемся в путь.

Поднимается ветерок, пролетают снежинки, все чаще и больше и вот началась метель. Мы ехать дальше не можем, потому что не видно дороги.

А чтобы прекратилась метель, мы должны выполнить задания на снежинках, которые упали прямо в наши сани.

7. Дифференцированная работа.

(Карточки )

10+4=14     10+3=13     1+5=6     6-3=3     2+2=4     2+3=5

14+1=15     13+1=14     6-2=4       2+4=6     6-5=1     4+3=7

14-4=10      15-5=10      3+3=6      2+3=5     4+1=5     7-1=6     

9+1=10                8+2=10

Дети решают, затем проверяем.

Метель стихла, а мы немного устали и замёрзли.

8. Физ.минутка.

Раз нагнуться, потянуться

Два согнуться, разогнуться

Три в ладоши три хлопка

Головою три кивка

На четыре руки шире

Пять руками помахать

Шесть за парты тихо сесть.

9. Повторение геометрического материала.

– Ребята, мы сбились из-за метели с дороги и заблудились в лесу. Что же будем делать?

Выходит снеговик и говорит: “Я помогу вам ребята, покажу дорогу, но только если вы выполните мои 2 задания. Согласны?” (Да)

– Назовите геометрические фигуры, какие есть у меня?

(  круг,  прямоугольник, квадрат, треугольник).

– Молодцы с первым заданием справились.

– Работа по учебнику.

Страница 133 № 131 (2)-1 столбик

Справились с заданием. Молодцы!

– А теперь видите, виднеется мостик, через него перейдете и попадете к Деду Морозу. Но будьте очень осторожны.

Счастливого пути!

-А вот и Дед Мороз нас встречает.

-Ребята, какие вы молодцы, что приехали ко мне в гости.

10. Итог урока.

-Ребята, а как вам удалось ко мне попасть?

-Что вы делали по дороге ко мне?

-Какое число вы закрепляли?

-А сколько в нём десятков, а сколько единиц?

-Выставление оценок.

11.Домашнее задание.

С.138 №142

-Понравилось вам путешествие?(да)