Конспект по русскому языку на тему "Что такое Наурыз?"

«28» Марта  __________________________________Методист_________________Темірова Н.Ш.

Конспект для младшей группы №2 «Ақсұңқар»

Образовательные области: Коммуникация, Познание.

Раздел: Развитие речи.

Тема: Что такое Наурыз?

Цель: Учить составлять рассказ из опыта.

Задачи

ЗКР: формировать умение четко и внятно произносить слова, развивать дикцию.

Словарь: обогащать и активизировать лексикон.

ГСР : формировать умение грамматически правильно строить предложения.

Предварительная работа: беседа о празднике Наурыз, работа с иллюстрациями, наблюдения за изменениями в природе, подготовкой города к празднику, разучивание стихотворений, песен, подготовка к развлечениям, разучивание казахских игр «Тюбетейка», «Түлкі мен қоян», «Займи свою корпешку».

Оборудование и материалы: персонаж Незнайка, иллюстрации о празднике Наурыз.

Словарная работа: Наурыз, Казахстан, казахстанцы, юрта.

Билингвальный компонент: мереке – праздник, көктем – весна, март – наурыз.

Мотивационно-побудительный этап деятельности:

Сюрпризный момент: приходит в гости Незнайка.

Моделирование проблемной ситуации: Незнайка сообщает детям, что все вокруг радуются, веселятся, готовятся к встрече Наурыза, а он не знает, кто это такой и почему ему все радуются.

Игра «Юрта».

Цель: упражнять детей в ясном произношении слов и выполнении имитационных действий по тексту.

Организационно-поисковый этап деятельности:

Проводит беседу о Казахстане. Упр. «Расскажи».

Цель: учить детей отвечать на вопросы.

- В какой стране мы живем?

- Какие люди живут в Казахстане?

- Как живут люди в Казахстане?

- Как называется национальное жилище казахов?

Демонстрирует иллюстрации о празднике Наурыз. Предлагает составить рассказ о празднике.

Предлагает образец рассказа:

К празднику Наурыз люди убирают в домах и на улице, наряжаются, готовят еду. В праздничный день ходят друг к другу в гости, поют песни, играют в национальные игры.

Проводит индивидуальную работу.

Билингвальный компонент: мереке – праздник, көктем – весна, март – наурыз.

Предлагает вспомнить стихи о Наурызе.

Разрешение проблемы:

Незнайка благодарит детей за знакомство с праздником, прощается с детьми.

Рефлексивно-корригирующий этап деятельности:

Проводит рефлексию:

- Что такое Наурыз?

- Что понравилось на занятии?

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: отвечают на вопросы, поддерживают беседу, размышляют, согласовывают слова в роде, числе, падеже.

Понимают: Что такое Наурыз и почему люди отмечают его.

Применяют: знания и умения, полученные ранее в течение педагогического процесса, в наблюдении из своего опыта.

Выполнила: специалист по русскому языку Бисенова К.Б.