Конспект с презентацией к внеклассному мероприятию по окружающему миру"Экологический суд"

• 1 слайд

  Внеклассное мероприятие
  по окружающему миру
  в 3 классе
  
  «Экологический суд»
  
  

• 2 слайд

  Судья
  

• 3 слайд

  
  Обвинитель
  

• 4 слайд

  
  Защитник
  

• 5 слайд

  Обвиняемый
  

• 6 слайд

  
  Зебра - квагга
  

• 7 слайд

  
  Бизон
  

• 8 слайд

  Странствующий голубь
  

• 9 слайд

  Морская корова
  

• 10 слайд

  
  Дронт
  

• 11 слайд

  
  Ливанский кедр
  

• 12 слайд

  Красная книга
  

• 13 слайд

  Прошлое
  

• 14 слайд

  Настоящее
  

• 15 слайд

  Стерх
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Нас пора
  спасать!
  

• 29 слайд

  
  Национальный парк
  

• 30 слайд

  
  Загрязнение воздуха
  

• 31 слайд

  Загрязнение воды
  

• 32 слайд

  
  Разрушение почвы
  

• 33 слайд

  
  Энергия природы
  

• 34 слайд

  
  Махаон
  

• 35 слайд

  Мать-и мачеха
  

• 36 слайд

  Ландыш
  

• 37 слайд

  
  Лягушка
  

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

Внеклассное мероприятие по окружающему миру

игра «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СУД»

Цели:

1) сформировать представление о состоянии экологии на Земле;

2) познакомить с мерами по охране природы;

3) развивать эмоциональную сферу, наблюдательность, мышление, воображение, чувство эмпатии;

4) способствовать воспитанию эстетического отношения к природе, хозяйственного подхода к использованию природных богатств, ответственного отношения к делу охраны природы;

5) воспитывать социально активную личность, осознающую глобальные проблемы современности.

Формирование УУД:

1)    Познавательные: работа с энциклопедической литературой, Интернет ресурсами.

2)    Коммуникативные: работа в подгруппах.

3)    Личностные: элементы театрализации, активная жизненная позиция.

Роль учителя на подготовительном этапе: создание презентации, распределение ролей между учащимися.

Роли и поручения детям на подготовительном этапе. Индивидуальные: выучить текст роли, нарисовать экологический знак; познакомиться с дополнительным материалом по данной теме. Групповые: провести репетицию игры.

Оборудование: рисунки экологических знаков, листовка-обращение, костюмы для участников суда, диапроектор, слайды, аудиозапись песен, кафедра

Оформление помещения: расстановка мебели как в зале заседания суда - кафедра в центре класса для выступления рядом с экраном; стол судьи, стол обвинителя, стол адвоката стоят буквой «П», присяжные заседатели и свидетели за столами.

Ход занятия:

В е д у щ и й (учитель):

Здравствуйте, друзья!

Здравствуй, природа!

Здравствуйте, леса и реки, моря и озера, поля и горы!

Здравствуйте, птицы!

Здравствуйте, звери!

Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения,  которых мы уже больше никогда не увидим – люди уничтожили их.

Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные: кто-то хочет получить побольше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие, а кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу – развлекается. Иногда слышишь: «Человек – царь природы!» Но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без природы? Представить себе это невозможно... Без воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев. Все это нам щедро дает природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения. К сожалению, ни растения, ни животные не могут говорить. А если б могли? Давайте пофантазируем.

(слайд 1) Итак, объявляю заседание экологического суда над человеком.

(слайд 2) Судьей у нас будет Зубр. Не могу не поделиться восхищением и уважением, которое вызывает у меня этот замечательный зверь. А ведь было время, когда жизнь его висела на волоске. Зубров, не задумываясь, истребляли.

(слайд 3) Главный обвинитель – Тур. Я объясню, почему главным обвинителем выбрали именно тура. Дело в том, что последний тур был убит 300 лет назад.

(слайд 4) Адвокат  человека – Собака и Кошка. Присяжные заседатели и свидетели -  за столом.

(слайд 5)  Обвиняемый – Человек.

С у д ь я . Прошу внимания! Судебное разбирательство начинается! Слово – главному обвинителю.

Т у р .

(слайд 6) Я обвиняю человека в том, что он уничтожил такое замечательное животное, как зебра-квагга. Когда люди начали осваивать Африку, они решили, что зебры занимают пастбища, пригодные для скота, и стали убивать «солнечных лошадок», так когда-то называли зебр древние люди.

(слайд 7) А бизоны? К началу нашего века в Америке почти не осталось бизонов. А было их не менее 70 миллионов. За один год охотник убивал не менее двух тысяч бизонов.

(слайд 8) Еще один пример – странствующий голубь. Огромные стаи этих птиц уничтожали ради вкусного мяса. Последний странствующий голубь умер в зоопарке 100 лет назад.

(слайд 9) Примерно 250 лет назад люди обнаружили морских «коров», а через 27 лет уничтожили последнюю.

(слайд 10) Крупная нелетающая птица дронт уже ни когда не будет жить на земле: люди уничтожили их всех.

(слайд 11) Обратимся теперь к судьбе флоры. Ливанский кедр. Когда-то это дерево росло повсюду, но его меняли на канаты, золото, другие товары. И вот результат: сейчас только в Ливане осталась небольшая роща из 400 деревьев.

(слайд 12-28) Где бы ни появлялся человек, он всегда что-нибудь разрушал или кого-нибудь убивал. Вслушайтесь, вглядитесь! (Звучит отрывок из песни О. Газманова «Красная книга»)

(Обращается к человеку.) А что делается сейчас? Оглянитесь вокруг: отравлены воздух, реки... Оглянитесь! Остановитесь! Подумайте!

3 у б р. Какое наказание, по-вашему, уважаемый Тур, заслуживает человек?

Т у р. Он наказал и продолжает наказывать сам себя!

3 у б р. Теперь слово защите.

С о б а к а. Я понимаю негодование уважаемого обвинителя и согласна с ним: человек сам себя наказывает. Но, поверьте мне, человек заслуживает и уважения.

(слайд 29) А знаете ли вы, что первый заповедник был создан в 1832 году именно в Америке, т.е. там, где природе нанесен такой сокрушительный удар. В Америке же был создан первый национальный парк в 1872 году!

С у д ь я . Давайте выслушаем свидетелей.  Первый свидетель обвинения – Воздух.

(слайд 30) Воздух. За год только углекислого газа в атмосферу выбрасывается 5 миллиардов тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры: постоянная – над Антарктидой. В эти дыры попадают ультрафиолетовые лучи, которые вызывают раковые заболевания, уменьшается количество кислорода. Уничтожаются леса. А ведь леса – поставщики кислорода в воздух. А если сюда добавить выхлопные газы от транспорта, котельных, заводов черной и химической промышленности?

С у д ь я. Свидетель – Вода.

(слайд 31) В о д а. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов. Даже в чистых льдах Арктики нашли стиральный порошок. В результате «деятельности» человека в реках Сена, Волга, Дунай купаться вообще нельзя.

Байкал в результате «деятельности» закрытого ныне целлюлозно-бумажного комбината теряет способность самоочищаться: омуль еле шевелится.

Золотой Рог, красивейшая бухта, мертва. На дне ее полуметровый слой мазута.

С у д ь я. Свидетель – Почва.

(слайд 32) П о ч в а . Почва образуется очень медленно, нужны сотни и тысячи лет! А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние 100 лет на Земле разрушено примерно четвертая  часть всех плодородных почв! Освоение целинных  земель велось безграмотно.

С у д ь я. Слово защите.

С о б а к а. Да, аргументы весомые. Но ведь человеку нужна вода. Чтобы получить одну тонну стали, необходимо израсходовать 150 т воды, а чтобы получить одну тонну бумаги, нужно 250 т воды.

Человек начал строить предприятия, у которых вообще нет сточных вод. Загрязненную воду там

очищают и опять используют, затем опять очищают и снова используют.

С у д ь я. Свидетель защиты Кошка.

 (слайд 33) К о ш к а. Человек старается сократить выбросы в атмосферу. Начали выпускать машины с двигателями на газе, электричестве, солнечных батареях. Электростанции начинают использовать нетрадиционные источники энергии: геотермальные (на Камчатке), приливно-отливную (на Белом море), солнечную (в Казахстане), ветра – там, где ветры дуют в одном направлении.

С у д ь я. Продолжим слушание свидетелей. Приглашается бабочка Махаон.

(слайд 34) М а х а о н . Меня ловят все, кому не лень. Как я жалею, что родилась такой красавицей. Как же убедить людей, что красивы мы только на воле, в полете! С каждым годом нас становится все меньше и меньше!

С у д ь я. Послушаем следующих свидетелей: Цветы.

(слайд 35) Мать-и-мачеха. И нас тоже все меньше и меньше! Природой нам велено зацветать рано. И человек, соскучившись долгой зимой по цветам, срывает нас. Сорвет, а потом выбросит! А ведь мы могли бы ему помочь – ведь мы  лекарственное растение. А кроме этого, мы очень выручаем пчел весной, они с трудом разыскивают себе пропитание – ведь цветов еще очень мало. А к нашим цветкам пчелы летят охотно.

(слайд 36) Л а н д ы ш. А людям все равно! Они рвут и меня, не задумываясь. А ведь, чтобы я зацвел, с того дня, как семечко упало в землю, должно пройти 10 лет! Дети успевают закончить школу!

С у д ь я. Следующий свидетель – Лягушка.

(слайд 37) Л я г у ш к а. Человеческая неблагодарность не знает границ! Мы, лягушки,  на наше горе, относимся к «нелюбимым» человеком существам, к «противным». И никому нет дела, что мы уничтожаем огромное количество вредных насекомых. Как жаль, что мы беззащитны и беспомощны.

С у д ь я. Мы выслушали свидетелей. После всего, что мы здесь узнали, что же нам делать с человеком? Какое решение нам принять?

Присяжные заседатели решают, совещаются.

 – Прошу внимания!

Присяжные заседатели.  Внимательно изучив материалы дела, мы установили, что каждому пятому виду зверей, каждому четвертому виду рептилий и амфибий, каждому пятому виду птиц нашей фауны сегодня угрожает опасность. 25 тысяч видов растений планеты на грани полного уничтожения. За последние 60 лет на планете исчезло 77 видов зверей и несколько сот видов растений, 26 видов птиц...

Решение – пусть человек исправит то, что пока еще можно исправить.

С у д ь я. Уважаемые присяжные заседатели, дайте человеку советы, как исправить положение.

Дети работают в подгруппах:

1 подгруппа с эндемиками

2 подгруппа  с экологическими знаками

3 подгруппа составляет обращение к жителям

Дети выступают с экологическими знаками – правилами поведения в природе;

 зачитывают обращение к жителям.

Уважаемые жители планеты Земля!

Мы очень любим свою родную планету за гостеприимность, мудрость, доброту. Мы восхищаемся сказочной красотой лесов. Наша Родина очаровывает дарами природы и позволяет нам собирать их.

Давайте сохраним и сбережем нашу природу, которая щедро дарит нам чистую родниковую воду, луга с сочной травой и ароматными травами, пение птиц и шелест листвы.

Мы хотим  жить под  чистым  небом со всеми в крепкой дружбе.

(слайд 38-48) Звучит песня «Надежда»

С у д ь я. Заседание суда объявляю закрытым.

Заключительное слово учителя

Дорогие ребята! Я надеюсь, что вы вырастите достойными гражданами своей Родины, будете её любить, защищать и беречь.