Конспект "Слогообразующая роль гласных звуков"

Конспект

Конспект занятия «Слогообразующая роль гласных звуков» Составила: логопед ГБУ ЦССВ «Каховские ромашки» Столярова А.Ю. Цель: закрепить знание: количество слогов в слове зависит от количества в нём гласных звуков. Оборудование: предметные картинки, кружки-символы. Ход занятия: I. Оргмомент. Психогимнастика: На доске картинки с изображениями животных: медведь, лиса, заяц, лягушка. Дети показывают характерные движения этих животных. II. Работа по теме занятия. 1.   На доске картинки с изображениями: ананас, утюг, обруч, шары, экскаватор.                      Выделить из данных слов гласные    а, у, о, ы, э. С помощью анализа органов артикуляции и работы голосовых связок делается вывод: данные звуки-гласные (при произнесении этих звуков преграды нет). 2. Повторить за логопедом только те слова, которые: - начинаются со звука [а]: яблоко, апельсин,елка,арбуз и т.д.; - имеют звук [y] в середине:муха,кол,лук,мыло,сук,мука,окно и т.д; - имеют звук [o] в конце слова:рама,панама,корыто,пена,окно,и т.д 3. Один-много.Я назову предмет один а вы-много: Пенал-пеналы ,букет-букеты, нос-носы, лампа-лампы 4. Анализ слов: [с] [о] [д] [a], [т] [и] [н] [a] и т.д. - вычленение гласных и согласных звуков - Вывод: если поставить рядом короткий (согласный) и долгий (гласный) звуки, то они сольются в слог. 5. На доске картинки, произносим их название задание - контроль при произнесении слов с помощью ладони под подбородком. - вывод: при произнесении гласных подбородок будет касаться руки. Сколько раз коснётся, столько в слове гласных звуков, а значит столько же и слогов. 6. Физминутка: дыхательная гимнастика, разминка 1.   Насос Накачаем мы воды,  Чтобы поливать цветы. 1 -  наклон туловища в правую сторону (вдох);  2 – руки скользят, при этом громко произносить звук «с-с-с» (выдох). 1.   Дыхание Тихо-тихо мы подышим,  Сердце мы свое услышим. И.п. – о.с.  1 – медленный вдох через нос, когда грудная клетка начнет расширятся – прекратить вдох и сделать паузу длительностью 4 сек; 2 – плавный  выдох через нос. 7. Определение количества слогов в произносимых словах (с помощью контроля подбородок-рука): Сок,нога,мак,лось,липа,башня,кефир,колбаса и т.д. 8. Обозначение гласного звука символом: красный кружок  9. Работа в тетради: - с помощью символа обозначить в тетради слова: лак, сорока и т.д. III. Итог. - Звуки бывают гласные и согласные, если они стоят вместе – образуется слог. - В слове бывает столько слогов, сколько в нём гласных звуков.