Конспект урок на тему "Куб ччисла" 3 класс

Тема: Куб. Куб числа.

Цель: сформировать представление о кубе; учить вычислять куб числа.

Предметные результаты: учащиеся познакомятся с кубом, научатся распознавать и называть его элементы.

Ход урока

1.         Мотивация к учебной деятельности.

2.         Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Для подготовки к восприятию нового материала нужно за­крепить знания о геометрических фигурах. Для этого учитель предлагает заполнить кроссворд:

		1	т	о	ч	к	а
	2	к	р	и	в	а	я
			3	о	т	Р	е	3	о	к
4	о	к	Р	У	ж	н	о	с	т	ь
						а
				5	к	в	а	Д	р	а	т
						а
					6	л	У	ч

1.         Начало луча (точка).

2.         Какой линией можно соединить три точки?

3.         Что получится, если на некотором расстоянии друг от дру­га на прямой поставить две точки?

174

I. Какую фигуру чертят с помощью циркуля?

Ь. Прямоугольник, у которого все стороны равны.

<>. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.

На доске вывешивает аппликацию робота. Учащиеся по­мучают по набору геометрических фигур (в наборе могут быть иимение фигуры). По сигналу дети составляют робота. Побежда- « г гот, кто быстрее других выполнит задание.

Учитель предлагает сравнить треугольник и пирамиду, квад- рпт и куб, круг и шар. Важно, чтобы дети определили, какие фи­гуры плоские, а какие объемные. Затем учитель знакомит детей < названиями объемных фигур (№ 1).

Элементы куба можно показать на рисунке, но лучше изго­товить развертки и склеить их вместе с учащимися. Выделение сугцественных признаков фигур дети проведут в практической работе.

3.         Усвоение новых знаний и способов действий.

Новое знание - «куб числа» можно ввести при помощи тех­нологии деятельностного метода. Для знакомства с новыми объ­емными телами учитель предлагает детям картонную модель куба. Предварительно можно на уроках технологии склеить мо­дели куба по развертке. Учащиеся, рассматривая модель, долж­ны установить, что все грани имеют форму квадрата. Затем дела­ют вывод, что грани куба - квадраты.

4.         Первичная проверка понимания.

Первичная проверка понимания об объемных телах прово­дится по учебнику (№ 2).

Для знакомства с кубом числа важно повторить знания о квадрате числа № 3. Важно показать форму записи, сравнить ее с записью квадрата числа.

Найти закономерность составления примеров (2 столбика). Спросить можно ли эти записи сделать короче, как в первом столбике записывали квадрат числа.

3-3 66

2-2-2 5-5-5 8-8-8

3-3-3

4-4-4

8-8

9-9 7-7

1УГ>

Выявление места и причины затруднения будет состоять в том, что дети не знают как можно представить произведение трех одинаковых множителей.

Поскольку дети не знакомы с записью куба числа, учитель может предложить найти в учебнике в уроке 111 справочный материал в рамке.

5.         Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Для повторения ранее изученного материала - № 4-7.

6.         Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Домашнее задание. Творческий уровень: составить кросс­ворд, зашифровав названия объемных тел (шар, пирамида, куб).